PROJETO PROFESSOR AUTOR 2019:

FAZENDO HISTÓRIA... TROCANDO FIGURINHAS

PROTAGONISMO E EVOLUÇÃO DISCENTES
EVIDENCIADOS EM PRODUÇÕES DE CARTAS
ARGUMENTATIVAS
Marcela Rodrigues da Silva
Professora de Língua Portuguesa vinculada a SME – Fortaleza
Graduada em Letras pela UFC
Estudante de Especialização em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Artes pela UCAM

Francisco Rogiellyson da Silva Andrade

Professor de Língua Portuguesa vinculado a SME – Fortaleza
Graduado em Letras pela UFC
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela UCAM
Mestre em Linguística pela UFC

Introdução A EJA também sonha: ajustes finais nas

gravações;
A presente exposição realiza o
compartilhamento da experiência de Culminância: feira de ciências da
produção de documentário com uma escola.
turma de EJA IV Jovem da EM Odilon
Aportes teóricos
Gonzaga Braveza.
Conceito de constelação de gêneros em
Araújo (2006);
Descrição da experiência
Conceito de sequência didática e
Mobilização de conhecimentos prévios; contexto de produção em Schneuwly e
Dolz (2007);
Introdução ao gênero documentário;
Conceito de estigmas sociais em
Dificuldades: a violência e a
Goffman (2004);
vulnerabilidade social;
Orientações dos PCN (1997) e da
Superação de dificuldades: como a
BNCC (2018);
escola vê a EJA? Que sonhos têm os
alunos da EJA?; Conceito de educação libertária em
Freire (2014).
Escola: pontos positivos e negativos;
Realização de entrevistas;
Considerações finais
Resultado das entrevistas: na verdade,
os professores nos admiram; Sensibilização da comunidade escolar;
O gênero documentário: como fazer?;
Desenvolvimento de diferentes
habilidades e competências no trato
com a língua – oralidade, leitura e
escrita;
Protagonismo juvenil;
Autoconhecimento de si.
Referências
ARAÚJO. J. Os chats: uma constelação de
gêneros na Internet. Tese (Doutorado em
Linguística). Fortaleza: Universidade Federal do
Ceará, 2006.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal.
Tradução de Maria Ermantina Galvão G.
Pereira. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros
Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do
Ensino Fundamental: Língua Portuguesa.
Brasília/DF: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação. Base
nacional comum curricular. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br>.
Acesso em 31 de julho de 2019.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia:
saberes necessários à prática educativa. 48.
ed. Rio de Janeiro:Paz e Terra, 2014.
GOFFMAN, Erving. Estigma – Notas sobre a
Manipulação da Identidade Deteriorada.
Sabotagem, 2004.
SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. e col. Gêneros
orais e escritos na escola. Tradução e
organização de Roxane H. R. Rojo e Glaís S.
Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004.