INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ”

Aprobado por resolución número 501000002527 de Octubre de 2016

Registro Educativo N° 131148 NIT: 809005293-9
Registro DANE 173001010508 GUÍA DE APOYO
Ciudadela Las Américas – Teléfono 5155117
Ibagué – Tolima VITUAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN MEDIOS VIRTUALES
TALLER DE LENGUA CASTELLANA

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: Lengua Castellana
DOCENTE (S): Elizabeth Gallego Velásquez
Diana Angélica Estrada Arango

GRADO: 7 SÉPTIMO
TITULO: TIPOS DE NARRADORES Y SUS CARACTERÍSTICAS
META DE TRANSFERENCIA: Planear, elaborar y revisar textos narrativos, argumentativos e infográficos, según una
necesidad y un propósito determinados.
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
1.2. Defino una temática para la producción de un texto narrativo.
2.1. Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
DBA: Derechos Básicos de Aprendizaje según el Estándar
1.2. DBA 9 / DBA 7, 8
2.1. DBA 1, 3, 4, 10, 11, 12 / DBA 6
EBCC: Participación y COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIA EN EL MANEJO DE LA
Responsabilidad Democrática. GENERALES: Intelectual – INFORMACIÓN. TECNOLÓGIA. Identifico
4. Manifiesto mi punto de vista Personal. las características, usos y oportunidades
cuando se toman decisiones B1.1 Reconozco mis habilidades, que ofrecen herramientas tecnológicas y
colectivas en la casa y en la vida destrezas y talentos. medios audiovisuales, en los procesos
escolar. educativos.
FORMA DE ENTREGA DE LAS
ACTIVIDADES:
TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1. Blog Institucional.
FECHA: 20.04.2020 al 01.05.2020 (2 SEMANAS)
2. WhatsApp, Google Drive.
3. Correo electrónico del Docente.

Abordar la escritura creativa de un texto literario implica, por fuerza, la elección de un tipo de narrador. ¿Cómo
nos expresaremos? ¿Hablaremos en primera persona, en segunda o en tercera? ¿Será un tipo de narrador
omnisciente o protagonista? Hay, pues, múltiples tipos de narradores. Cada uno ofrece soluciones técnicas y
posibilidades diversas
Aquí repasaremos los principales tipos de narradores junto con algunas pautas para escribir y además, una
actividad que te ayudará en tu proceso de aprendizaje.

Se presenta una animación en la cual se desarrolla la explicación de los diferentes tipos de narradores.
¿Qué diferencias encuentras en los diferentes tipos de narrador?
¿Qué tipo de narrador utilizarías para escribir un cuento?

: TIPOS DE NARRADORES: https://youtu.be/YaEVCXcqaZs

Derechos de autor: Reo de nocturnidad.


TEMA: La Narración Y El Narrador
En los textos narrativos, el autor cuenta los hechos
a través del narrador. El narrador es quien
selecciona los hechos y los presenta de un modo
determinado, según el propósito que persiga. Él
es, además, el que marca el tono de la
narración, ordena los hechos, caracteriza a los
personajes y guía, en suma, el transcurso de la
acción.
Es el narrador quien enuncia los hechos y no
coincide con el autor del texto; si hay coincidencia
se trata de una autobiografía. En el siguiente
ejemplo el narrador es quien se dirige al lector
y no Miguel de Cervantes, el autor:
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no
quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía
un hidalgo de los de Lanza en astillero, adarga
antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de
algo más vaca que camero, salpicón las más
noches, duelos y quebrantos los sábados,
Lentejas· los viernes, algún palomino de
añadidura Los domingos, consumían las tres
partes de su hacienda. El resto de ella concluía
sayo de velarte, calzas de velludo para las
fiestas con sus pantuflos de lo mismo, los días de
entre semana se honraba con su vellorí de lo más
fino. Tenía en su casa un ama que pasaba de Los
cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los
veinte, y un mozo de campo y plaza, que así
ensillaba el rocín como tomaba la podadera.
Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los
cincuenta años, era de complexión recia, seco de
carnes, enjuto de rostro; gran madrugador y amigo
de la caza.
La principal función del narrador es contar.
Para poder contar debe conocer y para ello debe
elegir una posición desde la cual pueda hacerlo.
Es decir, se sitúa en un punto, imaginario o no, y
desde allí enfoca. Su visión determina el modo del
relato. Entonces, el narrador puede:
 Exponer los hechos
 Describir a los otros personajes y su
situación
 Opinar sobre lo que ocurre
 No opinar sino observar
 Anunciar un diálogo
 Hablar de sí mismo
 Mantenerse al margen de la historia
El autor de un relato puede elegir un
narrador que esté dentro de la historia o fuera
de ella, en el relato siempre deben aparecer
detalles de su presencia.
TIPOS DE
NARRADORES
Narrador
Protagonista
Un personaje especial es el narrador protagonista.
En estos casos el que cuenta la historia es el
personaje principal y se conoce porque habla en
primera persona.
“Mis pasos no eran firmes. Arrastraba mi miedo, mi
terror. Sí, soy el culpable. Desaté la cólera de
Dios por soñar con Lourdes, desnuda. Sí, desnuda,
con sus senos blancos, sus hermosas piernas...”
“Lo vi llegar. Era muy joven, veinticinco años, quizá
menos...”
Narrador
Testigo
El narrador testigo tiene conocimiento de muchas
cosas que probablemente no estarían en el
conocimiento de un narrador testigo. También narra
en primera persona, pero asume un rol de espectador
de los hechos que les ocurren a otras personas...
“Lord Henry levantó las cejas, mirándole con
asombro a través de las finas espirales de humo azul
que se entrelazaban fantásticamente al final de su
cigarrillo impregnado de opio”
“Había también en el mismo cuerpo, y mandando el
segundo escuadrón, un joven comandante que se
llamaba Fernando Valle. Era justamente lo contrario
de Flores, el reverso de simpático y amable carácter
que acabo de pintar a largas pinceladas”
Narrador
Observador
Es el que describe el mundo objetivo en el que
se desarrollan los hechos. Ignora los
pensamientos de los personajes, solamente se
refiere a las acciones de éstos, pero sin dar una
interpretación de ellas.
"Se conocieron en el barco y durante la travesía se
contaron sus vidas. Se hicieron grandes amigos.
“Cuando murió el padre de Alberto, Gregorio lo fue
a ver a Londres..."
“Hasta que llegó el crepúsculo no despertó
Gregorio de aquel profundo sueño, parecido más
bien a un desmayo.”
Narrador
Omnisciente
Que es aquél que sabe todo lo que va a ocurrir. Por
lo tanto, conoce completamente el mundo narrado,
sus personajes con sus características físicas y
sicológicas. Puede relatar los hechos que
ocurrieron en el pasado o adelantar
acontecimientos futuros.
"Gabriel era un niño tímido, inseguro. No se
adentraba en la selva. Pero él ignoraba el motivo por
el cual sus amigos lo llamaban cobarde.
“Ana ya estaba enferma cuando la sobrecogió la
catástrofe. Su enfermedad era melancólica: sentía
tristezas que no se explicaba. La pérdida de su
padre la asustó más que la afligió al principio. No
lloraba; pasaba el día temblando de frío en una
somnolencia poblada de pensamientos
disparatados”. La Regenta, Leopoldo Alas Clarín.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Lea atentamente los siguientes textos e
identifica el tipo de narrador
1. “La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se
levantó más temprano de lo habitual. Había
pasado una noche confusa, y hacia el amanecer
creyó soñar que un mensajero con antorcha se
asomaba a la puerta para anunciarle que el día de
la desgracia había llegado al fin.”
A. 3ª persona. Narrador omnisciente.
B. 3º persona. Narrador observador o Testigo.
C. 1ª persona. Narrador protagonista.
2. “Luego; se habían metido a la carretera, poco a
poco las dos amigas y se iban riendo, conforme el
agua les subía por las piernas y el vientre y la
cintura. Se detenían, mirándose, y las risas
les crecían y se les contagiaban como un
cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se mojaron
con la lluvia, danto gritos, hasta que ambas
estuvieron del todo mojadas jadeantes de risa,
como niñas pequeñas.
A. 3ª persona. Narrador omnisciente.
B. 3º persona. Narrador observador o Testigo.
C. 1ª persona. Narrador protagonista.
3. “Hace muchos años tuve un amigo que se
llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a
ver a un norteamericano más triste. Desesperados
he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una
vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar
más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo
volví a verlo”. Roberto Bolaño, Jim
A. 3ª persona. Narrador omnisciente.
B. 3º persona. Narrador observador o Testigo.
C. 1ª persona. Narrador protagonista.
Identifique si el narrador es Protagonista u
Omnisciente (participa o no participa en la
historia) y a cuál tipo de narrador corresponde:
1. “Me niego a corresponder, a representar el
papel de esposa de alto status, que esconde su
cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en
conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se
siente pagada de su trabajo, con la típica frase: Has
estado maravillosa, querida”.
Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable
2. “Estábamos en la sala de estudio cuando entró el
director, seguido de un «novato» con atuendo
pueblerino y de un celador cargado con un gran
pupitre. Los que dormitaban se despertaron, y todos
se fueron poniendo de pie como si los hubieran
sorprendido en su trabajo. El director nos hizo seña
de que volviéramos a sentarnos; luego, dirigiéndose
al prefecto de estudios, le dijo a media voz: -Señor
Roger, aquí tiene un alumno que le recomiendo,
entra en quinto. Si por su aplicación y su conducta
lo merece, pasará a la clase de los mayores, como
corresponde a su edad .El novato, que se había
quedado en la esquina, detrás de la puerta, de modo
que apenas se le veía, era un mozo de campo, de
unos quince años, y de una estatura mayor que
cualquiera de nosotros”. Gustave Flaubert (1857)
Madame Bovary
3. Martín esperó, pasó el tiempo y el viejo ya no
despertó. Pensó que ahora se había dormido de
verdad y entonces, poco a poco, tratando de no
hacer ruido, se levantó y empezó a caminar hacia
la puerta por la que había entrado Alejandra. Su
temor era grande porque ya había madrugado y las
luces del alba ya iluminaban la pieza de don Pancho.
Pensó que podía tropezarse con el tío Bebe, o que la
vieja Justina, la mujer de servicio, podría estar
levantada. Y entonces ¿qué les diría? “Vine con
Alejandra, anoche”, les diría. Ernesto Sábato (1961).
Sobre héroes y tumbas
El narrador de la siguiente historia es uno de los
personajes. Reescribe en un formato de Word el
mismo cuento situándote fuera de él. (Narrador
Omnisciente.)
¿Fantasmas?
Una tarde, en las desiertas salas de un museo se
me acercó un caballero y me preguntó si creía en
los fantasmas, Muy tranquilo, le contesté que no.
El extraño personajes me susurró al oído que él sí
creía en ellos… ¡Y despareció! Me quedé
pensativo: ¿Sería un personaje de algún cuadro?
George Loring Frost.
Observa las siguientes imágenes, son 4.
Luego, cuenta la historia como un narrador
Omnisciente, que puede ver y escuchar todo lo
que pasa, porque está ubicado en un lugar
privilegiado como observador. Además conoce
lo que piensan los personajes.
 El narrador de esta historia no participa en los hechos. Relata los mismos hechos como si
fueras uno de los personajes; en la narración “El Sol y la Luna” y busca un dibujo que se
adapte a la historia y la complementa.
EL SOL Y LA LUNA
El sol y la Luna eran buenos amigos. Pero un día el Sol empezó a brillas más y más y tapó con su luz
a la Luna entonces se enfadó y no quiso volver a estar con el Sol. Y desde entonces, la luna sale de
noche, cuando el Sol ya se ha ocultado. Aunque a veces la Luna mira a escondidas al Sol, y por eso
en días claros se ve a la Luna y al Sol juntos en el cielo.

Derechos de autor: Colegio Cooperativo San José de Peralta.

Para repasar los conceptos aprendidos, debes responder la siguiente prueba y marca con una X, la
opción correcta.

LOS TEXTOS NARRATIVOS

Lee atentamente el texto e identifica el tipo de narrador.

1. Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las
piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban
como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron
del todo mojadas, jadeantes de risa.
Sánchez Ferlosio, El Jarama
A. 3ª persona. Narrador omnisciente.
B. 3ª persona. Narrador observador o Testigo
C. 1ª persona. Narrador protagonista.

2. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado
una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a
la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.

A. 3ª persona. Narrador omnisciente.

B. 3º persona. Narrador observador o Testigo
C. 1ª persona. Narrador protagonista.
3. A los seis años ya había captado por completo su entorno mediante el olfato. No había ningún
objeto en casa de madame Gaillard, ningún lugar en el extremo norte de la rue Charonne, ninguna
persona, ninguna piedra, ningún árbol, arbusto o empalizada, ningún rincón, por pequeño que
fuese, que no conociera, reconociera y retuviera en su memoria olfativamente, con su identidad
respectiva. Había reunido y tenía a su disposición diez mil, cien mil aromas específicos, todos con
tanta claridad, que no sólo se acordaba de ellos cuando volvía a olerlos, sino que los olía realmente
cuando los recordaba; y aún más, con su sola fantasía era capaz de combinarlos entre sí, creando
nuevos olores que no existían en el mundo real.

Süskind, P. El perfume

A. 3ª persona. Narrador omnisciente.

B. 3ª persona. Narrador observador o Testigo
C. 1ª persona. Narrador protagonista

4. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un
norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se
marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a
verlo.
Roberto Bolaño, Jim

A. 3ª persona. Narrador omnisciente.

B. 3ª persona. Narrador observador o Testigo
C. 1ª persona. Narrador protagonista.

5. Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo
cargó con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto el
pie. Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín, comprobó que
el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance
no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla; se incorporó; caminó con
cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo.
Javier Cercas, El inquilino
A. 3ª persona. Narrador omnisciente.
B. 3ª persona. Narrador observador o Testigo
C. 1ª persona. Narrador protagonista.

 :

 https://youtu.be/YaEVCXcqaZs

 https://youtu.be/OUkoYKivXIc

 https://youtu.be/bWG00pK5Gnw

 https://www.youtube.com/watch?v=cEWrU3vxwQc
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ FORMATO
HERNÁNDEZ AUTOEVALUACIÓN
PGA4-2
Aprobado por Resolución Número 1336 de Noviembre 15 de 2002
Registro Educativo No. 11148 NIT: 809005293-9 - Registro DANE 173001011725
Versión
Ciudadela Las Américas – Teléfono 2697051 01- 2014
Ibagué – Tolima

AUTOEVALUACIÓN
PARA FINALIZAR LA ACTIVIDAD, DESARROLLA EL FORMATO.

Nombre: ___________________________________________________ Curso: ______________

Instrucciones
1. Apreciada(o) estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se
detallan, en una escala de 1 a 5.
2. Promedie los resultados y escriba el resultado en la casilla definitiva correspondiente (para el saber, para el ser y
para el hacer).
3. Sume las notas definitivas y divídalas por 3. El resultado escríbalo en la casilla final DEFINITIVA.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO

Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5,0 4,0 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase.
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades
grupales e individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.
5. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los
compañeros y hacia el profesor.
6. Demuestro interés y motivación por aprender
matemáticas.
DEFINITIVA (para el ser)

Para el saber (Conceptual)

7. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis
conocimientos.
8. Expreso mis puntos de vista con claridad.
9. Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir de los
resultados que he obtenido en pruebas y exámenes.
10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase.
11. Doy solución adecuada a situaciones problema
relacionadas con los temas estudiados en clase.
12. Comprendo los contenidos y procedimientos
estudiados en clase durante este periodo.
DEFINITIVA (para el saber)

Para el hacer (Procedimental)

13. Realizo los trabajos asignados en clase.
14. Desarrollo actividades extracurriculares (estudio
personal, consultas e investigaciones, entre otros).
15. Procuro que mi cuaderno y trabajos estés lo mejor
presentados posible.
16. Hago todo lo posible por superar mis dificultades
académicas y aprender los contenidos que me parecen
difíciles.
DEFINITIVA (para el hacer)

DEFINITIVA TOTAL=
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ”
Aprobado por resolución número 501000002527 de Octubre de 2016
Registro Educativo N° 131148 NIT: 809005293-9
Registro DANE 173001010508
Ciudadela Las Américas – Teléfono 5155117 GUÍA DE APOYO VITUAL
Ibagué – Tolima

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN MEDIOS VIRTUALES

TALLER DE LENGUA CASTELLANA

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: Lengua Castellana
DOCENTE (S): Elizabeth Gallego Velásquez
Diana Angélica Estrada Arango

GRADO: 7 SÉPTIMO
TITULO: ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO
META DE TRANSFERENCIA: Planear, elaborar y revisar textos narrativos, argumentativos e infográficos, según una
necesidad y un propósito determinados.
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
1.2. Defino una temática para la producción de un texto narrativo.
2.1. Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
DBA: Derechos Básicos de Aprendizaje según el Estándar
1.2. DBA 9 / DBA 7, 8
2.1. DBA 1, 3, 4, 10, 11, 12 / DBA 6
EBCC: Participación y COMPETENCIAS COMPETENCIA EN EL MANEJO DE LA
Responsabilidad Democrática. LABORALES GENERALES: INFORMACIÓN. TECNOLÓGIA.
4. Manifiesto mi punto de vista Intelectual – Personal. Identifico las características, usos y
cuando se toman decisiones B1.1 Reconozco mis oportunidades que ofrecen herramientas
colectivas en la casa y en la vida habilidades, destrezas y tecnológicas y medios audiovisuales, en los
escolar. talentos. procesos educativos.
FORMA DE ENTREGA DE LAS
ACTIVIDADES:
TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1. Blog Institucional.
FECHA: 04.05.2020 al 15.05.2020 (2 SEMANAS
2. WhatsApp, Google Drive.
3. Correo electrónico del Docente.

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos
personajes en un espacio y en un tiempo determinado.

Donde los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y

desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a
medida que van sucediendo en el tiempo.

Se presenta una animación en la cual se desarrolla la explicación de la estructura de los textos narrativos.
¿Qué historia me contarías?
¿Y qué sucedió?

: Estructura del Texto Narrativo: https://youtu.be/gqz9xJ9hvIc

Derechos de autor: Silvia Rosana Sánchez.

 GÉNERO NARRATIVO

Corresponde a la narración o relato de acontecimientos ficticios, generalmente por medio de la

prosa. Estos sucesos se relacionan entre sí, girando en torno a un tema central que se desarrolla a
lo largo del texto. En este sentido, el autor nos relata hechos ocurridos en un espacio y tiempo
determinados, por medio de la voz de un narrador ficticio. A este género pertenecen las novelas,
cuentos, fábulas, mitos, leyendas, etc.
El género narrativo presenta las siguientes características:
 Presencia de un narrador
 Relación de los acontecimientos ubicados en un espacio y tiempo determinados
 Presencia de personajes caracterizados física y psicológicamente
 Dinamismo (evolución de los hechos y los personajes a lo largo de la historia)

Dentro de los Elementos Del Género Narrativo tenemos los siguientes:

 Narrador
 Personajes
 Tiempo
 Espacio
Cada uno de estos elementos cumple un papel importante en la exposición del relato
literario. Veamos primero al narrador de un texto narrativo literario:

NARRADOR: El narrador es el ser ficticio creado por el autor de un texto narrativo, que cumple
la función de intermediario en la entrega del relato por el autor al emisor. A través del narrador,
el autor organiza y da forma internamente a la narración, remitiéndonos a un mundo ficticio,
 cuya realidad es independiente del mundo real, es decir, creada o recreada a partir de éste por
medio del lenguaje, de la palabra expresiva; en distintos niveles de representación.

A. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO

está compuesta de tres partes:

1. Introducción O Planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una
situación inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar
determinado.

A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San
Bernardino (lugar) dando gritos de protesta.

2. Nudo O Conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los

personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.

Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un

disparo y cayó un soldado. Aquellos dispararon contra la multitud.

3. Desenlace O Solución De La Situación Planteada. En esta parte del relato se resuelve

el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo.

Los soldados siguieron avanzando y la multitud retrocedió.

B. ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DEL GÉNERO NARRATIVO.

1. EL NARRADOR. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser

Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador
omnisciente conoce a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes.
Un narrador observador: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el
narrador testigo u observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como
suceden sin añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los
personajes, que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo
que otros personajes nos cuentan de ellos
Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el
personaje principal, ya que es el protagonista.

2. LOS PERSONAJES

Los personajes corresponden a seres ficticios que están presentes en el mundo de la narración
literaria. Son ellos quienes mueven la acción. Se presentan, existiendo en un espacio físico y están
condicionados por su entorno, las causas que los motivan a actuar son sus motivaciones y
deseos. Los personajes.
.

TIPOS DE PERSONAJES: SEGÚN SU IMPORTANCIA EN LA NARRACIÓN.

 Personaje principal: el o los personajes principales se destacan con respecto a los demás
porque funcionan como integradores de la organización de los acontecimientos, por lo tanto,
son los más importantes de la acción. Los personajes principales pueden clasificarse en
protagonistas y antagonistas. El protagonista es el que busca un buen objetivo, el
antagonista se opone a este logro positivo

 Secundarios: son aquellos que, sin tener un rol demasiado importante en el desarrollo de
los acontecimientos, proporcionan un grado mayor de coherencia, comprensión y
consistencia a la narración. Por lo general, estos personajes están vinculados a los
principales, pero su participación también es individual y complementaria a la de los
personajes principales.

 Incidentales o esporádicos: son personajes que no tienen una presencia permanente en

los hechos. Su participación es un recurso para ordenar, exponer, relacionar y también
retardar el
SEGÚN SU DESARROLLO EN LOS ACONTECIMIENTOS
 Planos: presentan solo un rasgo destacado. Se les reconoce por una sola cualidad, no
presentan más que un aspecto de su existencia.

 Redondos, esféricos o en relieve: presentan más de una característica. Son capaces de

mostrar en forma repentina aspectos de su personalidad que estaban ocultos. Son personajes
a veces contradictorios.

SEGÚN SU RELACIÓN CON LA ACCIÓN EN EL RELATO

 Estáticos: se comportan de la misma manera en todo el relato. No evolucionan ni sufren

cambios en su conducta ni características personales. Los datos que se obtienen de ellos
no sufren alteraciones.

 Dinámicos o evolutivos: a través de la acción del relato varían su forma de ser.

Comienzan siendo individuos de ciertos rasgos y conductas y, a medida que la acción
transcurre, modifican su comportamiento, llegando en algunos casos a ser totalmente
distintos.
 3. LA AMBIENTACIÓN.
Incluye el ESPACIO o lugar en el que se desarrollan los hechos y el TIEMPO. Éste puede ser
externo o interno.
ESPACIO Y TIEMPO

Corresponde al lugar o lugares donde se desarrollan los acontecimientos en un tiempo determinado.

El espacio se puede clasificar de tres maneras que son las siguientes:

ESPACIO…
 Espacio físico o escenario: corresponde al lugar o lugares donde ocurren los
acontecimientos. Puede tratarse de un espacio cerrado o de un espacio abierto, y se dan
a conocer por medio de pasajes descriptivos presentados por el narrador.

 Espacio psicológico: corresponde a la atmósfera espiritual que envuelve a los personajes

y a los acontecimientos, todo, de acuerdo a los conflictos que se planteen: amor, confianza,
odio, venganza, desilusión, etc.

 Espacio social: corresponde al entorno social, cultural, religioso, moral o económico en el

que se desarrollan los acontecimientos. De este modo, los personajes pertenecen a un
sector social, poseen un nivel intelectual y cultural.

TIEMPO…
 El tiempo narrativo: es el tiempo ficticio en el que se desarrollan los acontecimientos en el
relato, por no corresponder al tiempo real organiza las acciones de modo peculiar. El tiempo
de un relato puede representarse explícitamente o bien sugerido. En el caso de la
representación explícita recibe el nombre de tiempo referencial histórico, y en el caso del
sugerido, el narrador intenta mostrar un ambiente contemporáneo a los lectores.

 El tiempo de la historia: corresponde al conjunto de acciones consideradas en su sucesión

cronológica, es decir, en sus relaciones de causa y efecto. Es el tiempo entendido en su
orden lógico causal. De acuerdo con esto, el tiempo de la historia no siempre corresponde
al tiempo del relato.

 El tiempo del relato: corresponde a la disposición artística de los acontecimientos tal y

como aparecen en la narración. Por lo general, la narración no se presenta siguiendo un
orden cronológico lineal, puesto que organiza para sus propios fines el tiempo de la historia
creando una temporalidad ficticia.

 Tiempo referencial histórico: corresponde al tiempo de la realidad histórica al que aluden

los acontecimientos representados. También se refiere al tiempo en que el escritor produce
un texto, haciendo referencia a las que envuelven al autor y su ambiente socio-histórico:
oficio, gustos, costumbres y forma de vida de una época que nos invitan a interpretar de
forma más precisa una obra literaria.

EJEMPLO…
  Externo: tiempo histórico en que se desarrolla la acción.
 Interno: orden cronológico en que se suceden los hechos del relato. Puede ser: cronológico
o lineal (si la acción sucede de principio a fin; la mayoría respeta este tipo), retrospectivo (si
regresa al pasado desde un punto de la acción concreto; es el caso de las novelas policiacas),
anticipativo (si se adelantan acontecimientos que sucederán más tarde).

FORMAS VERBALES MÁS USUALES DE LA NARRACIÓN:

Pretérito indefinido, presente y pretérito imperfecto.

Ejemplos de la Narración: La novela, el cuento, la noticia.

: ESTRUCTURA NARRATIVA https://youtu.be/skpXwvvLbmY

En el siguiente Link de Apoyo, te ayudará a crear un mapa mental de los contenidos vistos.

Derechos de autor: Mariano Salazar.

Realice las siguientes actividades:

3.- El espacio narrativo se puede clasificar de la siguiente manera:

 _______________________
 _______________________
 _______________________
Vamos a practicar los conceptos aprendidos desarrollar la siguiente guía de aprendizaje:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ

Aprobado por Resolución Número 1336 de Noviembre 15 de 2002,
Registro Educativo No.11148 NIT:809.005.293-9 Registro FORMATO
DANE:173001010508 Guía de Aprendizaje
PGA4-2
Ciudadela Las Américas – Teléfono 5155117 Versión 01- 2014
Ibagué - Tolima

GUÍA DE APRENDIZAJE
ÁREA: ASIGNATURA: SEMANA:
PERIODO: UNO GRADO: 7
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 04.05.2020 al 15.05.2020
Página Web: www.coljosejoaquin.jimdo.com REQUERIMIENTOS: videos, páginas web

Presentación del cuento “La Caperucita Roja”, a través de imágenes y de interacción

con los conocimientos aprendidos responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué personajes aparecen?

 ¿Qué le lleva Caperucita a su abuela?

 ¿En qué espacio se dan los sucesos del cuento?

 ¿Cuál es el final de la historia? ¿Qué le pasa al lobo?

¿Y a Caperucita y su abuela?

 ¿Quién cuenta la historia? ¿Un narrador o un protagonista?

 ¿Cuál es la moraleja?

 Reescribe, nuevamente el cuento.

Cambias: narrador, personajes, tiempo y espacio.
Le cambias el título a tu cuento, pero debe la protagonista
Debe estar vestida del mismo color, que el cuento original “rojo”

 REFLEXIÓN FINAL: ¿Qué moraleja le das a la nueva versión, creada por ti, al cuento
de Caperucita Roja?
 Estructura del Texto Narrativo: https://youtu.be/gqz9xJ9hvIc
 Estructura Narrativa: https://youtu.be/skpXwvvLbmY
 Los textos narrativos: elementos, estructura y comentarios:

https://www.youtube.com/watch?v=umCyKXNDpS4
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ
FORMATO
HERNÁNDEZ AUTOEVALUACIÓN
Aprobado por Resolución Número 1336 de Noviembre 15 de 2002 PGA4-2
Registro Educativo No. 11148 NIT: 809005293-9 - Registro DANE 173001011725
Ciudadela Las Américas – Teléfono 2697051
Versión
Ibagué – Tolima 01- 2014

AUTOEVALUACIÓN
PARA FINALIZAR LA ACTIVIDAD, DESARROLLA EL FORMATO.
Nombre: ___________________________________________________ Curso: ______________

Instrucciones
1. Apreciada(o) estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en una escala
de 1 a 5.
2. Promedie los resultados y escriba el resultado en la casilla definitiva correspondiente (para el saber, para el ser y para el hacer).
3. Sume las notas definitivas y divídalas por 3. El resultado escríbalo en la casilla final DEFINITIVA.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO

Superior Alto Básico Bajo

Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5,0 4,0 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase.
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e
individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.
5. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros y
hacia el profesor.
6. Demuestro interés y motivación por aprender matemáticas.
DEFINITIVA (para el ser)

Para el saber (Conceptual)

7. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos.
8. Expreso mis puntos de vista con claridad.
9. Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir de los resultados que he
obtenido en pruebas y exámenes.
10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase.
11. Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas con
los temas estudiados en clase.
12. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en clase
durante este periodo.
DEFINITIVA (para el saber)

Para el hacer (Procedimental)

13. Realizo los trabajos asignados en clase.
14. Desarrollo actividades extracurriculares (estudio personal,
consultas e investigaciones, entre otros).
15. Procuro que mi cuaderno y trabajos estés lo mejor presentados
posible.
16. Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y
aprender los contenidos que me parecen difíciles.
DEFINITIVA (para el hacer)

DEFINITIVA TOTAL=