PLANIFICACION SEXTO BASICO MARZO

Curso: 6°
Asignatura: TECNOLOGÍA

Unidad: Uso de software para presentaciones y hojas de cálculo. Uso de procesadores de texto, para la creación y edición de sus propios documentos
digitales.
Objetivos de Aprendizaje: Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos,
tales como programas de presentación, diagramas, textos, hojas de cálculo entre otros.
Habilidades: Analizar, Clasificar, Comparar, Comunicar, Diseñar, Elaborar, Emprender, Evaluar, Experimentar, Explorar, Observar, Planificar, Resolver
problemas, Trabajar con otros, Investigar

CONTENIDOS CLASE 1 ( 45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

Clases 1, 2, 3,4
Objetivo: Se retroalimentan contenidos vistos Objetivo: Utilizan Software de presentación
Conceptuales: Software de
presentaciones, texto y hoja de calculo INICIO: Saludo inicial. INICIO: Saludo inicial.
Invitación a los alumnos a mantener la actitud
Procedimentales: Uso de software para Invitación a los alumnos a mantener la actitud adecuada para iniciar la clase. El profesor pregunta a
presentación, texto y calculo. adecuada para iniciar la clase. El profesor los estudiantes ¿Qué recuerdan de la clase anterior?,
pregunta a los estudiantes ¿Qué recuerdan de la con el objetivo de guiar a los alumnos a darse cuenta
Actitudinales: Resolución de problemas y clase anterior?, con el objetivo de guiar a los de lo que saben. El profesor da a conocer el objetivo
disposición al trabajo en equipo. alumnos a darse cuenta de lo que saben. El de la clase.
profesor da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: El docente pregunta a los
DESARROLLO: se entregan los lineamientos de estudiantes.
la asignatura, luego se realiza prueba diagnóstica. ¿Qué software de presentación han utilizado?
¿Qué herramientas comunes se utilizan en un
software de presentación?
CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos. ¿Cuál será la finalidad de estos tipos de software?
 ¿Qué les pareció la prueba? Existían conceptos A partir de sus respuestas, reciben instrucciones de
que no recordaran. investigar sobre un tema de su interés y crear una
presentación que resuma en no más de 10 láminas los
aspectos más relevantes, poniendo énfasis en la
comunicación de las ideas centrales.

Para esta actividad, utilizan guía de software, además

de un software de presentación, incluyendo:

- insertar texto
- modificar los cuadros de texto (tamaño,
posición)
- agregar imágenes a la presentación de tres
formas: Imágenes desde Archivo, Imágenes
Predeterminadas y Álbum de Fotografías
- explorar las distintas opciones que el comando
“sonido” ofrece
- insertar animaciones

CIERRE:

Finalmente determinan los temas y subtemas que

tratarán y definen los títulos de algunas diapositivas.

El docente les recuerda que cada diapositiva debe

tener un título que aclare cuál es el punto principal
a comunicar.
 CLASE 3 ( 45 minutos) CLASE 4 (45 minutos)
Objetivo: Utilizan Software de presentación Objetivo: Utilizan Software de presentación

INICIO: Saludo inicial. INICIO: Saludo inicial.

Invitación a los alumnos a mantener la actitud adecuada para iniciar la Invitación a los alumnos a mantener la actitud adecuada para iniciar la
clase. El profesor pregunta a los estudiantes ¿Qué recuerdan de la clase clase. El profesor pregunta a los estudiantes ¿Qué recuerdan de la clase
anterior?, con el objetivo de guiar a los alumnos a darse cuenta de lo que anterior?, con el objetivo de guiar a los alumnos a darse cuenta de lo que
saben. El profesor da a conocer el objetivo de la clase. saben. El profesor da a conocer el objetivo de la clase.

DESARROLLO: Continúan trabajando en las presentaciones donde el DESARROLLO: Exponen las presentaciones y se da por finalizada la
docente entrega pregunta a los estudiantes. actividad.
¿Qué software de presentación han utilizado?
¿qué herramientas comunes se utilizan en un software de presentación?
¿Cuál será la finalidad de estos tipos de software? CIERRE:
A partir de sus respuestas, reciben instrucciones de investigar sobre un
tema de su interés y crear una presentación que resuma en no más de El profesor realiza preguntas tales como:
10 láminas los aspectos más relevantes, poniendo énfasis en la ¿Qué les pareció la actividad?
comunicación de las ideas centrales. ¿El trabajo en equipo es importante?

Para esta actividad, utilizan un software de presentación, incluyendo:

CIERRE:
El docente les recuerda que cada diapositiva debe tener un título que
aclare cuál es el punto principal a comunicar y los pasos indicados por el
profesor.