Вы находитесь на странице: 1из 7

Дата:

Предмет: Биология
Класс: 8
Тема: Класс Птицы .
Тип урока: комбинированный.
Трансверсальные компетенции:
1. К. обучения/научиться учиться.
2. К. общения на родном/гос.языке.
3. К деятельностно-стратегические.
4. К. межличностные, гражданские, нравственные.
5. Цифровые компетенции в области информационых технологий.

Специфические компетенции:
1. К. использования в различных ситуациях общения базовых знаний из области биологии.
2. К. применения интерактивных техник накопления, регистрации, представления информации об организмах.
3. К. проектирования действий по защите биоразнообразия экосистем.

Субкомпетенции:
1. Дифференциация отличительных свойств классов, отрядов животных.
2. Классификация животных данной местности.
3. Аргументация роли животных в природе и жизни человека.

Оперативные цели:
1. Идентифицировать приспособления птиц к воздушной среде.
2. Указывать превосходство птиц над пресмыкающимися.
3. Устанавливать связь между строением, функциями органов птиц и условиями среды.
4. Устанавливать систематическое положение птиц и распространение птиц данной местности.
5. Идентифицировать значение птиц в природе и в жизни человека.
6. Аргументировать необходимость охраны и бережного отношения к птицам.
Дидактические стратегии:
Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы: Презентация в POWER POINT, беседа, письмо по кругу, таблица, диаграмма Венна, сравнение, портфолио, мозайка.
Оборудования: компьютер, Красная книга Молдовы (1978 г,2001 г), постеры, маркеры, илюстрации птиц, учебник, карточки, портфолио.
Этапы урока Опер. Содержание Деятельность Деятельность Примечания
цели учителя ученика
1. Организация Я человек, я царь природы! Приветствует Демонстрируют
класса Могу передвигаться как хочу. учащихся. готовность к
Бегу, хожу, в пруду плыву. Проверяет уроку.
И если надо проползу. готовность к
Но одного я не могу. уроку.
Как птица взвиться в синеву.
Так что же есть у птицы той, Записывают
Давайте разберём в этот час дневной! Обьявляет тему, тему в рабочий
(Обьявление темы и целей урока) цели. лист

2. Проверка Наше путешествие по миру животных сможем продолжить,


знаний. если выполним следующее задания. Раздаёт
Старый принтер в кабинете карточки с
Пропустил слова заданием.
Вы впишите в строки эти
Подходящие слова. Выполняют
Биологический диктант: задания.
1. Кожа пресмыкающихся сухая, покрытая чешуйками.
2. Нервная система трубчатого типа.
3. Язык пресмыкающихся – это орган осязания.
4. Пресмыкающиеся передвигаются ползанием.
5. Рептилии питаются животной пищей.
6. Сердце состоит из трёх камер.
7. В желудочке сердца есть неполная перегородка. Меняються
8. Ящерицы – холоднокровные животные, поэтому если t карточками и
среды падает ниже 7 º С, обмен веществ снижается. осуществляют
9. Рептилии раздельнополые животные, с ярко выраженным взаимопроверку
половым диморфизмом. и выставляют
10. Исключи лишнее слово: оценку.
1. крокодил. Собирает
2. саламандра. карточки.
3. черепаха.
4. кобра.
3. Актуализация От тех, кто ползает по земле, перейдём к тем, кто летает в
знаний. синеве.
Птицы – наземные позвоночные животные, способные к
полёту. По мнению ученых птицы произошли от древних
пресмыкающихся. \Страусы и
Среди птиц есть и нелетающие. Какие? пингвины
Вспомните какие приспосабления к полёту есть в скелете птиц? \
(Приложение 1) Дополняет и Называют
Т. О. скелет пиц более прочный, чем скелет пресмыкающихся обобщает. особенности
за счет срастания мелких костей и более лёгкий за счёт полых скелета птиц.
костей.
4. Передача
новых знаний. Разберём особенности внутреннего строения птиц,
позволившие птицам стать теплокровными с высокой t тела до Организует В течении 5 мин.
42 º С и освоить полёт, и занять более высокую ступеньку работу в парах, каждая пара
развития по сравнению с пресмыкающимися. раздаёт таблицы. изучает
(на доске получается таблица) попавшую
систему,
Название системы Особенности строения Во время заполняет
1. Нервная система Трубчатая, более развиты зрительные ответов таблицы и
доли, мозжечок и большие полушария, учящихся постер.
что обеспечивает более сложное дополняет
поведение. (приложения 2)
2. Органы чувств Хорошее зрение, цветное, различают и дем. слайды.
цвета и оттенки. Хорошо слышат,
обоняние развито слабо.
3. Очень быстрое пищеварение, зоб
Пищеварительная -расширение пищевода, челюсти прев. в
система клюв . желудок состоит из 2х отделов,
отсутствует толстый кищечник.
4. Кровеносная Cердце четырехкамерное, полное
система разделение венозной и артериальной
крови.
5. Дыхание Легкие, воздушные мешки. Двойное
дыхание.
6.Выделения 2 почки, мочеточчники, нет мочевого
пузыря.
7. Размножение Раздельнополые, обр. пары,
оплодотворение внутрь, яйцекладущие.
8. Забота о Забота о потомстве, в гнезде Какая птица Кукушка
потомстве высиживают яйца, кормят, защищают, являеться
обучают. символом
Выводковые птенцы (гуси, утки) плохой матери?
Гнездовые (хищные, дятлы). Кукушонок
Т. О строение скелета и внутренних органов способствует выбрасывает
ускорению обмена веществ, высокую t тела и полёт. яйца прёмных
Выступление иследовательских групп. родителей и ест
1. Систематика птиц. Представители местной орнитофауны корм, который Пополняют
(фоторепортаж). они ему портофолио
2. Виды занесенные в Красную Книгу Молдовы. приносят.
Как он потом
Письмо по кругу искупает вину?
Значение птиц в природе и в жизни человека.
Дорогой Друг! Я много думал. Смогли бы мы – люди прожить, Раздаёт схемы.
если бы исчезли птицы. Дописывают по
Наверное нет…. Так как в мире живёт 100 млрд. птиц и они: очереди по
1. Звено в цепи питания. Предлагает одному
2. Регулируют численность насекомых и мелких грызунов. первой парте предложению.
3. Является пищей для других организмов. дописать. Затем
4. Распространяют семена. зачитывают.
5. Нектарницы и колибри опыляют цветки.
6. Яйца, мясо.
7. Пух.
8. Эстетическое значение.

5. Закрепление Используя диаграмму Венна отметить сходства и различия птиц Вывешивает Заполняю
новых знаний. и пресмыкающихся. т диаграмму
Постер на доске Венна
Пресмыкающиес Птицы
яя

1. Кожа не 1. Более развит


1. 3х кам.сердце имеет желез головной мозг.
2. венозная и 2. строение яиц 2. 4х кам. серд.
артериал. кровь богатых 3. Разделение
смешиваются. желтком венозной и
3. холоднокров. 3. зародыши артериал. крови
4. нет ярко похожи по 4. Двойное
выраженной внешнему виду. дыхание.
заботы о 4. Н.С. 5. Теплокров.
потомстве. трубчатая. 6. Забота о
5. Кров. сист… потомстве.
6. внутренее
оплодотворение
7. яйцеклад.

6. Выводы. Перечислите основные приспособления птиц к полёту.


Осуществление
обратной связи. Выставление оценок.

Стр.108-110 ,упр.4.5.
7. Домашнее
задание.
Дорогой друг! Дорогой друг!
Я много думал. Смогли бы люди прожить, если бы Я много думал. Смогли бы люди прожить, если бы исчезли все
исчезли все птицы. Наверно нет. Так как в мире живёт птицы. Наверно нет. Так как в мире живёт 100млрд. птиц и они …
100млрд. птиц и они …