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Nombre: Grado:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Interpretar información de medidas de longitud realizando conversiones
entre diferentes unidades del sistema internacional.
• Expresar una medida de longitud con las unidades de medida del sistema internacional
• Establecer estrategias para realizar conversiones entre unidades de medida de longitud
• Justificar el uso de una unidad de medida para expresar longitudes de objetos de
su entorno.
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Actividad 1: Unidades de longitud
Parte 1:
Escriba en la siguiente tabla las medidas de los objetos que han utilizado en la actividad.
Parte 2:
¿Qué es el metro y cómo se representa?
Si el metro se divide en 100 partes iguales, ¿Cómo se llama esa centésima parte?
Si el metro se divide en 1000 partes iguales, ¿Cómo se llama esa milésima parte?
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¿Son más pequeñas que el metro las unidades vistas anteriormente?
¿Qué nombre reciben esas unidades que son más pequeñas que el metro?
Escriba nuevamente las unidades que son más pequeñas que el metro en el mismo
orden visto, en la siguiente tabla de izquierda a derecha. (Escriba también su
abreviatura).
¿Qué nombre recibe la unidad de medida más grande que el metro que consta de 10
metros? (Escriba su abreviatura).
¿Qué nombre recibe la unidad de medida más grande que el metro que consta de
100 metros? (Escriba su abreviatura).
¿Qué nombre recibe la unidad de medida más grande que el metro que consta de
1000 metros? (Escriba su abreviatura).
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¿Qué nombre reciben esas unidades que son más grandes que el metro?
Escriba nuevamente las unidades que son más grandes que el metro en el mismo
orden visto, en la siguiente tabla de derecha a izquierda. (Escriba también su
abreviatura).
Parte 3:
Complete la siguiente tabla (todas las equivalencias se hacen con base en la unidad
principal que es el metro).
Unidades de longitud
Unidad
principal
Múltiplos Submúltiplos
Equivalencia
en metros
Escriba en forma de
potencias de 10 los
múltiplos y en forma
de número decimal
los submúltiplos
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Parte 4:
Escoja la unidad de medida adecuada para expresar la medida de cada objeto o
situación en la siguiente tabla.
La cabeza de un alfiler
El largo de tu antebrazo
1dm = cm
1dm = mm
1m = cm
2m = cm
1m = mm
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En general, ¿Cómo conviertes unidades de longitud mayores a menores?
10dm = m
100cm = mm
1000mm = m
2000mm= m
1000m = cm
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Parte 2:
Use la tabla 1 como guía para realizar las conversiones de unidades de longitud que se
piden en la tabla 2.
Tabla 1.
Multiplicar
Dividir
Tabla 2.
Realice las conversiones que se indican en la siguiente tabla y explique con sus propias
palabras las estrategias para realizar la misma.
Convertir: Conversión
5m a cm
32dam a mm
356dm a hm
34567mm a dam
258km a hm
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Actividad 3: Problemas de aplicación de
conversión de unidades de longitud
Problema 1.
Parte 1:
Observe la cinta métrica y escriba las equivalencias que se indican.
Un constructor cuenta con 3dam 5m 4dm de alambre para utilizarlos en una obra,
¿Cuántos milímetros de alambre tiene en total?
Parte 1:
Suponga que el constructor después de que tiene la conversión a milímetros de su
cantidad de alambre para la obra, decide hacer su trabajo en centímetros. ¿Cuántos
centímetros de alambre tiene para la obra?
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Problema 2.
El largo de una plaza rectangular es de 1,4hm, y su ancho es de 80m. ¿Cuántos metros
hay que caminar para dar una vuelta completa a la plaza?
91m 101m
435m
1,8 hm
3,8hm
8,6 dam
435m
6,4hm 4,1hm
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Resumen.
1. Escribe V en caso que la afirmación sea verdadera o F en caso que sea falsa.
e) Para convertir unidades mayores a menores se divide por potencias de 10, según el
número de espacios que haya entre ellas ( )
Convertir: Conversión
90000cm a km
3km a dm
34,67hm a mm
2km 6m a cm
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3. La distancia de la casa de la casa de Amelia a su escuela es de 3km. Si cada paso de
Amelia mide 60cm aproximadamente, ¿Cuántos pasos deberá dar para ir de la casa a
su escuela?
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Tarea.
1. Complete las igualdadessiguientes, escribiendo el número o la unidad que corresponda.
4km = 40 = 4000
31 hm = cm = km
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