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L’évaluation du PFE 11
La relation avec l’encadrant 12
Annexes
Annexe I : Page de couverture 13
Annexe II : Quelques règles typographiques 14
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Objectifs du Projet de fin d‘études
Le Projet de fin d’études est un travail personnel approfondi mené en parallèle avec
les enseignements de la troisième année de Licence. Il prend la forme d’un mémoire
ou d’un rapport écrit qui fait l’objet d’une évaluation.
Le Projet de fin d’études représente à la fois un moyen privilégié d'acquisition de
connaissances et l'occasion d'asseoir et d’affiner une méthodologie de résolution
des problématiques scientifiques. Il doit permettre à l'étudiant de :
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Règles propres au PFE
1. Le choix du sujet
Souvent, les enseignants proposent un sujet ou une liste de thèmes. Le choix doit
être judicieux pour ne pas vous trouver devant une problématique trop vaste ou
trop réduite. « Trop vaste, vous risquez de vous perdre en voulant tout envisager et
il faut être capable de trier ; trop réduite, vous risquez de tourner en rond et
d'être "sec" ».
En tout état de cause, et même si le sujet présente parfois des zones d’ombre, il
est vivement recommandé qu’il soit étayé.
En effet, le sujet doit comporter une perspective et des motivations claires qui le
situent dans son champ disciplinaire ; ce qui suppose au préalable une étude
bibliographique.
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2. L’étude bibliographique
3. L’élaboration du plan
▪ Les trier ;
▪ Les ordonner pour démontrer une idée générale (en visant la synthèse).
Il faut toujours commencer par des questions simples : qui, quoi, comment, pourquoi,
quand, etc. Une fois le sujet cerné, un certain nombre de points importants vont
prendre forme.
Le plan doit être discuté de manière approfondie avec l’encadrant. Des itérations
sont sans doute inévitables. Pour baliser le terrain il faut le détailler suffisamment.
La question mérite d’être posée : combien de parties doit-on réaliser ? Il n'y a pas
de règle : selon le sujet un choix sera fait, choix qu’il faut absolument valider avec
l’encadrant (avant de commencer la rédaction).
La forme est la première chose à être perçue par le lecteur, il est donc
extrêmement utile de structurer les informations en suivant un fil conducteur
logique.
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▪ La page de garde
▪ La dédicace, s'il y en a une (souvent en haut et à droite).
▪ Les remerciements.
▪ Le résumé du travail en une dizaine de lignes (en français et anglais).
▪ Le sommaire.
▪ Le corps du texte qui débute par une introduction.
▪ La conclusion.
▪ Le glossaire des sigles et termes utilisés.
▪ Les annexes.
▪ La bibliographie.
▪ La table des matières.
• L'année universitaire.
4.1.3. Le sommaire
4.1.4. Résumé
Celui-ci ne doit pas dépasser une page A4, et permet au lecteur d'obtenir une vue
d'ensemble du travail : contexte, méthodes, conclusions etc. Il est préférable
d'avoir également un résumé en anglais.
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4.1.5. Introduction
Elle situe le sujet et éveille l'intérêt du lecteur. Elle fournit une explication du
contexte, les raisons pour lesquelles le sujet a été choisi et les buts de l'étude.
Elle est rédigée généralement lorsque le corps du travail est achevé (recul maximal
par rapport aux points traités).
4. L'intérêt du sujet.
5. La délimitation du sujet.
6. La problématique du sujet.
4.1.6. Le corps
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Le corps porte essentiellement sur le traitement des données rassemblées, ainsi
que sur l'analyse et l'évaluation de ces données. Vos arguments doivent suivre une
progression logique. L'analyse des données vous permet d'expliquer, comprendre et
interpréter les faits pour mieux étayer vos conclusions.
Chaque fois que vous citez un auteur et son ouvrage, faites un renvoi avec un
numéro. Ce numéro se retrouvera en bas de page.
4.1.8. La conclusion
La conclusion est relativement courte. Sa raison d’être est d'apporter une réponse
à la problématique, dont les hypothèses de départ sont in fine confirmées ou
infirmées.
Il est indispensable, dans le cas de l’emploi de sigles d'en réaliser un glossaire (par
ordre alphabétique).
Il est d’usage de renvoyer à des annexes s’il est jugé judicieux de présenter un
document plus long, explicatif de ce qu’on cherche à démontrer (les annexes doivent
être numérotées et paginées à la suite du texte).
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4.1.11. La bibliographie
L'organisation des bibliographies, la plus commode, est celle dans laquelle les
auteurs sont classés par ordre alphabétique, (et, pour un auteur, par ordre
chronologique des dates de parution).
▪ Pour les sites Internet, l'adresse exacte et complète doit être identifiée. La
date de consultation doit être mentionnée.
http://www.ona.ma/pdf/communiquaona.
Elle reprend l'ensemble des titres (elle est donc plus détaillée que le sommaire)
avec les numéros de pages et doit être placée à la fin.
4.2. La présentation
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▪ Police et taille : Times New Roman 12 pouces.
▪ Interligne : 1,5.
▪ Uniquement en recto.
▪ Les graphes et les tableaux doivent avoir un titre et une origine. La source
des informations doit être mentionnée (en général, au dessous) de telle sorte
qu’il soit possible de retracer son origine (un graphique ou tableau sans
indication de source n’a aucune valeur).
4.3. La ponctuation
• Il n'y a pas d'espace après une parenthèse, avant une virgule, avant un point,
avant et après un tiret.
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L’évaluation du PFE
4. La structure
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▪ Le sujet traité est-il clairement situé dans son contexte théorique et
empirique ?
6. La présentation et le style
L'un de vos professeurs qui fait partie de l’équipe enseignante de la Faculté dirige
et encadre votre travail
Votre encadrant vous sera d'une aide considérable. Cependant, il n'est pas
directement responsable de votre travail. II est là pour vous aider à évaluer
l'intérêt de vos idées et l'efficacité du plan envisagé. II peut aussi vous fournir des
conseils d'ordre plus général sur des questions de style et de présentation.
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ANNEXE 1 : Page de couverture
Logo de la faculté
TITRE DU PFE
Filière : …..
Option : …..
Année universitaire
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ANNEXE II : Quelques règles typographiques
Capitale
On l'emploie :
- au début d'une phrase, après un point final, après les points d'interrogation,
d'exclamation ou de suspension, mais seulement lorsqu'ils terminent
effectivement la phrase ;
- au départ d'un alinéa, commençant directement par le texte ;
- commençant par un numéro ou une lettre de classification ;
- la minuscule est de règle après un tiret ;
- la minuscule est utilisée également après 1°, 2°, 3°, etc., à l'intérieur d'un
paragraphe de lignes pleines;
- Etat ou état : ce mot se compose avec une capitale initiale quand il désigne un
pays. Dans ses autres sens, ce mot s'écrit en lettres minuscules.
Cent
Cent prend la marque du pluriel dans ses multiples entiers et devant les substantifs
millier, million, milliard : quatre cents, six cents millions.
Il reste invariable lorsqu'il est suivi d'un nombre : quatre cent un ou de l'adjectif
numéral mille : trois cent mille personnes.
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Dates
Dans un texte, on n'abrège pas un millésime : l’année universitaire 2009-2010 (et
non pas l’année universitaire 09-10).
On n'abrège qu'exceptionnellement le nom des mois.
Deuxième ou second :
- deuxième, quand l'énumération peut aller au-delà de deux ;
- second lorsqu'elle s'arrête à deux.
Italique
Le caractère italique est utilisé pour attirer l'attention du lecteur.
Ce qui n'est pas de la main de l'auteur est préférablement composé en italique, de
même que les dédicaces, les citations ou mots en langue étrangère (les locutions
latines : a fortiori, ex post, grosso modo, idem, in fine, infra, op. cit., vice versa,
duplicata, erratum).
Mille
Adjectif numéral est toujours invariable : plus de dix mille hommes.
Mille peut s'écrire mil s'il est suivi, mais non précédé, d'autres nombres.
Ponctuation
On ne doit jamais faire suivre "etc." de points de suspension.
Espacement des signes de ponctuation. Une règle simplificatrice consiste :
- à coller au mot précédent le signe unique de ponctuation et à le faire suivre
d'un blanc : cas de la virgule, du point ;
- à faire précéder et suivre le signe double de ponctuation d'un blanc : cas du
point-virgule, du point d'exclamation, du point d'interrogation, de deux-points,
des guillemets ouvrants et fermants ;
- le tiret, bien que ne comportant qu'un signe, est précédé et suivi d'un blanc.
- les parenthèses et les crochets ne comportent intérieurement aucun blanc.
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