DOCTORADO EN ADMINISTRACION

Metodología de la Investigación

PROPORCIONAR AL INVESTIGADOR HERRAMIENTAS Y

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALES SOBRE CÓMO PREPARAR
INVESTIGACIONES CON FILOSOFIA DE LA CIENCIA
PLAN DEL SEMINARIO
PARTE 2
Preguntas de Investigación y
Revisión de la Literatura
Objetivo:
Asegurar un diseño de investigación
apropiado a la contribución esperada
Aspectos claves a abordar:
¿De dónde vienen los temas y preguntas de
investigación?
¿Qué hace que un buen tema o pregunta de
investigación?
¿Cuál es la función de una revisión de la literatura?
¿Qué hace una buena revisión de la literatura?
Cuestiones claves
Fuentes: fenómeno, problema, teoría.
Contribuciones de investigación básica vs. aplicada.
Cualidades de una buena pregunta / tema de
investigación?
¿Qué debería incluir una buena revisión bibliográfica?
 IDENTIFICAR LAS LAGUNAS EN LA INVESTIGACIÓN
¿CUÁL ES EL RETO CON LA INVESTIGACIÓN ACTUAL?

• Ofrecer una nueva lente para conceptualizar un

LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA NO APOYA LA TEORÍA
• EXPLICACIONES TEÓRICAS INCONSISTENTES / DIFERENTES
PARA EL MISMO FENÓMENO (¿CUÁNDO ES CADA UNO MÁS
APLICABLE?)
• BAJA CODIFICACIÓN DE NUEVAS METODOLOGÍAS EN
CAMPOS EMERGENTES O INCLUSO ESTABLECIDOS /
TRANSFERENCIA DE MÉTODOS ENTRE CAMPOS
• UNA SENSACIÓN DE ESTANCAMIENTO E enfocada para ser precisa, pero lo
INCREMENTALISMO EN UN CAMPO - REQUIERE
REDIRECCIÓN / RECONCEPTUALIZACIÓN, Y CÓMO PODEMOS
OFRECER ESTO (CONSULTAR BUENAS REVISIONES DE LA
fenómeno
• Desafiando conceptualizaciones actuales y
ofreciendo alternativas creíbles
• Dibujar la teoría de un campo para informar a
otro
• Ofrecer datos (posiblemente de campos
relacionados) que desafía las teorías /
paradigmas dominantes
• La combinación de datos empíricos con la teoría
de diferentes campos para ampliar la
comprensión de un cierto fenómeno
• Ampliar las implicaciones para la práctica
• La contribución debe estar suficientemente
suficientemente amplia como para importar
• Empezar a pensar en las lagunas y las
contribuciones antes de recopilar los datos o
comenzar a escribir - pero inevitablemente se
refinará durante la escritura

LITERATURA)
• CAMPO QUE ESTÁ CRECIENDO EN INTERÉS Y / O EN FASE
EMBRIONARIA O TEMPRANA - OFRECE OPORTUNIDADES
PARA HACER CONTRIBUCIONES MARCO GENERAL:
¿GENERACIÓN DE TEORÍA,
Source: Heracleous 206: Publishing in leading journals ELABORACIÓN O PRUEBA?
¿QUÉ ES UNA PREGUNTA DE INVESTIGACION?

Una pregunta de investigación es una pregunta factible y relevante que

proporciona una declaración explícita de lo que el investigador intenta averiguar
a través de una recopilación de datos. Aunque una propuesta de investigación se
puede presentar como una afirmación, una pregunta obliga al investigador a ser
más explícito sobre lo que se propone investigar. Las preguntas deben ser
respondidas mediante los datos recogidos y analizados a lo largo de la
investigación utilizando métodos acordes con la(s) pregunta(s). Una buena
pregunta de investigación orienta el proyecto, informa sobre los datos apropiados
y el método a utilizar y aporta parámetros al investigador.

Fuente: Elaboración propia a partir de Bryman, 2012, Hennink, 2011 y Farrugia et

al., 2010 y Aurini, Heath y Howells, 2016.
 "La teoría es una declaración de conceptos y sus
TEORIA interrelaciones que muestra cómo y / o por qué ocurre un
fenómeno" (Corley & Gioia, 2011: 12)

Lambert (1728-1777), LO QUE APARECE, al investigar sobre el

FENOMENO tema de las apariencias. En la modernidad surge en el siglo XX
en Alemania con Husserl. "La fenomenología es el estudio de la
ciencia del fenómeno, puesto que todo aquello que aparece es
fenómeno".

Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la

elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento
(Aristóteles)
Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan
PROBLEMA pruebas o son tales como para expresar una acción cuyo modo de
realización no es inmediatamente cierto (Kant).
La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse
situación “problemática”; se hace problemática en el momento
mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la
intervención de la investigación es que se estima que la situación es
problemáti-ca (Dewey).
REVISION DE LITERATURA
• Establecer un marco teórico para su tema / tema
PROPOSITO • Definir términos clave, definiciones y terminología
• Identificar estudios, modelos, estudios de casos, etc.
apoyando su tema
• Definir / establecer su área de estudio, es decir, su
tema de investigación.
• Los tres puntos clave de una revisión de la literatura
• Dime lo que dice la investigación (teoría).
• Dime cómo se llevó a cabo la investigación
(metodología).
• Dígame lo que falta, es decir, la brecha que su
investigación pretende llenar.

MOSTRAR CÓMO LOS HALLAZGOS ACTUALES ENCAJAN EN LO QUE YA SE CONOCE

¿CÓMO DEBEN SER LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION?
ORGANIZAN
El proyecto y le proporcionan
1. Factibles e investigables: las preguntas deben ser contestables, por lo tanto, han de poder
ser transformadas en operaciones bien determinadas que permitan el análisis y la toma de
dirección y coherencia
datos, con el fin de alcanzar una respuesta fiable en el tiempo y con los recursos disponibles.
2. Relevantes: las preguntas de investigación deben conducir a respuestas interesantes y que DELIMITAN
aporten resultados que resulten socialmente relevantes, máximo en este útimo caso si se El proyecto señalando su
llevan cabo con financiación pública.
3. Novedosas: deben ayudar a confirmar, refutar o extender conocimientos previos. frontera
4. Específicas: aunque se admiten variaciones en su grado según el tipo de investigación,
cuanto mayor sea la especificidad de la pregunta, más fácil resultará conectarla con los
métodos, así como más fácil será evaluar la calidad y exactitud de la respuesta alcanzada por CENTRAN
el investigador. El proyecto
5. No ambiguas: es necesario que las preguntas sean unívocas para que orienten de forma
adecuada la investigación, y para poder después considerar el grado de cumplimiento de
manera precisa.
6. Interconectadas: si se utiliza más de una pregunta en la misma investigación, deben
mantener una conexión lógica entre ellas.
SEÑALAN
7. Lógicamente ordenadas: en caso de utilizar más de una pregunta de investigación, deben Los métodos y datos necesarios
ser presentadas en un orden lógico que no solamente exhiba la vinculación sino que ponga de
manifiesto la necesidad de todas y cada una de las mismas.
8. Focalizadoras: la cualidad más importante de una buena pregunta de investigación es que PROPORCIONAN
focaliza y determina los métodos, por tanto, las buenas preguntas enmarcan el estudio desde
el principio estableciendo una relación entre preguntas (y por tanto, objetivos) y métodos. La redacción de la memoria de
investigación
Fuente: Elaboración propia a partir de Bloomberg, 2016; Silverman, 2013; Farrugia et al., 2010 Fuente: Silverman, 2013
y Aurini, Heath y Howells, 2016.
Objetivos alcanzables: mediante las preguntas de investigación

1. Predecir un resultado: ¿ocurre y en las circunstancias a y b?

2. Explicar las causas y las consecuencias de un fenómeno: ¿está y afectado por x o es y una
consecuencia de x?
3. Evaluar un fenómeno: ¿muestra y los beneficios que se dice que tiene?
4. Describir un fenómeno: ¿cómo es y y qué formas asume?
5. Desarrollar buenas prácticas: ¿cómo podemos mejorar y?
6. Empoderar: ¿cómo podemos mejorar las vidas de aquellos a quienes investigamos?

Fuente: Denscombe, 2010

Revisar y analizar los aportes de la taxonomía de Benjamín Bloom, Doctor en Educación

Universidad de Chicago (USA)
 • Dejar de lado los prejuicios y las opiniones personales sobre
un tema
• El investigador mantiene un diario de pensamientos y
sentimientos personales sobre el tema
• Propósito: el investigador se da cuenta cuando las
interpretaciones de los datos reflejan creencias personales
en lugar de las de los participantes

SELECCIÓN DE PARTICIPANTES PROPUESTA

• Las personas que se estudian se consideran participantes o
informantes, no "sujetos"
• Visto como participantes activos en la investigación
• Ellos "informan" al investigador acerca de su cultura
• El investigador busca entender el conocimiento cultural de
los participantes
• Por lo tanto, requiere aprender sobre la cultura de los
participantes a través de una discusión y participación
continua con ellos
El método se llama "muestreo intencional"
Los participantes deben tener experiencia
de primera mano con el tema de
investigación (por ejemplo, la falta de
vivienda, la participación de pandillas,
asistir a la escuela de medicina) y ser capaz
de hablar de ello
El investigador establece criterios y criterios
claros para la selección de muestras
Objetivo no es la generalización de los
hallazgos sino ricas descripciones del
fenómeno por aquellos que la han
experimentado
• El investigador se sumerge en los datos para poner el orden
y el significado a la gran narrativa
• Ven a comprender realmente lo que dicen los datos
• Proceso cíclico - la recopilación de datos ocurre
simultáneamente con el análisis
• El análisis comienza cuando comienza la recopilación de
datos
• Leer, releer, intuir, analizar, sintetizar e informar sobre datos
• A veces llamado muestreo teórico (recoger datos hasta que
se alcanza la saturación)
• Las generalizaciones extraídas de entrevistas anteriores se
devuelven a los participantes para aclaración y elaboración
• Busque significado en los datos a medida que se recopilan
• Los datos similares en significado se agrupan en categorías
preliminares
• Requiere una extensa cantidad de tiempo
 Preguntas de investigación
A= ADECUADA D= DEFICIENTE I = INADECUADA
ALCANCE –
PREGUNTA CLARIDAD FACTIBILIDAD PERTINENCIA RELEVANCIA
PRECISION
¿Cuáles son las prácticas de RSE, implementadas desde
el área funcional de gestión Humana, orientada a los
colaboradores y sus familias, y en que contribuyen a la
operacionalización de las estrategias corporativas, en
una empresa del sector de servicios públicos D D D I I
energéticos del Valle del Cauca?

¿Cuál es el estado de uso del Software Empresarial en

Cali?
¿Hay tendencia a que aumente la participación
ciudadana para resolver sus conflictos jurídicos en los
centros de conciliación?

¿Cómo se afecta la productividad en las

comercializadoras de café del municipio de Génova
Quindío teniendo en cuenta la informalidad
administrativa y financiera con la que trabajan algunas
de estas organizaciones?
 EJERCICIO PRACTICO

Revisar sobre tres artículos que componen los antecedentes de

investigación, las preguntas problema; conceptuar sobre la definición
del mismo y los objetivos asociados

• Ejemplo: Desde el artículo:

http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n69/n69a03.pdf
¿Cuál es el análisis de la innovación organizacional y su relación con los
sistemas de calidad en las empresas?
• ¿Cuáles son los objetivos son apropiados?