IEP SAN IGNACIO DE LOYOLA UNIDAD DE APRENDIZAJE I-2020

UNIDAD DE APRENDIZAJE TRIMESTRE I - 2020

“CONOZCO NOCIONES PARA ORIENTARME EN EL ESPACIO”
I) DATOS GENERALES:
ÓRGANO INTERMEDIO: UGEL Nº 01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEP SAN IGNACIO DE LOYOLA

NIVEL: INICIAL ÁREA: Matemática

ASIGNATURA: Matemática GRADO Y SECCIONES: 4 años.

DURACIÓN: Del 9 de marzo al 22 de mayo HORAS SEMANALES:

DOCENTE(S):

II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CONTEXTO GLOBAL/REGIONAL/LOCAL:
Orientación en el espacio y el tiempo
Los estudiantes explorarán historias personales; hogares y viajes; puntos de inflexión en las sociedades humanas; descubrimientos;
exploraciones y migraciones de los seres humanos; las relaciones y la interconexión entre los individuos y las civilizaciones desde
perspectivas personales, locales y globales.

Expresión personal y cultural

Los estudiantes explorarán los modos en que descubrimos y expresamos nuestras ideas, sentimientos, naturaleza, cultura, creencias y
valores; los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos; la forma en que apreciamos el valor
estético de las cosas.

Globalización y la sustentabilidad
Los estudiantes explorarán la interconexión de los sistemas creados por el ser humano y las comunidades; la relación entre los procesos
locales y globales; el modo en que las experiencias locales reflejan las globales; las oportunidades y tensiones que ofrece la interconexión
mundial; el impacto de la toma de decisiones en los seres humanos y el medio ambiente.

PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN
1
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¿Por dónde caminaste? ¿Cómo te desplazaste? ¿Dónde estás ubicado? ¿Dónde se encuentran los elementos? ¿Qué objetos se
encuentran a tu derecha/izquierda? ¿Qué características tienen los objetos de tu entorno? ¿De qué tamaño son los elementos que
observas? ¿Qué colores ves a tu alrededor? ¿Qué puedes realizar con las figuras? ¿Cómo son los objetos que tienes en tu salón? ¿Qué
objetos es más largo/corto? ¿Cuántos objetos/elementos/personas hay dentro de este conjunto? ¿Puedes representar la cantidad?
¿Cómo puedes representar una cantidad? ¿Cómo puedo saber cuántas personas hay en un lugar? ¿Es importante contar? ¿Por qué?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Utiliza y menciona las nociones espaciales para referirse a temas de ubicación de él mismo y de él con los objetos.
Realiza el conteo de objetos en su vida cotidiana.
Relaciona la cantidad con el número mencionado.
III) PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO ESPECÍFICO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES (PRECISADO)
SEMANA N°1
Nociones Espaciales Ficha de libro Actividad calificada
1. Arriba – abajo
RESUELVE
PROBLEMAS DE
C1. Identifica “arriba”, “abajo”, “dentro”,
FORMA, MOVIMIENTO 2. Dentro – fuera Ficha de libro Actividad calificada
“fuera”, “delante de”, “detrás de”, “encima”,
Y LOCALIZACIÓN. “debajo”, “cerca”, “lejos”, “hacia adelante” y
“hacia atrás”, que muestran las relaciones
C1. Usa estrategias y que establece entre su cuerpo, el espacio y
los objetos que hay en el entorno y se 3. Delante – detrás Ficha de libro Actividad calificada
procedimientos para
expresa.
orientarse en el
espacio.

4. Cerca – lejos Ficha de libro Actividad calificada

2
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5. Encima- debajo Ficha de libro Actividad calificada

RESUELVE SEMANA N°2 Utiliza su mano

C1. Utiliza sus propias estrategias para Lista de cotejo /
PROBLEMAS DE derecha para
reconocer la derecha en su propio cuerpo yOrientaciones Espaciales registro anecdotario
FORMA, MOVIMIENTO en material gráfico. realizar diferentes
Y LOCALIZACIÓN. 1. Lateralidad: indicaciones.
derecha
2. Lateralidad: Selecciona Lista de cotejo /
C1. Usa estrategias y C1. Utiliza sus propias estrategias para
izquierda elementos que registro anecdotario
procedimientos para reconocer la izquierda en su propio cuerpo y
están a su
orientarse en el en material gráfico.
izquierda.
espacio.
3. Lateralidad: Ficha de libro Actividad calificada
C1. Utiliza sus propias estrategias para
derecha - izquierda
reconocer la derecha y la izquierda en su
RESUELVE propio cuerpo y en material gráfico.
PROBLEMAS DE
4. Ubicación Ficha de libro Actividad calificada
CANTIDAD. C1. Expresa con material concreto y dibujos
C2. Usa estrategias y su ubicación en el espacio.
procedimientos de
estimación y cálculo. Mapa pre Lista de cotejo /
C2. Establece relaciones entre los objetos Colores
conceptual con registro anecdotario
según sus características perceptuales: 5. Primarios: Rojo,
colores primarios. imágenes de
azul y amarillo
colores primarios.
RESUELVE SEMANA N°3 Cuadro
C2. Establece relaciones entre los objetos Lista de cotejo /
PROBLEMAS DE Colores comparativo de
según sus características perceptuales: registro anecdotario
CANTIDAD. colores neutros. 1. Colores neutros: colores blanco y
C2. Usa estrategias y blanco - negro negro.
procedimientos de
3
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estimación y cálculo.
RESUELVE SEMANA N°4 Desplazamiento Lista de cotejo /
C1Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
PROBLEMAS DE 1. Desplazamiento por circuito registro anecdotario
espacio en el que se encuentra; a partir de
FORMA, MOVIMIENTO ello, organiza sus movimientos y acciones siguiendo las
Y LOCALIZACIÓN. para desplazarse. flechas.
2. Desplazamiento Ficha de libro Actividad calificada
C1. Usa estrategias y C1 Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
procedimientos para espacio en el que se encuentra; a partir de
orientarse en el espacio ello, organiza sus movimientos y acciones
para desplazarse.
Ficha de libro Actividad calificada
RESUELVE C3. Expresa con su cuerpo o mediante Tamaño
PROBLEMAS DE algunas acciones cuando algo es grande, 3. Grande-
FORMA, MOVIMIENTO mediano o pequeño. mediano- pequeño
Y LOCALIZACIÓN. 4. Alto – bajo Ficha de libro Actividad calificada
C3. Expresa con su cuerpo o mediante
C3. Comunica su
comprensión sobre las algunas acciones cuando algo es alto o bajo.
formas y relaciones
geométricas. Ficha de libro Actividad calificada
C3. Establece relaciones de medida en Longitud
situaciones cotidianas: largo o corto. 5. Largo - corto

RESUELVE SEMANA N°5 Ficha de libro Actividad calificada

C2. Establece relaciones entre los objetos
PROBLEMAS DE Colores Secundarios
según sus características perceptuales: color
CANTIDAD. anaranjado. 1. Anaranjado
C2. Usa estrategias y
procedimientos de Formas: Ficha de libro
C3. Establece relaciones entre las formas de Actividad calificada
estimación y cálculo. 2. Figuras
los objetos: círculo, triángulo, cuadrado y
geométricas: Círculo,

4
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Triángulo, Cuadrado,
rectángulo.
Rectángulo
RESUELVE
PROBLEMAS DE 3. Rombo Ficha de libro
C3. Establece relaciones entre las formas de Actividad calificada
FORMA, MOVIMIENTO
los objetos: rombo.
Y LOCALIZACIÓN.
C3. Comunica su
comprensión sobre las 4. Óvalo Ficha de libro
C3. Establece relaciones entre las formas de Actividad calificada
formas y relaciones los objetos: óvalo.
geométricas.
C4. Modela objetos con
formas geométricas y 5. Construcción con Ficha de libro
C4. Construye objetos utilizando figuras Actividad calificada
sus transformaciones. figuras
geométricas.

RESUELVE SEMANA N°6 Ficha de libro Actividad calificada

C2. Establece relaciones entre los objetos
PROBLEMAS DE Colores Secundarios
según sus características perceptuales: color
CANTIDAD. verde. 1. Verde
C2. Usa estrategias y
procedimientos de Selecciona los
C5. . Utiliza como estrategia el conteo de Número y operaciones Lista de cotejo /
estimación y cálculo. conjuntos que
objetos para reconocer el número 1. 2. Número - registro anecdotario
tienen un
cantidad del 1 elemento.
C5. Traduce cantidades
3. Número - Coloca 2 objetos
a expresiones C5. . Utiliza como estrategia el conteo de Lista de cotejo /
cantidad del 2 dentro de un aro
numéricas. objetos para reconocer el número 2. registro anecdotario
con el número
correspondiente.
4. Número - Se dirige y
C5. . Utiliza como estrategia el conteo de Lista de cotejo /
cantidad del 3 selecciona el
objetos para reconocer el número 3.
5
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número 3 ubicado
en el piso con otros registro anecdotario
números.
5. Trazos del 1 al 3 Técnica de dáctilo-
C5. Representa las cantidades del 1 al 3 Lista de cotejo /
pintura sobre el
realizando el trazo correcto de los números registro anecdotario
trazo de los
correspondientes.
números por la
dirección correcta.
RESUELVE SEMANA N°7 Ficha de libro Actividad calificada
C2. Establece relaciones entre los objetos
PROBLEMAS DE Colores Secundarios
según sus características perceptuales: color
CANTIDAD. morado. 1. Morado
C2. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.

C5. Traduce cantidades Ficha de libro Actividad calificada

C2. Establece relaciones entre los objetos Grosor
a expresiones según sus características perceptuales:
1. Grueso- delgado
numéricas. grueso- delgado.

Salta hasta el Lista de cotejo /

C5. . Utiliza como estrategia el conteo de Número y operaciones
número cuatro en registro anecdotario
objetos para reconocer el número 4. 1. Número - la rayuela (del 1 al
cantidad del 4 10)
2. Número - Elabora su guante Lista de cotejo /
C5. . Utiliza como estrategia el conteo de
cantidad del 5 del número 5, registro anecdotario
objetos para reconocer el número 5.
colocando la
cantidad correcta
de pompones.

6
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3. Trazo del 1 al 5 Ficha de libro Actividad calificada

C5. Representa las cantidades del 1 al 5
realizando el trazo correcto de los números
correspondientes.
SEMANA N°8 Ficha de libro Actividad calificada
C6. Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
RESUELVE
cotidianas en las que requiere contar, Número y operaciones
PROBLEMAS DE empleando material concreto o su propio
CANTIDAD. 1. Secuencia
cuerpo.
C6. Comunica su numérica del 1 al 5
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
ENFOQUE Enfoque de derecho, enfoque inclusivo y de atención a la diversidad, enfoque de igualdad de género.
TRANSVERSAL
VALORES Respeto, responsabilidad.
ATRIBUTOS ÍNTEGROS, REFLEXIVOS, EQUILIBRADOS.

I) RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos:
 Impresos
 Concretos
 Audiovisuales- TIC
Materiales:
 Láminas
 Bloques lógicos
 Tangram
 Muebles de psicomotricidad

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 Pelotas
 Cubos
 Videos

II) REFERENCIAS
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017). Currículo nacional de la educación básica. Lima, Perú.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017). Educación básica regular: Programa curricular del nivel inicial. Lima, Perú.
 Arce,S., Bermúdez,C., Di Natale, M., Mandamiento, A., Pinto, M., Raffael, V. (2018). Quiero 4 años: Día a día en el aula. Lima, Perú.

Pachacamac, enero 2020