INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA SAN ANTONIO ABAD CUARTO PERIODO 2019

ÁREA: ASIGNATURA: FRACCIONES GUIA No 1 del

MATEMATICAS ARITMETICA PLAN DE CLASE No 4
TIEMPO ESTIMADO EN SECCIONES: 4 INTENSIDAD DE SECCIONES SEMANALES: 3
ESTUDIANTE: GRADO: 5ºC
DOCENTE: ANGEL ANTONIO PEROZA PUENTE JORNADA: TARDE
ESTANDAR DE - Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición,
COMPETENCIA relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
- Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
DERECHOS BÁSICOS DE Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer
APRENDIZAJE (Dba 2) estimaciones con números naturales, fraccionarios y decimales.

CONTENIDOS Eje temático: Fracciones

Contenidos:
- Adición y sustracción de fracciones √
- Multiplicación y división de fracciones √
ESTRATEGIAS Resolución de problemas, Razonamientos, Comunicativa, Ciudadana, Laborales
y Tecnológicas.
RECURSO INTERACTIVO Videos: Suma y resta de fracciones homogéneas,
Suma y resta de fracciones heterogéneas1, Suma y resta heterogeneas2,
Multiplicación de fracciones, División de fracciones

ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES

Saberes Previos
3 1
¿Cuál es el resultado de + ? Comparte tu respuesta con un compañero
5 5

Analiza
Algunos estudiantes de quinto grado elaboraron cometas. Si
2
del total de los niños construyeron cometas de color azul
5
3
y cometas de color amarillo.
7

¿Qué parte del curso construyó cometas azules o amarillas?,

¿qué parte del curso no construyó cometas?

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Solución
2 3
Se efectúa la adición +
5 7
a. Se buscan fracciones equivalentes que tengan b. Se suman las fracciones homogeneas obtenidas.
como denominador el m.c.m. de los Para ello se deja el mismo denominador y se
denominadores de las fracciones a sumar. adicionan los numeradores.
m.c.m.(5 y 7)= 35 14 15 15 + 14 29
5 7 5 + 35 = = 35
35 35
1 7 7 5 x 7 = 35
1 Por lo tanto,
2 3 29
+ 7 = 35
2(7) 3(5) 14 15 5
+ 7(5) = 35 + 35
5(7)
29
R/ Los del total de los estudiantes construyeron cometas amarillas o azules.
35

Apropiación de Conocimientos de adición y sustracción de fracciones

Cuando adicionamos o sustraemos fracciones homogéneas, adicionamos o sustraemos los
numeradores dejando el mismo denominador.
1 5 1
Ejemplos: resolvamos + +
12 12 12
Solución.
1 5 1 1+5+1 7
+ 12 + 12 = = 12 Adicionamos los numeradores únicamente
12 12

En el caso de que las fracciones sean heterogéneas, antes de antes de sumar o restar,
convertimos las fracciones a homogéneas.
1 1
Ejemplo: Adicionemos +
3 2

1. Encontrar el m.c.m.(3 y 2) = 6 2. Se suman las fracciones homogéneas

3 2 2
3 1 3 2x3=6 2 3 2+3 5
1
+6= =6
6 6

1(2) 1(3) 2 3
Remplazamos:
3(2)
+ 2(3) = 6 + 6

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Otros de los algoritmos que se puede utilizar para adicionar o sustraer fracciones heterogenea
3 2
es el siguiente: + =
4 5

3 2
Primero: hallamos el m.c.m. de los denominadores: + =
4 5
m.c.m(4 y 5) = 20 m.c.m(4 y 5) = 20
4 5 2 M 4 = {4,8,12,16,20,54,30,,,}
2 5 2 2 x 2 x 5 = 20 M5 = {5,10,15,20,25,30,35,,,}
1 5 5

Segundo: complificamos e igualamos los denominadores por el valor hallado en el m.c.m. y lo

multiplicamos por el numerador correspondiente.

3( ) 2( ) 3(5) 2(4) 15 8
+ =, quedando así: + = se homogenea el denominador +
4(5) 5(4) 4(5) 5(4) 20 20

15 8 15 + 8 23
Tercero: adicionamos normalmente. Si es posible se simplifica. + = =
20 20 20 20

Actividad de Aprendizaje de adición y sustracción de fracciones

Ejercitación
1. Realiza los diferentes procedimientos para adicionar o sustraer fracciones homogeneas.
5 7 5+7 3 2 4 + +
a. + = = b. + + = =
9 9 7 7 7 7 7

7 3 + 8 8 5 + −
c. + = = d. + − = =
5 5 5 12 12 12 12 12

6 1 − 23 12 −
e. − = = f. − = =
8 8 30 30

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Modelar
2. Completa el procedimiento en cada caso.
1 1 1( ) 1( ) 3 5
𝑎. + = + = + 𝑏. + =
5 3 5( ) 3( ) 10 4

+
= =

9 1 9( ) 1( ) 9 1 1
𝑐. − = + = + 𝑑. + − =
8 4 8( ) 4( ) 7 2 14

+
= =

2 4 21 8
e. + = g. − =
4 10 5 3

Resolución de problemas
3. La infantería de marina, realizo en tolú una jornada ecológica,
5
un grupo de voluntarios limpió de playa en un día y al día
12
3
siguiente limpió .
12

a. ¿Qué fracción de playa limpió el grupo en total?

5 +
+ = =
12 12

b. ¿Qué parte de playa le falta por limpiar?

12 −
− = =
12 12

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4. Completa la tabla para adicionar o sustraer fracciones heterogéneas.
Operación Minimo común múltiplo Transformación a Respuesta
m.c.m homogenea
6 8 2 4 9
1(4) 3(3) + =
1 3 3 4 2 24 24
+ = + =
6 8 3 2 2 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 24 6(4) 8(3)
3 1 3 4+9 13
=
1 24 24

9 3
− =
8 4

5 3 2
+ − =
6 4 4

1 1
− =
2 9

8 1
+ =
7 3

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MULTIPLICACION DE FRACCIONES
Analiza
En enero Darío decidió que dedicaría medio año a estudiar
música y dos terceras partes de ese tiempo a tocar guitarra.
¿Qué fracción del total de meses lo dedicará a tocar guitarra?

Solución
1. Se representa la mitad de un año.

1
de un año
2

2
2. Se sombrean de la mitad del año.
3
2
Darío dedicará del año para tocar guitarra.
6
2 1
Observa que es equivalente a .
6 3

 También se puede resolver el problema calculando la fracción de una fracción, es decir

multiplicando las fracciones.
2 1 2 1 2×1 2 1
de del total de meses del año es igual a × = = =
3 2 3 2 3×2 6 3
1
R/ Darío dedicará del total de meses de un año a estudiar guitarra.
3

Apropiación de Conocimientos de Multiplicación de fracciones

El producto de dos fracciones es una fracción en donde el numerador es el producto de los
numeradores y el denominador es el producto de los denominadores.
Ejemplo:
2 3 2 3
La expresión de se simboliza × .
3 6 3 6

2 3 2×3 6 1
Se simplifica el producto cuando sea posible × = = =
3 6 3×6 18 3

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Actividad de Aprendizaje de multiplicación de fracciones
Ejercitación
1. Calcula los productos. Simplifica cuando sea posible.
3 6 × 2 4 × 1 4 ×
× = = × = = × = =
4 7 × 5 5 × 3 6 ×

5 3 9 3 1 13
× = × = × =
6 5 7 4 5 9

2. Encuentra el termino que hace falta en cada caso.

1 6 4 20 5 10
× = × = × =
7 35 9 72 15 60

8 8 2 1 6 8 48
× = × = × =
3 5 15 9 27 7 49

Resolución de problemas
3. Cecilia gastó dos cuartos de hora en hacer un
1
recorrido, mientras que Hernando utilizó de ese
2
tiempo. ¿Cuánto tiempo utilizó Hernando?

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4. Observa la imagen.

 Determina la parte de chocolatina que le toca a cada niño.

Javier: Susana: Luna:

2
 Si luna le regala de su parte a Leandro, calcula la fracción de chocolatina entera que
5
se comió Leandro.

R/ Leandro se comió de la chocolatina entera.

Comparar y ejercitar
5. Descubre el año en que nació uno de los matematicos más importantes de toda la historía:
Pitágoras.
1 1 2 2 2
× = × × =
2 3 3 3 3

6 3 1 2
× = × =
7 5 9 5

3 9 1 1 4
× = × × =
8 5 2 3 4

5 3 1 7 1
× = × × =
4 2 5 3 2

6. Marca la respuesta correcta.

4 2 3 1 6 2 1 1
× × × ×
5 3 5 8 7 3 2 2

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DIVISION DE FRACCIONES
Analiza
9
Para refrescar al equipo de fútbol se tienen de litro de
2
1
agua. Si se quiere envasar el liquido en recipientes de de
4
litro, ¿cuántos recipientes se pueden llenar?
Solución
9 9 1
1. Primero, debemos determinar cuántos cuartos hay en , es decir, ÷ .
2 2 4
9
2. Representamos los de litro de agua.
2

3. Para repartir en cuartos, se divide cada unidad en cuatro partes y se cuenta el número de
9
ellas, que cubren los .
2

9 1 9×4 36 1
Es decir, ÷ = = = 18. R/ Se pueden llenar 18 recipientes de de litro.
2 4 2×1 2 4

Apropiación de Conocimientos de División de fracciones

El cociente de dos fracciones es la fracción, que resulta del producto de una y el inverso
multiplicativo de la otra.
4 2
Ejemplo: Para calcular ÷
7 3
Se invierte el numerador de la segunda fracción por Se multiplica los numeradores de la primera y
el denominador de la segunda fracción. segunda fracción. De igual forma los denominadores.
4 2 4 3 4 2 4 3 12
÷ = × ÷ = × =
7 3 7 2 7 3 7 2 14
Asi hallamos la fracción inversa. Asi se obtiene el numerador y denominador de la
fracción resultante.

4 2 12 6
Se simplifica la fracción resultante ÷ = =
7 3 14 7

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Actividad de Aprendizaje de División de fracciones
Ejercitación
1. Calcula los cocientes. Simplifica cuando sea posible.
3 8 11 6 6 2 10 13
 ÷ =  ÷ =  ÷ =  ÷ =
9 7 6 5 5 7 8 4

5 4 3 1 1 7 7 5
 ÷ =  ÷ =  ÷ =  ÷ =
3 6 4 6 6 14 8 4

Modelar
2. Encuentra y marca las fracciones inversas.

Formular y resolver
3. Descubre la palabra relacionando las filas y simplificando el cociente.

Resolucion de problemas
5
4. Cuatro personas recibieron como herencia de un
6
terreno. Si todos recibieron la misma parte, ¿qué
fracción del terreno le corresponde a cada uno?

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