Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

UNAD

Programa De Psicología

Psicología Evolutiva

Fase 3
Caracterización Del Caso 2.

Número De Grupo:
403012_104

Tutora:
Laura Ruiz

Integrantes:

Yusneidy Camila Montañez

Richard Steven Romero
Luz Marina Remolina
Jessica Damaris Bárcenas
Fabiana Roció Wilches

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

ECSAH

San José De Cúcuta

2020
 Introducción

El presente trabajo se realizó mediante unas entrevistas correspondiente a la ficha 3 para realizar el análisis
psicológico evolutivo que transcurrió durante la vida de esta persona, se pudieron analizar factores
importantes que influyeron en sus situaciones como las redes sociales (familia, amigos, trabajo laboral, etc.).
Que, de alguna manera afectaron su desarrollo que nos ayudan a confirmar la psicología evolutiva que
transcurre en una persona desde su inicio o nacimiento hasta su muerte.
 Objetivos

Objetivo general

Diligenciar en una matriz, organizando la información de la presente entrevistada, haciéndole seguimiento en

la etapa de la adultez y la vejes según cada teoría de psicología evolutiva.

Objetivo especifico

• Debatir sobre el caso de la entrevistada para comprender la importancia que tiene estas etapas en
el ser humano.
• Profundizar en las diferentes teorías psicosocial, físico en la adultez y vejes.
• Comprender los aspectos que se presentaron en cuanto al desarrollo psicosocial, cognitivo y físico
en el sujeto y como se aplica.

Ficha 3
Fase 3
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará, producto de la entrevista a un adulto mayor entre 65
U 75 años. En esta ficha consignará la información concerniente a la adultez y vejez, es decir que en esta
misma ficha deberán diferenciar la descripción que realicen por cada una de las etapas de estas etapas.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos de la persona entrevistada para ello puede
elegir nombres ficticios o denominar entrevistado como sujeto.

Datos sociodemográficos.

Edad: 74 años

Estrato socioeconómico: 4

Conformación y relaciones familiares: Norma Valentte Ballesteros (Hija)

Nivel de Escolaridad: ingeniero

Estado Civil: viuda

Ocupación: pensionada

De acuerdo a la información del desarrollo del adulto mayor obtenida con la aplicación de las
entrevistas por favor desarrolle los siguientes ítems especificando lo que ocurrió en la adultez y lo que
ocurrió en la vejez.

1- Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva (especifique según
edad). En cada una de las etapas. adultez y vejez

La señora Norma a los 21 aproximadamente, integraba a su vida el hecho de estar embaraza; en este punto se
alejó de su familia, puesto que tuvo problemas por el estado de gestación. A los 22 se muda a un sitio cercano a
la universidad, “Al fin tranquilidad” comentó; Junto con su pareja empezaron a planear el futuro para la bebé.
Según Piaget, el ser humano en esta última etapa de desarrollo cognitivo ya ha desarrollado su capacidad para
pensar en forma abstracta y cada etapa del proceso se inicia, no solo cambia su parte física si no también la
parte mental y está ligado a la capacidad intelectual de percepción y de conocimiento.

A los 25 años se gradúa y comienza otra etapa, “empecé a crecer” comenta; Comenzó a buscar empleo, sin
resultados a primera instancia. Su entonces esposo Diomar, trabajaba como arquitecto y pudo sostenerla durante
el tiempo sin actividad laboral. Tiempo después encontró trabajo, “la gloria, al fin dinero propio” comentó
la etapa de las 45 a los 60 se establece la adultez media, la cual, se caracteriza por que el desarrollo cognitivo
está en nivel máximo de su desarrollo intelectual. Norma refiere que, en esta etapa de adultez, su rendimiento
intelectual y laboral fue importante y casi perfecta en palabras textuales, sus habilidades la llevaron a la
adquisición de conocimientos empíricos sobre todo lo referente a como se maneja una corporación desde sus
bases, “con lo que logré mi máximo rendimiento” Comenta. En esta se superó el periodo de la maduración de la
adultez, en la cual se llega al desarrolla de todas las capacidades que logra establecer un ser humano con la
superación de las etapas que prevalecen en la infancia y adolescencia.

En la etapa de la vejez las habilidades motoras disminuyen el ritmo y las tareas cotidianas como correr,
5. Identifique las redes sociales presentes en las etapas de Adultez y Vejez.
caminar, comer, entre otras no se realizan con la misma vitalidad que en la adultez. La atención y memoria en la
vejez proyectan la disminución y partida de ejecución a nivel la atención, con problemas en la activación de
Redes sociales en la etapa adulta:
estas, que dificulta la concentración y por ende la disminución de pensamiento que implica el análisis, síntesis y
razonamiento. Ella en esta etapa comienza a ver los cambios que aparecen con la vejez, asegura que la
Norma se desarrolló eficazmente durante la etapa de la adultez, en su entorno familiar, social y laboral,
adquisición de conocimientos nuevos se ve obstaculizada por las barreras que se suscitan en este punto. “Todo
aunque con su familia materna y paterna hubo instancias en las que se establecieron parámetros de
se hace más difícil, no soy la misma de antes, ya son 74” comenta; Refiere el uso de la tecnología para conocer
comunicación casi nulas, al pasar de los años se dio apertura por parte de sus padres y se reestablecieron los
y recordar cuando necesita informarse, ya que no logra almacenar debido al desgaste cognitivo que repercute
nexos socio – comunicativos; En lo laboral Norma no tuvo problemas para desenvolverse y tener una relación
con la vejez.
sana con todo su equipo de trabajo.

Redes sociales en la vejez:

En esta, admite que le gusta entretenerse con sus amistades e hija y desarrolla en conjunto actividades lúdico
– recreativas para seguir creando vínculos afectivos con sus familiares y así mantenerse “en sintonía” afirma.

Conclusiones

Gracias a la caracterización y al desarrollo del trabajo hemos conseguido identificar las diferentes teorías y
modelos del desarrollo a través de cada etapa del ser humano para movilizar distintos aprendizajes en
situaciones o casos que requieran la aplicación de estos.
Logramos comprender y analizar según nuestros sujetos de estudio; como se desarrollaron en las etapas
correspondientes a la adultez y a la vejez, permitiéndonos identificar cómo se manejan cada una de las
esferas cognitivas, emocionales y psicosociales en cada una de sus etapas.

Referencias bibliográficas

 Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512
 Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus cambios. En Manual
de práctica básica del adulto mayor (2a. ed.). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. (pp
5-23) Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10780035