VALORACIÓN DE LA TÉCNICA VOCAL

POR:

CARLOS ALBERTO HENAO

COD.

Cód.: 200825003083

PROFESOR:

JOSÉ FERNANDO GALLARDO

PRÁCTICA EMPRESARIAL

UNIVERSIDAD EAFIT

MEDELLIN

2012
 INTRODUCCION

Con este proyecto se busca concientizar a los docentes de la Empresa THE

MUSIC COMPANY sobre las ventajas, problemas y cuidados que se debe
tener con la voz de los niños en su proceso musical desde su iniciación hasta
que cambia su voz, generando conciencia no solo de cuidado integral sino
también de un incontable valor estratégico para alcanzar metas en el
instrumento que ejecutan.

Generar unidad en la estructura técnica vocal de THE MUSIC COMPANY

creando puntos de discusión y comparación para optimizar resultados no solo
musicales sino de salud.

No solo se pretende concientizar a los alumnos y docentes, sino todo el

personal involucrado en actividades diarias en las que sea necesaria la
utilización de la voz en cualquier forma.

El trabajo en exposición constante a altos decibeles ocasiona una mala

comunicación y por lo tanto mal empleo de la fonación, ocasionando distintos
problemas que pueden convertirse en patologías, debilitando el estado de
salud de los trabajadores, docentes y alumnos
 JUSTIFICACION

Si bien este proyecto tiene una intención mas centralizada en el cuidado de la

voz de los alumnos de THE MUSIC COMPANY en su proceso musical, también
pretende brindar una gran cantidad de garantías en cuanto al cuidado vocal del
personal de la empresa, ya que por motivo de distintas situaciones de la vida
laboral diaria en la academia estamos proclives a utilizar la voz de maneras
perjudiciales.

Cuando los alumnos inician su educación musical su primer canal para

desarrollar una imagen sobre la ejecución es su voz; su voz ha sido la forma
principal para comunicarse desde temprana edad por lo tanto su cerebro esta
mas dispuesto a memorizar lo que reproducen con sus cuerdas vocales y su
modulación.

Sin importar su entonación o emisión todos los seres humanos tienen la

habilidad de cantar. Es una necesidad de expresión intelectual y corporal muy
común, aun mas presente en los niños, quienes pueden desarrollarla
fácilmente dado que en su diario vivir, gustos y educación está muy presente el
canto como medio de esparcimiento y juego pero también como herramienta
pedagógica en las escuelas e instituciones, facilitando su aprendizaje no solo
en el ámbito musical sino también en sus diferentes entornos.

El cantar para los niños específicamente presenta diferentes beneficios como

su estimulación, les ayuda a desempeñarse mejor y despierta su creatividad,
afianza la memoria y su capacidad para concentrarse, aclara su motricidad y
sus capacidades vocales y auditivas. Claramente como existen beneficios
pueden existir factores retrógrados para la experiencia de un niño en el canto;
los esfuerzos indiscriminados por alcanzar similitud con algún sonido o canción
que les guste son muy comunes y los entornos con mucho ruido los obliga a
hablar muy fuerte.

Enseñándole a los alumnos a cantar o simplemente pidiéndoles reproducir con

su voz lo que se quiera que interpreten en su instrumento se pueden cometer
muchos errores, como exigirles notas muy agudas o muy graves, volumen
innecesario, insistencia en un método que no entienden, falta de comprensión
de su registro vocal, errores de ubicación de la voz y más.
Generalmente la forma y la frecuencia en la que nos comunicamos ya sea en
una sala de ensayo, en una conversación telefónica, o simplemente buscando
comunicarnos con los demás en el ambiente de trabajo de una academia de
música puede generarnos trastornos de la voz debido a las condiciones
auditivas en que se encuentra la academia constantemente.

OBJETIVOS

1. General: instruir a los docentes de THE MUSIC COMPANY sobre la

morfología de la voz humana y su funcionamiento.

2. Puntual: determinar espacios para la realización de conferencias a cerca

de la naturaleza de la voz y su funcionamiento dirigidos por una persona
capacitada en fonoaudiología.

3. General: Unificar una técnica Vocal Básica en la empresa THE MUSIC

COMPANY con la presente pauta metodológica, generando diferentes
puntos de discusión y una posterior convergencia para beneficio de los
alumnos menores de la academia.

4. Puntual: Destinar espacios para docentes de canto con cierta frecuencia

para discusión de los temas concernientes a la técnica y la metodología
que se debiera utilizar con los alumnos, utilizando diferentes medios
bibliográficos y audiovisuales aptos para dicho fin.

5. puntual: Definir espacios de capacitación para docentes de otros

instrumentos para definir puntos claros sobre el cuidado de la voz de los
alumnos menores y pautas básicas sobre las exigencias de cualquier
tipo en las clases.

6. General: Generar espacios para todo el personal de THE MUSIC

COMPANY que generen conciencia sobre las formas más salubres de
usar la voz en un ambiente de trabajo respectivo a una academia de
música y salas de ensayo.

7. Puntual: Destinar Salas para efectuar conferencias dadas por los

mismos profesores de técnica vocal y fonoaudiólogos que definan
estrategias para el cuidado de la voz en un ambiente de trabajo con alto
volumen.
 8. General: Propender por la reducción de la contaminación auditiva y buen
uso de la comunicación.

9. Puntual: señales que indiquen al usuario y a los empleados de THE

MUSIC COMPANY la emisión moderada de ruido y volumen mesurado
de la voz.

CONTENIDO

¿QUE ES LA VOZ?

la voz consta de la emisión de un sonido gracias a el paso del aire por las
cuerdas vocales esta puede variar el sonido de acuerdo a la velocidad del aire
dada por la cantidad de presión que ejercemos en el diafragma. La voz es la
principal fuente de sonido del ser humano, el cual funciona gracias al sistema
fonatorio que se divide en partes principales: El diafragma, los pulmones, la
laringe y las cuerdas vocales son las que producen el material principal, que es
el sonido en la voz, el paladar blando y duro, la lengua, los dientes y los labios
son los que le dan la modulación y/o articulación,
el color de cada voz es proporcionado por el
paladar óseo o duro, los senos maxilares y
frontales, resonadores infraglóticos y
supraglóticos. Los pulmones producen el aire
que hace vibrar las cuerdas vocales, ellas tienen
la capacidad de plegarse y desplegarse dándole
un ajuste tímbrico a la vibración, el sonido llega
al tracto bucal y allí se articula en sonidos de
diferente colocación y percusión.

LAS CUERDAS VOCALES.

Las voces femeninas y masculinas poseen tamaños distintos en sus cuerdas

vocales, generalmente, siendo las de los hombres aproximadamente entre
17mm y 25mm verticalmente, lo cual los hace producir un sonido más bajo, las
cuerdas vocales femeninas debido a su menor masa corporal varía entre
12.5mm y 17.5mm lo cual ocasiona el timbre más alto.

Las cuerdas vocales están situadas encima de la tráquea, que esta separada
del esófago por la epiglotis. las cuerdas vocales se encuentran dentro de la
laringe y se adhieren en su parte anterior al cartílago aritenoidal que está cerca
de la espina dorsal, y en su parte posterior se conectan con el cartílago
latiroidal debajo de la barbilla.
Las cuerdas vocales tienen 3 secciones epiteliales, un ligamento vocal, y
musculo, lo que les facilita contraerse o replegarse. Tienen forma plana y
triangular de color blanco perlado.

LA VOZ, NUESTRO PRINCIPAL INSTRUMENTO.

Nuestro cuerpo aparte de tener la capacidad de percutir también tiene la

capacidad de vibrar. La principal conciencia sobre la forma en la que hablamos
o nos expresamos nos facilita la comprensión sobre el canto o cualquier
fonación que realicemos.

Las expresiones vocales se clasifican de este modo:

 Vocales verbales (contenido lingüístico: palabras, frases, “música

vocal”)
 Vocales no verbales (es la pronunciación de las vocales, las
vocalizaciones son un ejemplo claro de esto.)
 Vocal y consonante (son las distintas sonoridades efectuadas sin
emitir vocales y con consonantes sueltas, “percusiones vocales”).

Existen sonoridades vocales de sonido determinado y también

indeterminado y su respectiva forma de escribirlos. Los sonidos aquí presentes
son una muestra aparte de la riqueza de sonidos posibles en la fonación de
ejercicios y/o expresiones que generalmente utilizamos.

De sonido determinado:

- Las vocales a, e, i, o, u, usando distintos tonos escalas y formas de emisión

(infra glóticas , supra glóticas, medias).
- Las consonantes con vocales, como onomatopeyas y sonidos a
- boca cerrada (posibles sonidos nasales)
- mover la base de la lengua contra el paladar (como gárgaras) o con la punta
de la lengua (rrrrrrrrrrr)
- pronunciar la palabra “no” con la boca cerrada en posición de “m”

De sonido indeterminado:

- efectuar el sonido SHH, es el escape del aire que puede incluir labios y
dientes.
- mover la lengua contra el paladar sólo con aire (rrrrrrr)
- vocales con un sonido seco con la lengua y el paladar (botas, trato)
- golpear las palmas curvadas frente a la boca con posición de “o”.
- haciendo chasquear la lengua contra su lado inferior efectuando presión de
aire contra el paladar.

LA VOZ HABLADA.

El tono de la voz hablada están definidos por

la vibración de las cuerdas vocales pero su
forma o espectro las determina el tracto
bucal, en dicho espectro la voz contiene una
variedad aproximada de 35 armónicos
diferentes.

Independientemente del tono emitido

desde la fuente sonora las vocales son
formantes de las amplitudes en los
armónicos de la voz. Las vocales en el
espectrograma aparecen la A y la U con su armónico tercero y fundamental
más notorios, el segundo y cuarto más débiles; le E y la O tienen el
fundamental y tercero más débiles, segundo y cuarto notorios, la I aparece con
los primeros armónicos reducidos y quinto y sexto resaltados.

Las consonantes son calificadas por su naturaleza en ruidos de dos clases:

silenciosas, que no modifican la emisión de las cuerdas vocales, y habladas en
que toman parte de la emisión, cualquiera que sea el tipo contienen armónicos
transitorios. La claridad y comprensibilidad de la voz hablada esta denotada
por las frecuencias altas aproximadamente entre 500 y 3500Hz, aunque no
tenemos conciencia de la medida en Hz que estamos utilizando es común que
en esfuerzo que hacemos para ser escuchados o comprendidos aumentemos
el volumen y el tono de la voz.

LA VOZ CANTADA Y SU CLASIFICACION.

El canto es una de las expresiones musicales más antiguas del ser humano,
su diferencia funcional con la voz hablada no es mucha, podríamos decir que la
fonación se da de manera similar, las diferencias tienen que ver más con la
intensidad del apoyo diafragmático, la colocación del paladar blando, ciertas
formas diferentes de resonarla y la duración de la fonación, que si es mucho
mas extensa que cuando se habla.

Las voces están clasificadas por registros dentro del canto de esta manera:

MASCULINAS:

BAJO 
Fo = 98 - 110 Hz
Extensión C1- F3 (Do1- Fa3) (65- 349 Hz)
Tesitura A1- G2 (La1- Sol2) (110- 196 Hz)

BARITONO
Fo = 117- 133 Hz
Extensión E1- A3 (Mi1- La3) (83- 440 Hz)
Tesitura D2- C3 (Re2- Do3) (147- 262 Hz)

TENOR
Fo = 147- 165 Hz
Extensión G1- G4 (sol1- Do4) (98- 523 Hz)
Tesitura F2- E3 (Fa2- Mi3) (174- 330 Hz)

FEMENINAS E INFANTILES

CONTRALTO
Fo = 196- 226 Hz
Extensión C2- G4 (Do2- Sol4) (131- 784 Hz)
Tesitura C3- C4 (Mi3- Do4) (294- 523 Hz)

MEZZOSOPRANO
Fo = 210- 226 Hz
Extensión E2- A4 (Mi2- La4) (165-880 Hz) 
Tesitura D3- C4 (Mi3- Do4) (294- 423 Hz)

SOPRANO
Fo = 244-262 Hz
Extensión G2- E5 (Sol2-Mi5) (196- 1175 Hz)
Tesitura G3- F4 (Sol3- Fa4) (392- 698 Hz)

El registro vocal se define como la todos los sonidos que puede efectuar una
voz y tesitura como también las notas que puede ejecutar con facilidad una
voz, es una manera sistemática dado que generalmente las voces no están
condicionadas por este registro rigurosamente . En el canto lirico la tesitura y
el registro llegan a ser lo mismo, no siendo igual en el canto popular, en
 donde generalmente la tesitura es corta y el registro no logra toda su
extensión, causando esfuerzos en las notas agudas y graves.

FUNCIONES IMPORTANTES EN EL CANTO

 LA RESPIRACION: la respiración es el combustible de la fonación.

Primero se recolecta el aire en los pulmones, y se libera poco a
poco graduando con la presión del diafragma y los músculos
intercostales. La buena emisión depende de una recolección de
aire uniforme y completa en los pulmones y de control diafragmático
para que el aire sea administrado de manera correcta, esto se
denomina respiración diafragmática.

 FONACION: la fonación se produce como mencionamos antes en

las cuerdas vocales, presentes en la laringe. Cuando se recolecta
el aire las cuerdas vocales se posicionan en forma separada y
plana, y para cuando ocurre la Fonación se contraen para
administrar el aire. La tensión de las cuerdas vocales es la que da
sonidos más graves o más agudos según menos o más tensión
respectivamente.

 RESONADORES: el sonido producido se amplifica en ciertas

cavidades del cuerpo, son cavidades más o menos huecas, con
poca densidad de tejido, estas actúan como cajas de resonancia;
cavidad bucal, cavidad nasal y senos frontales y paranasales
ubicados en los huesos del rostro (resonadores supraglóticos),
cavidad torácica (resonadores infraglóticos), y el cráneo ya que el
cerebro tiene baja densidad y funciona como resonador.

El buen uso de los resonadores optimiza la potencia de la voz, emitido con un

buen apoyo diafragmático. Estas son las variables que hacen que la voz tenga
un timbre particular en cada uno de nosotros. En resumen, para una buena
emisión es necesario un buen control de la respiración, la fonación y la
resonancia.
ALGUNAS PATOLOGÍAS

PARALISIS LARINGEA: paralisis muscular de laringe. entre los síntomas de

una parálisis laríngea están; mayor esfuerzo vocal, fátiga vocal, disfonía,
diplofonía y disminución del registro vocal.

NODULOS VOCALES: los nódulos vocales se presentan muy frecuentemente

en cantantes, fumadores, y gente expuesta a mucha contaminación química y
auditiva. Sus síntomas son; ronquera, presencia de aire en la emisión, fatiga
vocal, y disminución del rango vocal.

QUISTES VOCALES: pueden ser congénitos o causados por la disminución en

la mucosa de las cuerdas vocales, sus síntomas; voz pesada, marcación de
aire en la voz, ronquera, dolor interior, comezón, a veces pueden causar
inflamación.

POLIPOS VOCALES: los pólipos son lesiones unilaterales que se presentan

sintomatológicamente similar a los nódulos, ocasionan una diferencia en la
vibración de las cuerdas vocales pero su principal síntoma es aire en la voz y
fatiga vocal.
 CONCLUSIONES

 la voz es sumamente importante en la comunicación y en la música,

dependemos en casi la totalidad de las situaciones de nuestra vida
cotidiana, y constantemente ignoramos todo lo que hacemos con
ella, la forma en la que hablamos, la forma en la que la proyectamos,
los movimientos y registros que usamos.

 La voz funciona de maneras distintas en cada persona, respiración,

fonación, resonancia, proyección, por lo tanto es necesario tener una
metodología distinta para cada persona que estudie canto en THE
MUSIC COMPANY.

 El canto es una de las mejores maneras para que el alumno

descubra primero los elementos a memorizar internamente y luego
ejecutarlos en el instrumento.

 La mala fonación puede ocasionar distintas enfermedades, por lo

tanto es necesaria la formación de una cultura empresarial referente
a la contaminación auditiva. Así mismo el tratamiento equivocado
hacia los alumnos, o exigencias desorientadas hacia los mismos
pueden ocasionar este mismo tipo de problemas.

 No solamente las personas que estudian canto están sujetas a usar

de una manera incorrecta su voz, también las personas que trabajan
en la empresa en áreas distintas están vulnerables a sufrir
afecciones por su mala fonación; recepcionistas, oficios varios,
reguladores en las salas de ensayo, docentes de cualquier
instrumento, profesores de canto etc.

 El objetivo de este proyecto es generar una formación unificada de la

técnica vocal que ofrece la empresa THE MUSIC COMPANY, a
demás de generar espacios para la instrucción de profesores y
trabajadores de la misma compañía hacia una mejora en la salud
vocal y auditiva.
  Los alumnos menores son más vulnerables a la incomprensión de la
técnica, por lo tanto es necesario implementar innovación en la
metodología.

 Un buen uso de la técnica vocal, ya sea en el canto o en la

comunicación y expresión proporciona salud y previene cierto tipo de
problemas respectivos a la voz.

BIBLIOGRAFÍA

 El arte del canto, Arturo Reverter, Alianza Editorial, 2008

 Google, la voz cantada, Isabel García López, Javier Gavilán Bouzas,

departamento de otorrinolaringología, Hospital de la paz, Madrid,
España, 2009.

 Wikipedia, la voz humana, es.wikipedia.org/wiki/Voz_humana

 Documento Formación Instrumental, Curso 2008- 2009, profesora Isabel

Ayala, educación musical, UJA.