Es grande los avances que ha traído el siglo xxi, como, la tecnología, está en

todos los ambientes laborales, ella llego de muchas formas buscando dar mayores
resultados en todas las actividades posibles. Actualmente la transformación digital
esta en todo lo que implica la vida del ser humano. Y la educación es parte
fundamental para su aplicación y beneficio ¿Por qué entonces no sacar provecho
de esto para facilitar el aprendizaje y hacerlo más eficaz? Gracias a ella es
posible optimizar procesos, métodos y estrategias para que, en consecuencia, se
obtengan mejores resultados. Se busca que con la aplicación de tecnologías en
las aulas se propicie la adquisición de conocimientos o habilidades. Proceso que
últimamente viene transformándose debido a la variedad de canales de
conocimiento que han germinado y continúan germinando, uniéndose de esta
forma a la figura del docente en el aula.

Los tiempos van cambiando y aunque la información y los métodos educativos

quieran algunas veces seguir los mismos parámetros la forma de adquirir
conocimientos ya no se limita a una sala de clase o a estudiar un libro. Un docente
no se restringe a promover la adquisición de conocimientos sino que busca que
sus estudiantes también desarrollen habilidades necesarias para un buen
desempeño personal y profesional. Hoy en día se puede aprender de una manera
más interactiva y dinámica. Por este motivo es que los docentes se ven en la
necesidad de explorar nuevas metodologías, una de ellas es hacer llegar el
conocimiento a sus estudiantes a través nuevos recursos tecnológicos para
acompañar esta evolución y no quedarnos obsoletos.

El tiempo en el que vivimos nos exige a los docentes una transformación de la

forma tradicional de educar a nuestros estudiantes esto se manifiesta con el
surgimiento de  aplicaciones tecnológicas de enseñanza, de involúcranos en el
mundo virtual e involucrarla dentro del aula. Recursos diversos que pueden ser
utilizados para perfeccionar los métodos educativos. Buscando con ellos la
adaptación de los estudiantes a una nueva realidad, donde la tecnología e
innovación son las protagonistas. Con ellas no se excluye sino que busca
beneficiar todos los niveles de enseñanza, para mejorar el proceso de aprendizaje.
Claro esta es necesario encontrar los recursos más adecuados y benéficos para
cada una de las etapas. Recordemos que la educación no es solo una opción, es
también una necesidad.

Nosotros vamos a hablar de uno en especial: el software educativo.

Es un programa informático que el docente puede utilizar para educar a sus

estudiantes. Es una herramienta que permite que el estudiante pueda adquirir
conocimientos y a la vez desarrollar sus habilidades. Algunos autores como:
Ramírez (2010:38), por su parte afirma: “Los medios TIC, los docentes y los
estudiantes interactúan en un proceso de crecimiento, educación y aprendizaje
que todos disfrutan del acceso al conocimiento en cualquier sitio y momento”. En
la actividad humana se deben aprovechar los medios para lograr ser más
eficientes en el desarrollo integral como personas, y en la comunidad educativa se
debe impulsar la implementación de las TIC para mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje. La computadora en sí no es una tecnología sino una
herramienta que permite realizar tareas que no se pueden efectuar por otros
medios existentes.

La reflexión del diagnóstico, en torno al uso de las herramientas TIC, ha

generado en los sistemas educativos, numerosas investigaciones desde hace más
de dos décadas. Estas reflexiones, tal como lo explica Cabero (2007), son cada
vez más complejas, pues muchas de ellas se enmarcan en los paradigmas acerca
del cómo y para qué enseñar a través de la mediación tecnológica. Estas nuevas
estrategias de enseñanza se configuran en la evolución misma de los actos
comunicativos, la re significación de roles y las interacciones de los sujetos que
participan de cualquier proceso formativo como son los docentes del sector
público de la ciudad de Riohacha.

De acuerdo a lo establecido por Martínez y Sánchez (2002) argumenta que los

profesores, utilizando las nuevas tecnologías, pueden liberarse para realizar
trabajos de orientación. Los nuevos modelos didácticos de enseñanza, en los que
se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para
mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los educadores dentro del
aula de clase en cada institución educativas.

Finalmente, dentro de esta secuencia, las herramientas tecnológicas aplicadas

en las aulas de clases, al respecto Perea (2014), argumenta que los ordenadores
deben de estar en el aula, se puede desarrollar un enfoque tradicional para
posibilitar la práctica pedagógica, además, alternar con las TIC para conservar una
habilidad reflexiva y un mejor inclusivo de las tecnologías en las instituciones
educativas.