PROCESOS COGNOSCITIVOS

PSICOLOGIA

ANDREA LIZETH RODRIGUEZ LARA

N° DE GRUPO: 57

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

BOGOTA D.C., 22 OCTUBRE.2018
 Actividades a Realizar
1. Realizar el Quiz No. 2.

2. Diligenciar la matriz teórica del problema, de acuerdo a lo que la guía de la Unidad 2.

¿CUÁL ES EL
PROBLEMA ALZHEIMER
ESTUDIADO?*
¿QUIENES
PARTICIPAN EN LA Alice Howland, John Howland, Anna Howland, Lydia Howland y Tom
PROBLEMÁTICA Howland.
PRESENTADA?*
APLIQUE, ASOCIE, PROPONGA,
CONCEPTOS
EXPLIQUE CÓMO SE APRECIA
CLAVES PARA DEFINA CON SUS PROPIAS
O RELACIONA ESTE
ANALIZAR EN EL PALABRAS
CONCEPTO EN EL PROBLEMA
PROBLEMA
ESTUDIADO.
Nos sirven captar, codificar, La pérdida progresiva de memoria. En
almacenar y trabajar con la las primeras fases de la enfermedad,
PROCESOS información proveniente tanto las personas que sufren Alzheimer
COGNOSCITIVOS del exterior como del interior. suelen tener dificultades para recordar
cosas que han sucedido recientemente.
Es una cualidad de la percepción
que funciona como una especie Porque el deterioro de la atención de
de filtro de los estímulos Alice se asociaba a la evolución de la
ATENCIÓN ambientales, evaluando cuáles enfermedad.
son los más relevantes y
 dotándolos de prioridad para un
procesamiento más profundo.
ATENCIÓN Capacidad para seleccionar un A Alice le hacía falta categorizar las
SELECTIVA estímulo en presencia de cosas y realizar un adecuado
distractores. tratamiento de la información.
Es la actividad que pone en
marcha los procesos o
mecanismos por los cuales el
organismo es capaz de mantener Le hacía falta concentración para
ATENCIÓN el foco atencional y permanecer mantener el foco de atención sobre un
SOSTENIDA alerta ante la presencia de mismo estímulo durante un tiempo
determinados estímulos durante determinado.
periodos de tiempo
relativamente largos.
Capacidad que permite cambiar
RECURSOS el foco de atención de forma
ATENCIONALES sucesiva entre tareas que Muchas veces no prestaba atención
implican requerimientos cuando le hablaban.
cognitivos diferentes.
Es la forma en la que el cerebro
detecta las sensaciones que
PERCEPCIÓN recibe a través de los sentidos Porque el enfermo sigue percibiendo
para formar una impresión los sabores, solo que ya no sabe qué
consciente de la realidad física significan.
de su entorno
Es cada uno de los diferentes
MODALIDADES sentidos, consciente e Alice no reconocía muy bien sus
SENSORIALES inconscientes, por los cuales se sabores favoritos de helado.
recibe la información sensitiva.
es cualquier ilusión del Sentido
percepción sentido de la visión Tienen alucinaciones visuales y cree
ILUSIÓN VISUAL que nos lleva a percibir la ver cosas inexistentes
realidad de varias formas
La demencia afecta la manera en que
una persona percibe el mundo. Puede
ALUCINACIÓN Es una percepción que no que una persona con demencia piense
corresponde a ningún estímulo que pueda ver u oír algo que no está
físico externo. allí, o que crea algo que es falso en
realidad.
PROCESO Son una interpretación y Alice no percibía los rasgos constantes
PERCEPTIVO comprensión de la realidad. del entorno.
Estas leyes enuncian principios
LEYES DE LA generales, y demuestran que el
PERCEPCIÓN cerebro hace la mejor Alice no lograba organiza bien los
(GESTALT) organización posible de los elementos que recibía del entorno.
elementos que percibe, y
 asimismo, explican cómo se
configura esa “mejor
organización posible” a través de
esos principios.
Es la capacidad para mantener
en mente de forma activa una
MEMORIA A pequeña cantidad de No lograba mantener los recuerdos
CORTO PLAZO información, de forma que se que tenía en su memoria de corto
encuentre inmediatamente plazo.
disponible durante un corto
periodo de tiempo.
Es el mecanismo cerebral que
MEMORIA A nos permite codificar y retener Lo memoria a largo plazo se ve
LARGO PLAZO una cantidad prácticamente afectada con el transcurso del tiempo.
ilimitada de información durante
un periodo largo de tiempo.
Son estructuras y procesos Se relaciona porque en enfermedades
MEMORIA DE usados para el almacenamiento como el alzhéimer la memoria de
TRABAJO temporal de información y la trabajo llega un momento en que
elaboración de la información. prácticamente no existe.
Es un tipo de memoria
declarativa que contiene
MEMORIA información sobre nuestras Es una de las primeras que se afecta
EPISÓDICA experiencias personales que han por las lesiones características de la
ocurrido en un lugar enfermedad de Alzheimer
determinado y momento
temporal concreto
Mantiene la información visual
MEMORIA durante un tiempo muy breve Su información se olvida con mucha
ICÓNICA que se nos presenta a modo de facilidad.
flashes breves y concretos.
MEMORIA Es la parte de la memoria que
PROCEDIMENTAL participa en el recuerdo de las No vuelve a trotar, a dar sus clases y
habilidades motoras y ejecutivas más actividades diarias de ella porque
necesarias para realizar una tarea no recuerda bien.
Es una acción involuntaria que Se olvida de su nombre, el nombre de
OLVIDO consiste en dejar de recordar, o sus hijos y se olvida hasta de donde
de guardar en la memoria, está el baño.
información adquirida.
Es una restauración de lo pasado
a partir del material conservado Se le dificulta traer recuerdos pasados
RECUERDO en la memoria, en él uno se y recientes.
acuerda de objetos, personajes o
experiencias vividas.
Se determina cuando se
comprueba que alguien
 ha perdido o tiene debilitada la Tiene perdida completa de memoria.
memoria. La persona que sufre
AMNESIA este trastorno no es capaz de
almacenar ni de
recuperar información recibida
con anticipación, ya sea por
motivos orgánicos o funcionales.
Es el que se obtiene observando
APRENDIZAJE a la gente y las actividades que Tienen que estarle recordando día a
INCIDENTAL se realizan a nuestro alrededor, día sus actividades.
día a día.
Es un tipo de conocimiento que
APRENDIZAJE se obtiene por la observación, la Se le dificultaba aprender igual como
INTENCIONAL participación y la vivencia de un lo hacía antes.
evento o situación.

3. Formato de Heteroevaluación diligenciado.

Formato de Heteroevaluación
Evaluación de su Grupo Colaborativo
Describa como ha sido su desarrollo del
grupo colaborativo en este grupo. Valore el
trabajo de sus compañeros (as), de acuerdo
a lo que se esperaba que realizaran. NO
coloque calificaciones numéricas, escriba,
desde cómo ha sido la percepción del
estudio de parte del grupo, su motivación,
aprendizaje, interacción y responsabilidad
frente a los compromisos que deben asumir.
Frente a mis compañeros, tiene un
desarrollo a tiempo de las actividades a
pesar de los demás cursos vistos, le brinda
una buena motivación para continuar con
las actividades del curso y están pendientes
de uno.
Plan de Mejoramiento para el trabajo en
equipo y desempeño académico
Dialogue con su grupo sobre los aspectos
esenciales y las acciones puntuales que
deben realizar para mejorar la aplicación de
sus Funciones cognoscitivas en el proceso
de aprendizaje en Usted y en su grupo, para
la fase 2 y 3.
Realizar las actividades en las semanas
establecidas para no acumularnos de tanto
trabajo.

4. ¿Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?

Los procesos cognoscitivos son aquellos que desarrolla el ser humano para procesar los
conocimientos, valiéndose del pensamiento, la memoria, la inteligencia, el lenguaje. Para algunos
autores los procesos cognoscitivos se consideran como capacidades o facultades individuales,
mientras que para otros autores estos procesos básicos se transforman en procesos superiores al
haber la interacción con la cultura quienes mejoran creando transformaciones. La sociedad a lo
largo de la historia ha ido aportando las herramientas para mejorar los procesos cognoscitivos,
facilitándolos a través de la interacción social y estructurando esas capacidades individuales para
establecer y transformar los procesos cognoscitivos.

5. Aplicar técnica IRIA para la comprensión de cada material textual obligatorio.

Identificar palabras claves: Memoria, Memoria Colectiva, Memoria histórica, memoria social.
Relacionar palabras claves:
 Memoria: Función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar
y recuperar la información del pasado.
 Memoria Colectiva: Es un conjunto de representaciones del pasado que un grupo
produce, conserva, elabora y transmite a través de la interacción entre sus miembros. Este
se caracteriza porque se ha ido produciendo para las generaciones sucesivas.
 Memoria histórica: Es un concepto ideológico e historiográfico de desarrollo
relativamente reciente, que puede atribuirse en su formulación más común a Pierre Nora,
y que viene a designar el esfuerzo consciente de los grupos humanos por encontrar su
pasado, sea éste real o imaginado, valorándolo y tratándolo con especial respeto.
 Memoria Social: Se constituye a partir de experiencias vividas por grupos sociales,
mientras que la memoria histórica es un registro textual producido desde el poder.
Ideograma:
Aporte personal: El aporte personal que me dejo la lectura de la unidad 2, es que la memoria
tiene mucha capacidad para recibir y procesar la información que nos llega del mundo externo y
convertirlo en conocimiento.
6. Portafolio diligenciado durante el desarrollo de la fase 2.