TALLER DE LITERATURA HISPANICA

ALUMNO: JUAN DAVID QUINTERO GUTIERREZ

DOCENTE: MARCELA SOFIA RODRIGUEZ GUILLEN
GRADO: 9°03

1. ENUMERE LAS PRINCIPALES CULTURAS INDEGENAS LATINO

AMERICANAS EXISTENTES DURANTE LA LLEGADA DE CRISTOBAL
COLON. SEÑALE EN QUE LUGAR SE HALLABAN:

Cuando Cristóbal Colón llega a América había varios grupos aborígenes

que habitaban el continente y que de manera despectiva se les conoció
como aborígenes americanos, amerindios, nativos americanos o indios
americanos.

De entre estos se señalan las principales culturas indígenas

latinoamericanas existentes durante la llegada de Cristóbal Colón y se
señala el lugar en donde se hallaban:

 Los Chibchas que se hallaban en Colombia habitaban lo que hoy se conoce

como Boyacá, Cundinamarca y Santander; y su centro estaba ubicado en la
planicie cundiboyacense: Bogotá, Duitama, Sogamoso y Ubaté.

 Los mexicas que se asentaron en lo que actualmente es la Ciudad de

México.

 Los incas que se ubicaban en lo que hoy son los territorios del Perú, Bolivia,
Ecuador, Chile, Argentina y Colombia.

2. ¿COMO SE MANIFIESTA EL ASOMBRO DE LOS CONQUISTADORES

EUROPEOS ANTE LA NATURALEZA Y EL HOMBRE AMERICANO?

De diferentes maneras. Algunos creían que se habían encontrado con una

especie de paraíso terrenal, otros daban un carácter más negativo a la
naturaleza, como lugares peligrosos, llenos de salvajismo e incivilización.
Esta última idea también era aplicable con el hombre americano, puesto
que se veía como parte del paisaje observado, no era un individuo igual que
los conquistadores, ya que su aspecto "salvaje" e "incivilizado" era para el
 europeo incomprensible. Es por eso que eran visto como niños pequeños
donde se le debía educar para sacar de ese estado salvaje.

3. ¿QUE TEMAS INSPERARON LA LITERATURA EN LAS EPOCAS DE LA

EPOCA DE LA CONQUISTA Y LA COLONIA?

El romanticismo inspiró a toda la literatura de la época de la conquista y la

colonia, esta fue inspirada también por el modernismo que surgió en el año
1880 y obtuvo gran popularidad en la poesía, cabe destacar que la literatura
es muy importante porque a raíz de esta se pueden realizar novelas y
poemas y gracias a ellos se realizan obras las cuales se encuentran
presente en el mundo entero.

4. ¿QUE DE POESIA CULTIVARON LOS AZTECAS Y LOS INCAS?

Estuvo íntimamente ligada a la música y a la danza, es decir, que la poesía

era cantada y bailada. Esta poesía, era, en general, anónima e intervenían
tres agentes: el compositor de la letra, el músico y los bailarines y cantores.
La temática no era muy variada, y trataba principalmente de la fugacidad de
la vida, el enigma de la muerte con frecuentes alusiones al más allá, la
vanidad de hombre y la rapidez del goce en la vida. Estaba impregnada de
ideas religiosas, acordes con el concepto azteca de la vida, que en su
opinión consistía en la guerra, la muerte, el mundo de ultratumba y las
clases sociales.

La épica y los himnos religiosos

Los aztecas componían también himnos religiosos en honor de sus dioses,

que provenían de la inspiración de compositores oficiales de los templos, y
cantos épicos. En materia épica o guerrera, los aztecas tuvieron una
profunda conciencia. Escribieron poemas sobre sus héroes y la historia,
bastantes rudimentarios, en los cuales mezclaban cierto lirismo. La religión
fue para los aztecas el eje de su vida; todo estaba ligado a ella: el comercio,
la política, la guerra. La poesía siguió, pues, tan importante tema. Como el
siguiente ejemplo en el que se estimula al guerrero a ser valiente y si es
necesario morir en batalla.

La poesía quechua
Se caracteriza por el panteísmo o adhesión a la tierra, propio de una
civilización agrícola-militar, en la que los animales, las plantas y las flores
ocupan un lugar importante. El espíritu de la mentalidad indígena es difícil
de comprender por el hombre occidental, ya que los valores de ambos
mundos son distintos. Además, el panteísmo, es perceptible en la poesía
incaica una tristeza típica del indígena, que, sin embargo, no tiene el mismo
sentido que le da el hombre moderno. Por otra parte, casi no existe
diferencia para el alma indígena entre los conceptos de tiempo y espacio.
Otra característica es un cierto ‘franciscanismo’ o amor especial que el indio
siente por los animales, que comparten el hogar casi en calidad de
hermanos. Asimismo, la poesía quechua no exalta sino por excepción a los
grandes hombres del imperio o Tahuantinsuyo. Como en otras
civilizaciones antiguas, la poesía se acompañaba de la música y la danza.
Hubo dos clases de poetas: el poeta oficial, de la corte o amauta, y el poeta
popular, profano, lírico o bucólico, llamado haravec. El primero componía
poesías rituales, de mayor valor literario y más exquisita técnica literaria,
mientras que el segundo era de menos técnica y compromisos en los temas
a desarrollar.

• Clases de lírica

La lírica incaica y su posterior evolución, la mestiza (que era la fusión de los

cantos indígenas con los católicos), comprendían diversos tipos de
composiciones. Entre ellas, el wawaki, que era cantado por coros juveniles
en las festividades de la Luna o durante las noches de guardia en las
cementeras.

• Literatura oficial y popular

Hubo dos clases de literatura; la oficial, que abarcaba los himnos del culto,
pensamientos filosóficos; y la popular, consistente en la poesía amatoria y
de temas humanos y sociales.

• Poesía religiosa

Fue transmitida por la tradición oral y complementariamente restaurada por

los quechuistas. Son frecuentes los himnos, invocaciones a los dioses y
alabanzas. La crítica ha reparado en esta clase de poesía el intenso espíritu
religioso y la concepción superior de la divinidad.

El cronista Cristóbal de Molina, en Fábulas y ritos de los Incas (1575),

recoge este jailli, en la zona de Cuzco, transcrito en versión quechua y
dedicado a Viracocha pidiéndole que los hombres se multipliquen
5. EXPLIQUE DOS RASGOS ESTILISTICOS DEL BARROCO DE AMERICA.

 El barroco, se caracterizó por la búsqueda de llamar la atención a través de

persuasiones sensoriales, como:

 Exageraciones con la utilización de hipérboles (exageraciones de la

realidad) y pleonasmos (uso de palabras innecesarias pero que dan fuerza
a la oración).
 Contradicción, a fin de profundizar el sentido de la oración.
 Antítesis, contraposición de dos ideas en la misma oración.
 Artificios que complicaban la comprensión como la dilogía, el retruécano y
la paronomasia.

6. ¿QUE OPINA ACERCA DE LA CONQUISTA DE AMERICA? ENUMERE

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE ESTE IMPORTANTE
PERIODO HISTORICO.

Una forma de crear esclavitud y destruir civilizaciones por solo una gran
cantidad de riquezas...
Solo conquistaron América para extraer recursos.

 ASPECTOS POSIVOS:
 El uso de la pólvora.
 Aprendieron a leer y a escribir una nueva lengua.
 Muchos llegaron a abrazar la religión católica sin abandonar sus creencias
primitivas.
 Fue erradicado casi por completo el canibalismo, los sacrificios humanos.
 Se eliminó la práctica de la poligamia.

 ASPECTOS NEGATIVOS:

 La pérdida de muchas vidas tanto indígenas como de colonos.

 La diseminación de enfermedades mortales.
 La esclavización de las civilizaciones indígenas americanas.
 El enriquecimiento de los españoles a costa de la guerra.
 Gobierno monárquico.
 Discriminacion de las razas.
 Aprovechamiento de la ignorancia que poseían los pueblos indígenas.
 La pérdida de la cultura indígena con el paso del tiempo.
 Pérdida de la identidad indígena.
 Discriminación social, puesto que los africanos e indígenas se ubicaron en
el escalón más bajo de la sociedad.

7. EXPLIQUE POR QUE LA LITERATURA DE LA CONQUISTA ES

TESTIMONIAL

Por qué técnicamente es una copia de la del estilo de español.

8. ENTRE LOS ESCRITURES DE LA LITERATURA HISPANICA ¿POR QUE

SE DISTINGUIO SOR JUANA INES DE LA CRUZ?

En la época de Sor Juana Inés de la Cruz , las mujeres no tenían el derecho de

asistir a la escuela, su madre que era administradora de su hacienda era
analfabeta, Sor Juana desde niña tuvo la oportunidad de leer muchos libros
gracias a que tenía acceso a la biblioteca de su abuelo, de niña pensó
disfrazarse de hombre para ir a la universidad pero desistió de su idea. 

Juana fue hija ilegítima y por consiguiente no tenía una dote lo cual era un
impedimento para conseguirse un buen partido, porque las mujeres ilegitimas o
sin dote como fue el caso de sus hermanas terminaron llenas de hijos y en
malos matrimonios, Juana no quiso eso para ella. 

La mandaron a trabajar en la corte del rey, pero se alejó de ese ambiente a

pesar de que en esa época tuvo mucha fama por sus escritos, se alejó a vivir
en un convento, no por vocación sino porque en el convento le permitían
escribir y poseer libros. 

Fue una mujer que se adelantó a su época y además todo parece indicar que
se enamoró de una mujer, pero aquella mujer era casada. 
Su confesor y otros clérigos la orillaron a abandonar la escritura y años
después murió.