Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación fase 2
Análisis y diagnóstico estratégico.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Planeación Estratégica
Código del curso 102002
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 6

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes, 19 de
Domingo, 01 de abril de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprende las diferentes teorías de planeación estratégica con el fin
de definir y organizar los objetivos de la empresa a largo plazo, que
permita obtener ventajas competitivas en el contexto empresarial.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 1. Fundamentos teóricos de la Planeación Estratégica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 - Realizar el análisis y diagnóstico estratégico
Actividades a desarrollar
1. Escoger y asumir un rol.
2. Cada estudiante propone, describe y presenta en el foro, en
máximo dos páginas una empresa mediana o pequeña (tienda de
su sector, panadería, almacén, fundación, etc.), preferiblemente
propia o que este ubicada dentro de su entorno y que no cuente
con una planeación estratégica.
3. Durante las semanas 3 y 4 El grupo seleccionara una de las
empresas presentadas individualmente sobre la cual se le realizara
el ejercicio de la planeación estratégica y durante las semanas 5 a
la 8 debe realizar los siguientes pasos:

1. Estado Actual.
 Presentación de la empresa.
 Análisis del Entorno.
- Entorno General (análisis PEST)
- Entorno Competitivo (Análisis las cinco fuerzas de Porter).
2. Análisis interno de la Empresa.
 Análisis DAFO (Debilidades, amenazas, fortalezas,
oportunidades).
 Análisis CAME.
 Crear la Misión, Visión, Valores y Objetivos Estratégicos.
 Unidades Estratégicas de Negocio.
 Cadena de Valor.

Paralelamente el grupo puede ir diseñando un blog en el cual se va

colocando la misma información solicitada en el documento Word,
esto con el propósito de que al final del proceso el empresario pueda
contar con una herramienta o medio y mejorar su mercadeo
promocionando a través de la web.

En el Entorno de Aprendizaje Práctico encontraran una plantilla en

Excel que les permitirá trabajar varios de los puntos solicitados en el
proceso.

Los aportes se deben reflejar en el foro de manera oportuna,

permanente y pertinente.
Entornos La actividad individual y colaborativa se desarrollara en
para su el entorno de aprendizaje colaborativo, foro unidad 1
 fase 2. Análisis y diagnostico estratégico.
desarrollo
La entrega grupal final la realizan por el entorno de
seguimiento y evaluación.
Individuales:
Cada estudiante en el foro colaborativo propone y
describe en un documento máximo dos páginas una
empresa mediana o pequeña, preferiblemente propia o
cercana que no cuente con una planeación estratégica.

Colaborativos:
Un documento Word por el entorno de evaluación y
seguimiento con las siguiente estructura:
Productos
1. Portada.(título del trabajo e integrantes)
a
2. Introducción.
entregar
3. Objetivos.
por el
4. Presentación de la empresa seleccionada y resultados
estudiant
del análisis PEST, las cinco fuerzas de Porter,
e
análisis matriz DAFO, estrategia CAME.
5. Filosofía institucional la Misión, Visión, Valores y
Objetivos Estratégicos.
6. Estrategias definidas según los resultados de los
diferentes análisis.
7. Unidades Estratégicas de Negocio.
8. Cadena de Valor.
9. Conclusiones.
10. Referencias bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Para el desarrollo de la actividad fase 2, cada

de participante del grupo debe entregar un documento
actividades soporte de la actividad individual donde presenta una
para el empresa. De forma colaborativa deben elegir una
desarrollo sola empresa entre las presentadas para continuar
del trabajo desarrollando los puntos solicitados de manera grupal
colaborativo según la guía.
Indispensable para la construcción del trabajo
colaborativo asumir los roles con responsabilidad, los
Roles a roles no se pueden repetir. Sin importar el rol
desarrollar asumido, cada estudiante debe interactuar en el
por el grupo colaborativo materializando los aportes y
estudiante posibilitando la interacción oportuna y pertinente los
dentro del cuales deben propender por permitir solucionar lo
grupo indicado en la guía de actividades, para que así junto
colaborativo con los demás integrantes de grupo fortalezcan el
proceso formativo permitiendo el avance en equipo y
desarrollando una acción colaborativa exitosa.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Es estudiante
asume un rol y
participa
El estudiante
activamente
no asume un rol
durante las
y participó de
semanas
Aportes forma
estipuladas con El estudiante
en la esporádica en el
la construcción no participó en
construcci foro de la
de análisis el foro de la
ón del actividad inicial 25
interno y actividad
document y sus aportes no
externo, filosofía
o son pertinentes
institucional,
al trabajo
definición de
solicitado.
estrategias de la
empresa
seleccionada.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participaci El estudiante El estudiante El estudiante 40
ón presenta un de manera no presenta
individual informe en el parcial presenta un informe
del cual se realiza la un informe donde realiza
estudiante presentación de donde realiza la una
en el foro la organización presentación de presentación
identificada la organización de la
individualmente identificada y la organización
la cual no cual no cuenta identificada y
cuenta con con ningún plan la cual no
ningún plan estratégico. cuenta con
estratégico. ningún plan
 estratégico.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El grupo
colaborativo El grupo
El grupo
mediante un colaborativo no
colaborativo
Presenta documento presenta un
presenta un
un informe presenta un informe sobre
informe parcial
completo completo y el
sobre el
y coherente desarrollando
desarrollando
coherente informe sobre el del Análisis
del Análisis
del desarrollando estratégico
estratégico
Análisis del Análisis donde se 90
donde se
Estratégic estratégico definen las
definen las
o (AE) de donde se metas, el
metas, el estado
la definen las estado Actual
Actual (análisis
empresa metas, el estado (análisis
interno y
selecciona Actual (análisis interno y
externo)
da interno y externo).
externo)
(Hasta 90 (Hasta 45 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento El documento
se presentan
se presentan se presentan de
deficiencias en
con una forma parcial la
Presentac la redacción, la
adecuada redacción,
ión, coherencia
ortografía, ortografía,
redacción textual o la 20
redacción, coherencia y la
y ortografía, no
coherencia y utilización de
ortografía utiliza las
normas APA. normas APA
normas APA
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175