SESION DE APRENDIZAJE N°01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DRE : HUÁNUCO

I.2. UGEL : LEONCIO PRADO
I.3. CRFA : “LAS TANGARANAS”
I.4. AREA : INGLES
I.5. TEMA : VOCABULARIOS VARIADOS (COLORES ,ABECEDARIO NÚMEROS BÁSICOS )
I.6. CENTRO DE INTERES : RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES AGRÍCOLAS
I.7. PLAN DE INVESTIGACIÓN : EMPLEO RACIONAL DE LOS RECURSOS HIDRICOS
I.8. DURACIÓN : 90 MINUTOS
I.9. GRADO : SEGUNDO
I.10. FECHA : 23/04/20
I.11. DOCENTE MONITOR : JIMMY CHARLES BASILIO TAVERA
II. ENFOQUE TRANSVERSAL : DE DERECHO

VALORES ACCIONES OBSERVABLES

De derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común

III. PROPÓSITO ESPERADO:

COMPETENCIA DEL AREA CAPACIDAD DE LA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA
Se comunica A mediante la los estudiantes de 2 año se les ficha rúbrica de
Interactúa
oralmente en Inglés Interactúa en diversas situaciones
presenta textos claros sencillos en diversas vocabulario variado.
estratégicamente situaciones cotidianos redacción y selección de
con distintos de expresiones orales con
vocabulario de las palabras encontradas en un VIDEO – ficha rúbrica para
interlocutores pronunciaciones en ingles .
AUDIO. evaluar lista de cotejo
.
de vocabulario
variado.

IV. COMPETENCIAS TRNAVERSALES:

Competencias transversales/ Capacidades DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el aprendizaje? Instrumentos de evaluación

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
CAPACIDASDES
personaliza entornos virtuales
Contrasta información recopilada de
diversas fuentes y entornos que
respondan a consignas y necesidades
de investigación o tareas escolares, y
Participa en las actividades de aprendizajes virtuales y la elaboración  Ficha de observación
de vocabularios variados y cotidianos recopila evidencias (fotos, videos
,audios y texto escrito) .
 resume la información.

Determina metas de aprendizaje

variables asociadas a sus
potencialidades, conocimientos ,estilos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE de aprendizaje, habilidades,
MANERA AUTÓNOMA limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea,
CAPACIDADES
formulándose Participa en las actividades de aprendizajes virtuales y la elaboración Ficha de observación
preguntas de manera de vocabularios variados y cotidianos recopila evidencias (fotos, videos
reflexiva ,audios y texto escrito) . demostrando sus habilidades. Y su puntualidad.
1.-Define metas de aprendizaje.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO RECURSOS TIEMPO

INICIO

El docente inicia la sesión saludando cordialmente a los estudiantes en ingles , recordándoles las normas de R/h 15 min
convivencia. Luego el docente da a conocer que en esta oportunidad aprenderemos de manera
MOTIVACIÓN virtual.presentando dialogo en video.

celular
RECUPERACIÓN DE  La docente realiza las respectivas preguntas relacionadas a la actividad presentando las imágenes La
SABERES PREVIOS docente pregunta: ¿Qué aprendemos del video ? ¿Cuántas letras del abecedario y vocales tiene tu
nombre ? Los participantes mandan la pronunciación en el Whatsap
CONFLICTO  El docente monitor plantea los siguiente: ¿todas estas palabras del abecedario formaran un
COGNITIVO vocabulario? ¿Qué es un vocabulario?¿por que vocabularios variados?
Video
 El docente Relaciona con el plan de investigación realizando las siguientes preguntas
¿ Que tipo de recursos hídricos cuenta la comunidad ?
¿ Es importante conservar los recursos hÍdricos ?
 Se pide a los alumnos que se orientan a los estudiantes hacia la respuesta correcta.
 El docente establece el tema de la sesión: vocabulario variado
 El docente motiva a los alumnos a intentar recordar, caso contrario, va presentando las
imágenes una a una.
 El docente lee las palabras para que los alumnos escuchen, lean y repitan. Finalmente, los
alumnos expresan solos.
 audio

PROCESO CONSTRUCCIÓN El docente inicia esta sesión de clase pidiendo a los alumnos a prestar atención en el video a todos los Video 65 min
DEL APRENDIZAJE jóvenes que se coloquen en actitud de escucha y que si desean participar de inmediatamente lo escriban por el
whatsap

El docente pasara a la primera parte de nuestra sesión de clase:

1.-Video 01 ---2.51min colores básicos--------audio Audio

El docente pasara a la segunda parte de nuestra sesión de clase:
2.-Video 02 ------2min Alphabet ---------- audio
El docente pasara a la tercera parte de nuestra sesión de clase:

3.-Video03-----2.48min vocabulario pronunciación--------audio Celular

El docente pasara a la tercera parte de nuestra sesión de clase (medios
virtuales )
Los estudiantes presentan en forma individual vocabularios variados relacionado EMPLEO RACIONAL DE LOS
RECURSOS HIDRICOS en físico pero evidenciado virtualmente.

FICHA DE INGLES DE VOCABULARIOS VARIADOS Ficha guía

DATOS DE LA ACTIVIDAD 01
I.E. CRFA“LAS TANGARANAS “ 2020
NOMBRE DEL DOCENTE…………………………………………………….
………………………………………………………………………..
ÁREA
Nombre ………………………………. Grado……… fecha ………………….

VOCABULARIOS VARIADOS RELACIONADO AL PLAN DE INVESTIGACIÓN

VOCABULARIOS COTIDIANOS EMPLEO RACIONAL DE LOS RECURSOS
HÍDRICOS

CASTELLANO INGLISH CATELLANO INGLISH

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
6.- 6.-
7.- 7.-
El docente debe recordar a los estudiantes que la información debe tener una respuesta clara .
El docente monitorea el trabajo de los alumnos y brinda retroalimentación cuando sea necesario de manera
virtual incluyendo información de la actividad realizada.
El docente entrega la ficha de aplicación

FICHA DE INGLES DE VOCABULARIOS VARIADOS

DATOS DE LA ACTIVIDAD 02
I.E. CRFA“LAS TANGARANAS “ 2020
NOMBRE DEL DOCENTE…………………………………………………….
ÁREA ………………………………………………………………………..
Nombre ………………………………. Grado……… fecha ………………….

VOCABULARIOS VARIADOS EN ESPAÑOL -INGLES

THE-------COLORS ENGLISH/ ALPHABET------- PRONUNCIACIÓN Numbers in PRONUNCIACIÓN

LOS COLORES PRONUNCIACIÓN ABECEDARIO
ENGLISH
CASTELLANO
NUMEROS EN
ENGLISH
ROJO RED- red A----ei ei 1--------one guan
VERDE GREEN-grin B----bi 2--------two tuu
MARRON BROWN-silver C----ci 3--------there zril
AZUL BLUE-grey D----di 4--------four for
ROSA PINK-pink E----i 5--------five faiv
NEGRO BLACK-black F-----ef 6---------six six
BLANCO WHITE-uait G----lli 7-------seven seven
AMARRILLO YELLOW- ielou H----eich 8-------eight eit
I----ai 9-------nine nain
J---llei 10------ten ten
K----kei
L----el
M----em
N----en
O---ou
P----pi
Q----kiu
R----ar
S----es
T----ti
U---iu
V---vi
 W--daobliu
X---ecs
Y---uai
Z---zii o ze

Los alumnos comparan y luego el docente, junto con el alumno corrigen las palabras en ingles

CONSOLIDAZIÓN O Con apoyo del docente se consolida el aprendizaje con capacidad comunicativa y expresiva oral
SISTEMATIZACIÓN (PRONUNCIACIÓN) al culminar, los estudiantes revisan sus actividades y la retroalimentan.
Se evalúa constantemente el trabajo individual y el recojo de información de los estudiantes. Lista de cotejo
EVALUACIÓN
para evaluar la pronunciación de su expresión oral, ficha rúbrica de vocabulario variado
Mediante una lluvia de preguntas a los estudiantes se reflexiona lo aprendido.
CIERRE

REFLEXIÓN SOBRE Mediante una lluvia de preguntas a los estudiantes se reflexiona lo aprendido. Hoja bon 10 min
LO APRENDIDO ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve?
(METACOGNICIÓN) Meta-cognición: los estudiantes comentan sus avances y la adaptación al modelo de aprendizajes en medios
virtuales -

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Medios virtuales
 Tutoriales

V° B° SUBDIRECTORA JIMMY CHARLES BASILIO TAVERA

MONITOR RESPONSABLE
GRADO:………… FECHA:……/……/……… AREA DE INGLES 2 AÑO
ACTIVIDAD 01 RÚBRICA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA.
DESEMPEÑO :
Obtiene información explicita, relevante y contrapuesta en textos orales en ingles que presentan vocabulario variado reconociendo el propósito
Comunicativo.
RUBRICA PARA EVALUAR VOCABULARIOS VARIADOS

Cumple Cumple parcialmente No cumple

Criterios (10 Puntos) (0 Puntos)
(10 Puntos)
Extensión y Jerarquización • Es breve y completo. • Distingue la idea principal de las secundarias, pero la explicación es • Es extenso y no distingue la idea principal de las
de Ideas • Distingue la idea principal de las secundarias. extensa. secundarias.
(3) • Es breve pero no se distingue la idea principal de las secundarias.
(3)
Extensión y Jerarquización • Refleja la comprensión del tema. • Distingue la idea principal de las secundarias, pero la explicación es • No refleja la comprensión del tema.
de Ideas • Elimina contenido innecesario y/o redundante extensa. • Prevalece el contenido innecesario y/o redundante.
• Atiende la estructura original del contenido. • Es breve pero no se distingue la idea principal de las secundarias. • No sigue la estructura original del contenido.
(3) ( 2 )
Redacción • Emplea palabras propias en la redacción . • Prevalece la copia textual del contenido original sin la cita • El resumen en su totalidad es una copia textual del
• Cita al autor empleando sus propias palabras o citándolo correspondiente, por encima del empleo de palabras propias. contenido original.
empleando el sistema APA. (2)
(2)
Sintaxis y • No presenta errores de sintaxis y ortografía. • Ocasionalmente presenta errores de sintaxis y ortografía. • Presenta errores constantes de sintaxis y ortografía.
Ortografía (2) (3 )

CRITERIOS
N° ESTUDIANTES Extensión y Jerarquización de Sintaxis y PUNTAJE
Comprensión Redacción
Ideas Ortografía
1  FASABI RODRIGUEZ HARRY      
2  GRANIZO PONCE ELMER      
3  ISMIÑO RENGIFO AARON

4  ÑAUPA CARDENAS ABEL

5  NAZARIO PRESENTACION CLINTON

6 PONCE ROJAS ABELARDO

7 MARRUJO CRISOSTOMO YAMILE

8 PONCE SANCHEZ LUZ DAYANA

9 PRESENTACION JUSTO SOLEDAD

10 REGIN LEON BLANCA LUZ

GRADO:………….. FECHA:……/……/………
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRONUNCIACIÓN DEL VOCABULARIO VARIADO

INDICADORES SÍ NO

Logro de Conductas    
1.- ¿se expresa con claridad la pronunciación ?    
2.-¿muestra buen timbre de voz?    
3.- ¿es puntual en las actividades propuestas?    
4.- ¿Utiliza estrategias en el aprendizaje en la aplicación expresiva para la pronunciación y de gran significatividad, coherencia y cohesión?
5.- ¿ es participativo?
6.-¿presentan su audio con sus respectivos saludos ?

Logro de Conductas
4.-¿Utiliza estrategias
en el aprendizaje en la
aplicación expresiva
N° ESTUDIANTES 1.-¿se expresa con 3.- ¿es puntual en 6.-¿presentan su audio
2.-¿muestra buen para la pronunciación 5.-¿es
claridad la las actividades con sus respectivos
timbre de voz? y de gran participativo?
pronunciación ? propuesta? saludos ?
significatividad,
coherencia y
cohesión?
INDICADORES SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1  FASABI RODRIGUEZ HARRY                        

2  GRANIZO PONCE ELMER                        

3  ISMIÑO RENGIFO AARON                        

4  ÑAUPA CARDENAS ABEL                        

5  NAZARIO PRESENTACION CLINTON                        

6 PONCE ROJAS ABELARDO

7 MARRUJO CRISOSTOMO YAMILE

8 PONCE SANCHEZ LUZ DAYANA

9 PRESENTACION JUSTO SOLEDAD

10 REGIN LEON BLANCA LUZ

GRADO:….. FECHA:……/……/………

FICHA DE OBSERVACIÓN – COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

DESEMPEÑO
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal,
dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de
video y otra de procesador de texto para generar el resumen del video.

HABILIDAD
N° ESTUDIANTES Participa activamente en las clases virtuales referente al desarrollo del PUNTAJE
vocabulario variado demostrando su participación
activa y expresiva y con claridad mediante audio
pasando al recopilación y evidencias (fotos, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos. Virtuales .
01  FASABI RODRIGUEZ HARRY

02  GRANIZO PONCE ELMER

03  ISMIÑO RENGIFO AARON

04  ÑAUPA CARDENAS ABEL

05  NAZARIO PRESENTACION CLINTON

06 PONCE ROJAS ABELARDO

07 MARRUJO CRISOSTOMO YAMILE

08 PONCE SANCHEZ LUZ DAYANA

09 PRESENTACION JUSTO SOLEDAD

10 REGIN LEON BLANCA LUZ

 FICHA DE OBSERVACIÓN – COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

DESEMPEÑO

•Determina metas de aprendizaje variables asociadas a sus potencialidades, conocimientos ,estilos de aprendizaje, habilidades,
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

HABILIDAD
N° ESTUDIANTES Autoevaluación y  Meta-cognición PUNTAJE

01  FASABI RODRIGUEZ HARRY

02  GRANIZO PONCE ELMER

03  ISMIÑO RENGIFO AARON

04  ÑAUPA CARDENAS ABEL

05  NAZARIO PRESENTACION CLINTON

06 PONCE ROJAS ABELARDO

07 MARRUJO CRISOSTOMO YAMILE

08 PONCE SANCHEZ LUZ DAYANA

09 PRESENTACION JUSTO SOLEDAD

10 REGIN LEON BLANCA LUZ

 FICHA DE INGLES DE VOCABULARIOS VARIADOS
DATOS DE LA ACTIVIDAD 01
I.E.
CRFA“LAS TANGARANAS “ 2020
NOMBRE DEL DOCENTE…………………………………………………….
………………………………………………………………………..
ÁREA
Nombre ………………………………. Grado……… FECHA ………………….

VOCABULARIOS VARIADOS RELACIONADO AL PLAN DE INVESTIGACIÓN

VOCABULARIOS COTIDIANOS EMPLEO RACIONAL DE LOS RECURSOS HIDRICOS

CATELLANO INGLISH
CATELLANO INGLISH
1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-

5.- 5.-

6.- 6.-

7.- 7.-
 FICHA DE INGLES DE VOCABULARIOS VARIADOS
DATOS DE LA ACTIVIDAD 02
I..E. CRFA“LAS TANGARANAS “ 2020
NOMBRE DEL DOCENTE…………………………………………………….
………………………………………………………………………..
ÁREA
Nombre ………………………………. Grado……… fecha ………………….

VOCABULARIOS VARIADOS EN ESPAÑOL -INGLES

THE-------COLORS LOS COLORES ENGLISH/ PRONUNCIACIÓN ALPHABET-------ABECEDARIO PRONUNCIACIÓN Numbers in ENGLISH NUMEROS PRONUNCIACIÓN
CASTELLANO EN ENGLISH

ROJO RED- red A----ei ei 1--------one guan

VERDE GREEN-grin B----bi 2--------two tuu
MARRON BROWN-silver C----ci 3--------there zril
AZUL BLUE-grey D----di 4--------four for
ROSA PINK-pink E----i iu 5--------five faiv
NEGRO BLACK-black F-----ef 6---------six six
BLANCO WHITE-uait G----lli 7-------seven seven
AMARRILLO YELLOW- ielou H----eich 8-------eight eit
I----ai 9-------nine nain
J---llei 10------ten ten
K----kei
L----el
M----em
N----en
O---ou
P----pi
Q----kiu
R----ar
S----es
T----ti
U---iu
V---vi
W--daobliu
X---ecs
Y---uai
Z---zii o ze