LABORATORIO LINEAS EQUIPOTENCIALES 1

Laboratorio Líneas
equipotenciales
Karen Julieth Galindo Escobar 67000252
Johan Steven Bernal García 67000284
Juan David Mejía Morales 67000294
Valeria De La Rosa Rodríguez 67000320
Juan David Montoya Lesmes 67000322
Maria Fernanda Valero Parra 67000328
kjgalindo52@ucatolica.edu.co
jsbernal84@ucatolica.edu.co
jdmejia94@ucatolica.edu.co
vdelarosa20@ucatolica.edu.co
jdmontoya22@ucatolica.edu.co
mfvalero28@ucatolica.edu.co

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA

RESUMEN

En el siguiente laboratorio se estudia la formación de III. MARCO TEORICO.

líneas donde el potencial eléctrico (v) tiene el mismo
valor, para un sistema de conductores conectados a una
LINEA EQUIPOTENCIAL:
fuente de voltaje e inmersos en una cubeta con agua,
estas líneas se les conoce como líneas equipotenciales. Las líneas equipotenciales son como las líneas de contorno de un
mapa que tuviera trazada las líneas de igual altitud. En esta caso
La fuente de voltaje promueve la presencia de carga la "altitud" es el potencial eléctrico o voltaje. Las líneas
eléctrica en los conductores generando así un campo equipotenciales son siempre perpendiculares al campo eléctrico.
eléctrico en la cubeta.

I. INTRODUCCIÓN. POTENCIAL ELECTRICO:

Las líneas de campo eléctrico están caracterizadas por su
trayectoria a la dirección del campo. En este laboratorio
gráficamente se puede ver el comportamiento de las cargas
eléctricas dentro de dicho campo y de esta manera asociar la
relación entre las líneas equipotenciales. Estas líneas
equipotenciales dependen de la distribución y forma de los
conductores con carga eléctrica, es importante tener en cuenta que
una superficie equipotencial está dada por varios conjuntos de
puntos en el espacio que satisfacen la propiedad de una carga
idéntica y que varía geométricamente de acuerdo a la posición o
coordenadas [1].
II. OBJETIVOS.
El potencial eléctrico en un punto del espacio es una magnitud
escalar que permite obtener una medida del campo eléctrico en
dicho punto a través de la energía potencial electrostática que
adquiriría una carga si se sitúa en ese punto.
Por ende, la ecuación que define el potencial eléctrico es:
𝑼(𝒓)
𝒗(𝒓) = (1)
𝒒
El campo electico ya la diferencia de potencial eléctrico en
una dimensión están relacionados ecuación de forma integral:
𝑏
∆𝑉 = 𝑉𝑏 − 𝑉𝑎 = − ∫𝑎 𝐸 𝑑𝑙 (2)

• Comprender el comportamiento del potencial eléctrico en
el interior de un conductor cerrado con carga eléctrica
• Identificar el comportamiento gráfico entre líneas
equipotenciales y líneas de campo eléctrico.
También hay una relación entre el campo eléctrico E y el
potencial eléctrico V en forma de derivada. Para el caso
unidimensional:
𝐸𝑥 = − ∂V/ ∂x (3)

• Identificar cuándo un fenómeno físico debe ser ajustado a

su forma lineal para aplicar el método de regresión lineal.

• Reconocer la relación entre diferencia de potencial y

campo eléctrico.
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IV. RECURSOS UTILIZADOS.

1.Papel milimetrado.
2.Multímetro.
3.Cables de conexión.
4.Fuente de voltaje.
5.Una cubeta transparente
6.Conductoresrectangulares y cilíndricos.
7.Conductorde medición con soporte.

V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

CONDUCTORES RECTANGULARES

1.Coloque el papel cuadriculado debajo de la cubeta

Figura 1. Esquema del montaje experimental utilizando los
correspondiente a los conductores rectangulares.
conductores rectangulares
2.Introduzca los conductores en los extremos de la cubeta sobre
las siluetas dibujadas

3.Realice las conexiones eléctricas como se muestra en la figura 1

4. Encienda la fuente de voltaje establezca un voltaje de 5 V.

5.Desplace la sonda a lo largo de la cubeta buscando al

menos 6 puntos donde la lectura de voltaje en el multímetro
sea la misma

6.Registre las coordenadas de puntos de estas líneas

equipotenciales en la Tabla 1. Utilice la hoja cuadriculada
correspondiente a los conductores rectangulares, y grafique los
puntos.

7.Repita el paso anterior para 5 valores de voltaje. Figura 2. Esquema del montaje experimental utilizando los
conductores cilíndricos.

CONDUCTORES CILÍNDRICOS

8. Coloque el par de conductores cilíndricos como muestra la

figura 2,y proceda como en los puntos 5y 6. Debe invertir la
plantilla que se encuentra debajo de la cubeta.

9. Registre las coordenadas de puntos de estas líneas

equipotenciales en la Tabla 2. Utilice la hoja cuadriculada
correspondiente a los conductores cilíndricos, y grafique los
puntos Anillo conductor –Jaula de Faraday

10. Coloque el anillo conductor como muestra la figura 3y

utilice el cable con la pinza en el extremo para conectarlo a
la fuente de voltaje. Las terminales negativas se conectaran a uno
de los conductores cilíndricos Figura 3. Esquema del montaje experimental utilizando el
anillo conductor.
11. Mida el voltaje en diferentes puntos en el interior del anillo
conductor y regístrelos en la Tabla 3
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VI. RESULTADOS / PREGUNTAS

1.Tracelas superficies equipotenciales, uniendo los
puntos con lecturas de voltaje iguales, emplee las hojas
suministradas en esta práctica al final de la misma.
Recuerde incluir el valor del voltaje en cada una de las
líneas equipotenciales y en los conductores.

Tabla 1. Coordenadas de datos de líneas equipotenciales para conductores

rectangulares

Tabla 2. Coordenadas de datos de líneas equipotenciales para conductores

circulares.

Figura 4..Líneas equipotenciales encontradas usando dos barras

como electrodos.

Tabla 3. Datos de diferencia potencial del anillo conductor

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• RTA: Las líneas Equipotenciales de los conductores

rectangulares forman en su mayoría líneas rectas
constantes no aumentan ni disminuyen aunque en el
primer voltaje de 1.56 en los últimos dos puntos
disminuyeron su valor .

3.¿Qué forman toman las líneas equipotenciales para los

conductores circulares en la región central y cerca a los
conductores?

• RTA: Las líneas equipotenciales para los conductores

circulares forman en su mayoría curvas de acuerdo a
la forma circular del electrodo pero en los voltajes
(2.55V y 2.52V) se formaron líneas rectas, esto nos da
como evidencia que estos puntos los electrodos
estuvieron a la misma distancia para que ninguna línea
equipotencial estuviera afectada por el electrodo.

4.¿Hacia dónde el potencial aumenta? o ¿hacia dónde el

potencial disminuye?

• RTA: el potencial aumenta cuando se acerca al

electrodo con carga positiva y va disminuyendo donde
la carga del electrodo sea negativa, se puede
evidenciar en la toma de datos que mientras más lejano
estaba del electrodo positivo el voltaje era mucho
menor dando como resultado 1.56V

5.¿Qué sucede dentro del aro de aluminio cuando se mide el

Figura 5.Líneas equipotenciales encontradas usando dos voltaje en el interior?
conductores circulares como electrodos.
• RTA: las líneas equipotenciales entran en su totalidad
al aro ya que las líneas de fuerza y campo son radiales.

6.Haga un esquema de las líneas equipotenciales asociadas al

dipolo eléctrico mostrado en la figura 4.

Figura 3.Líneas equipotenciales encontradas usando un

conductor circular y un anillo como electrodos.

2.¿Qué forman toman las líneas equipotenciales para los

conductores rectangulares en la región central y cerca a los Figura 4.Líneas equipotenciales asociadas al dipolo
conductores?
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7.Compare el gráfico de las líneas equipotenciales con el

obtenido experimentalmente con los conductores cilíndricos.
¿Qué relación puede establecer entre las líneas de campo y las
líneas equipotenciales?

• RTA: las líneas equipotenciales son perpendiculares

al campo eléctrico además se observa que en el
desplazamiento sobre la superficie equipotencial
desde el punto positivo de la gráfica hasta el negativo
de la misma el campo eléctrico es perpendicular al
desplazamiento.

VII. CONCLUSIONES

En este laboratorio se pudo comprender mejor los fenómenos de

campo eléctrico y los efectos que éste produce. A través de la
practica se implementaron conceptos como el de diferencia de
potencial y líneas equipotenciales, con los cuales se pudo llegar a
diversas conclusiones. Primero que todo se hace necesario
enunciar que las líneas de campo siempre van dirigidas de cargas
positivas a negativas o al infinito, y estas se relacionan con las
líneas equipotenciales de una manera directa. Por otra parte, y
gracias a las gráficas obtenidas, se pudo deducir que las líneas de
campo son perpendiculares a las líneas equipotenciales y que
cuando éstas líneas están igualmente espaciadas, el valor del
campo eléctrico es constante. Cabe resaltar que por medio de esta
experiencia, se pudo dar respuesta a los diferentes fenómenos
planteados, entendiéndolos y teniendo mas claridad de éstos.

REFERENCIAS

[1] Sears F. W., Zemansky M. W., Young H. D., Freddman R.

A., Física Universitaria, Vol. I, Pearson Addison Wesley,
México, 2005. 11ª Edición TEXTO GUIA.

[2] Serway, Raymond A. y Jewett, Jhon W. (2005) Física I

Texto basado en cálculo, 6a Ed. Editorial Thomson.

[3] Ángel Franco García, Física con ordenador, (2011).

www.sc.ehu.es/sbweb/fisica

[4] Bioprofe , que es campo eléctrico tomado de

https://bioprofe.com/que-es-un-campo-electrico/

[5] M Olmo ,Líneas equipotenciales tomado de

http://hyperphysics.phastr.gsu.edu/hbasees/electric/equipot.ht
ml
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