ACTIVIDAD EVALUATIVA – EJE1

UNA NUEVA ANALOGÍA: EL DOCENTE COMO…

PRESENTADA POR:
YOELMYS MARITZA CONTRERAS PÉREZ

TUTOR:

 LORENA CARDONA ALARCÓN

SEMINARIO ROL SOCIAL DEL MAESTRO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

PLANETA RICA – CÓRDOBA

ABRIL 2020
 ACTIVIDAD EVALUATIVA – EJE1
UNA NUEVA ANALOGÍA: EL DOCENTE COMO…

1. Lea atentamente el siguiente material:

Mora, M. (2004). Ser profesor/a hoy: desde la paradoja hacia una nueva
profesionalidad. Horizontes Educacionales, (9), pp. 57-63.

Sugerencia: puede complementar este referente con otras lecturas del eje.

Al leer el anterior articulo podemos decir que un docente intelectual transformativo es

aquel que ve a sus estudiantes como personas reflexivas y críticas, que tiene influencias
propias en su buen aprendizaje, que se entiende a sus estudiantes, sus necesidades, intereses
y características, donde los docentes siempre va ser esa persona líder y capacitada para
formar, siendo una responsabilidad, por tal razón se debe destacar un docente con un
intelectual transformador, donde los profesionales sean críticos en su propia experiencia de
aprendizaje para que de esta manera puedan actuar como intelectuales transformadores y
brindar una educación de calidad a sus estudiantes.

A partir de todo lo anterior, se toma como referente Giroux, con necesidad de

repensar, identidad y el rol del docente intelectual y transformador, donde se sinteriza un
perfil de docente deseable para la sociedad actual, donde se repiensa la naturaleza del
trabajo en el rol del docente como un intelectual, implica considerar teorías de bases para
sus bases intelectuales, donde se desarrolla una actividad de reflexión y acciones críticas.

Todos los profesionales de la educación deben ser un eje en el proceso de renovación

docente que rige el MEN, lo implica, como nos dice Giroux, repensar y reformular las
condiciones que lo han impedido, contextualizar en términos políticos y normativos las
funciones sociales que realizan los docentes.
2. Contraste las características de los docentes intelectuales con la descripción de su
entorno y responda ¿Yo como docente intelectual cómo puedo responder a las
características de mi entorno? Proyéctese en su comunidad como un maestro
intelectual, sueñe con los pies en la tierra.

Puedo describir mi entorno así:

 Actualmente, no me encuentro trabajando por la emergencia sanitaria que vivimos, pararon

la obra donde trabajaba como auxiliar contable, espero que todo esto pase, ya que necesito laborar
para obtener ingresos, que me permita continuar con mi carrera de Licenciatura en Pedagogía
Infantil.

 Convivo con mi hija de 15 años y vivimos en un apartamento donde debemos servicios

mensuales.

 Hace poco empecé a realizar las prácticas de la Universidad en la I.E. Alianza Para el
progreso, las cuales me van a enseñar más las diferentes metodologías de enseñanza para futuros
alumnos, pero siguen suspendidas.

 La comunidad en la que me rodeo es relativa, es decir, existen familias con gran estabilidad
laboral y económica, mientras que otras trabajan en lo que les tocó para obtener ingresos y poder
alimentar a sus familias.

 Existen niños estudiando en colegios privados (que son pocos) en el sector donde vivo y
otros niños se encuentran en colegios oficiales. Aquellos bachilleres que salen graduados, algunos
logran entrar a una universidad privada porque tienen los medios para hacerlo, otros deben luchar
por un cupo en universidades públicas y mantener su promedio que les permita continuar con sus
estudios.

La idea al terminar mi carrera profesional es conseguir un puesto de trabajo como docente

que me permita desarrollar ese ser de docente intelectual y compartir con la comunidad aspectos
que les permitan generar un pensamiento libre por medio de actividades didácticos, debates y
generen un cambio para el bien de ellos mismos y el de los demás. Enseñar que sus necesidades,
intereses y prioridades se conviertan en una meta que deben alcanzar sí o sí en su vida y ayuden a
los demás a alcanzarlos también para que, en equipo, la comunidad en un futuro crezca. De esa
manera, me sentiré orgullosa de lo logrado.

3. Escriba un texto entre 250 y 300 palabras, con un título original, creativo, que
motive a su lectura. Tenga en cuenta que la analogía sea congruente con el análisis
que realizó, que muestre de manera concreta las cualidades y retos que el docente
intelectual tendría en su entorno local.

UN DOCENTE COMO INTELECTUAL TRANSFORMADOR IMPARTE

EDUCACIÓN DE CALIDAD

Siempre el docente como intelectual transformador, es el que a diario tiene en

cuenta el bienestar de sus estudiantes, donde las nuevas tecnologías le van a brindar una
educación con calidad, partiendo de las necesidades en su comunidad.

Esta analogía la realizare teniendo como referencia el docente del de aula de clase,
la cuales se caracteriza como una persona con cualidades intelectuales que permitan generar
un desarrollo integral con sus estudiantes con una armonía y empatía con los niños y niños,
orientándolos a procesos de enseñanza – aprendizaje, creando, transformando e
implementando estrategias, para favorecer el cocimiento de sus estudiantes.

El docente como intelectual transformador, enfrenta hoy en día grandes desafíos

mas por lo que se vive hoy en día como es la educación virtual para sus estudiantes por la
emergencia sanitaria que vivimos en el mundo, entonces estamos en un cambio a nivel
cultural, tecnológico y no se debe descuidar el futuro de los estudiantes, es aquí donde los
docentes intelectuales transformativos modifican su forma de enseñar, hace que sus
alumnos desarrollen sus actitudes y formas de pensar en conocimientos que dan pies a
estrategias a cambiar el entorno que los rodea.
 Con referente a mi entorno tenemos la necesidad que todos los maestros sean
responsables que atienda a las mínimas expectativas de sus estudiantes, siendo justos e
igualitarios, para que de esta manera pueda generar un buen impacto en los niños y niñas y
lo puedan ver como aquella persona líder y ejemplar que los pueda ayudar a resolver sus
necesidades de una mejor manera, entonces esto debe convertirse en un reto para el maestro
ya que se encontrara con diversidad de culturas las cuales no son las mismas y deberá
idearse metodologías para trabajar uniformemente con dicha población.
BIBLIOGRAFÍA

MORA OLATE, M.L. (2004). Ser profesor/a hoy: Desde la paradoja hacia una nueva
profesionalidad. Chillán, Chile. Revista Horizontes Educacionales.

MARTÍNEZ, R. Los profesores como intelectuales transformativos. Galeón Hispavista. Recuperado

de http://praxismadera.galeon.com/an1n2_p2.htm

ASEM, K.; MENA, D.; REBOLLEDO, J. (2014). Los profesores como intelectuales
transformativos. Slideshare. Recuperado de
https://es.slideshare.net/Danielalejandram/intelectuales-transformativos

HERNÁNDEZ, C. (2014). Los profesores como intelectuales transformativos. Prezi. Recuperado de

https://prezi.com/oaurke5ggkhh/los-profesores-como-intelectuales-transformativos/