Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05

Formación y Desarrollo de Competencias

Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 11

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TIJUANA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL PERIODO ENE-JUN 2014

NOMBRE ASIGNATURA: Cálculo Vectorial .

CARRERA: Ingeniería biomédica, Ingeniería electrónica .
CLAVE DE LA ASIGNATURA: ACF – 0904 .
HORAS TEORÍA-HORAS PRACTICA-CRÉDITOS: 3-2-5 .
SERIE DE LA ASIGNATURA: 1BM3, 1IE3 .
NOMBRE DEL MAESTRO: M.C. Daniel Escobedo Mitre .

1. Caracterización de la Asignatura:

En diversas aplicaciones de la ingeniería, la concurrencia de variables espaciales y temporales, hace necesario el análisis de fenómenos naturales
cuyos modelos utilizan funciones vectoriales o escalares de varias variables.
El curso está diseñado de manera que el estudiante pueda representar conceptos, que aparecen en el campo de la ingeniería por medio de
vectores; resolver problemas en los que intervienen variaciones continuas; resolver problemas geométricos en forma vectorial; graficar funciones
de varias variables; calcular derivadas parciales; representar campos vectoriales que provengan del gradiente de un campo escalar, así como su
divergencia y rotacional; resolver integrales dobles y triples; aplicar las integrales en el cálculo de áreas y volúmenes.
Con este curso se espera desarrollar la capacidad de análisis y síntesis en actividades de modelación matemática; adquirir estrategias para
resolver problemas; elaborar desarrollos analíticos para la adquisición de un concepto; pensar conceptualmente, desarrollar actitudes para la
integración a grupos interdisciplinarios; aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica y aprovechar los recursos que la tecnología ofrece, como
el uso de software de álgebra simbólica, calculadora gráfica y computadora.
Esta asignatura sirve como base para otras asignaturas de las diferentes especialidades tales como: estática, dinámica y mecanismos, con la
representación geométrica y álgebra de vectores; electromagnetismo y teoría electromagnética, con el cálculo del gradiente, divergencia y
rotacional de un campo vectorial; en termodinámica con el cálculo de derivadas parciales en las diferentes formas de la segunda ley; en
fenómenos de transporte, transferencia de masa y transferencia de calor, con el cálculo de derivadas parciales y las ecuaciones que modelan
estos fenómenos.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 11

2. Objetivos generales del curso. Competencias específicas a desarrollar:

 Plantear y resolver problemas que requieran del concepto de función de una variable para modelar y de la derivada para resolver.

3. Instrumentación didáctica por unidad

Unidad 1: Álgebra de vectores. Fecha Planeada: 20/Enero/2014 al 06/Febrero/2014.

Temas:
1.1 Definición de un vector en R2, R3 y su Interpretación geométrica.
1.2 Introducción a los campos escalares y vectoriales.
1.3 La geometría de las operaciones vectoriales.
1.4 Operaciones con vectores y sus propiedades.
1.5 Descomposición vectorial en 3 dimensiones.
1.6 Ecuaciones de rectas y planos.
1.7 Aplicaciones físicas y geométricas.

Competencia específica de la unidad: Criterios de evaluación de la unidad:

 70% Examen escrito.
 30% Tareas.

Identificar cantidades vectoriales en distintos contextos.  Asesoría, pts. Extra.

Resolver con soltura operaciones entre vectores.
Determinar ecuaciones de rectas y planos dados y ser capaz de asociarlos con sus graficas. *Máximo 50 puntos en participación y mini-
Analizar de manera intuitiva campos escalares y vectoriales. exámenes.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de 11

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Sesiones

Realizar operaciones entre vectores. Clase(s) “diagnóstico”: repaso de
Resolver problemas de aplicación. operaciones con vectores.
Lectura previa: Ecuaciones de planos y Repaso de operaciones con vectores.
rectas en el espacio. Deducción de la ecuación de un plano y de
Calcular ecuaciones de rectas y planos. una recta en el espacio.
Demostrar algunas propiedades sencillas. Ejemplos de cálculo de ecuaciones de
rectas y planos.
Ejemplos de demostración de algunas
propiedades de las operaciones entre
vectores.
 Reconocer conceptos o principios 7
generales.
 Pensar lógica, algorítmica, heurística,
analítica y sintéticamente.
 Potenciar las habilidades para el uso
de tecnologías de la información.
 Resolver problemas.

Unidad 2: Curvas en R2 y ecuaciones paramétricas. Fecha Planeada: 07/Febrero/2014 a 27/Febrero/2014.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 4 de 11

Temas:
2.1. Ecuación paramétrica de la línea recta.
2.2. Curvas planas.
2.3. Ecuaciones paramétricas de algunas curvas y su representación gráfica.
2.4. Derivada de una función dada paramétricamente.
2.5. Coordenadas polares.
2.6. Graficación de curvas planas en coordenadas polares.

Competencia específica de la unidad: Criterios de evaluación de la unidad:

 70% Examen escrito.
 15% Tareas.
Construir la gráfica de una curva plana en forma paramétrica eligiendo la forma más  10% Practica (Equipo).
apropiada.  5% Asistencia a asesoría.
 Participación en clase: puntos extra para
el examen*, máximo 50.
 1 mini-examen, 50 puntos para el
examen*.
*Máximo 50 puntos en participación y mini-
exámenes.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Sesiones

Graficar curvas planas en coordenadas Exponer ejemplos de gráficas de curvas Pensar lógica, algorítmica, heurística, 11
rectangulares. planas dadas en forma paramétrica. analítica y sintéticamente.
Calcular la derivada de una función dada Explicar derivación de funciones
paramétricamente. paramétricas Potenciar las habilidades para el uso de

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 5 de 11

Calcular la pendiente de la recta tangente.
Identificar puntos dados en coordenadas
polares.
Calcular longitud de arco de una función
dada en forma paramétrica.
Graficar curvas planas en coordenadas
polares.
Calcular áreas de secciones en polares.
Aclarar dudas sobre ejercicio(s) de cálculo tecnologías de la información.
de la pendiente de la recta tangente.
Hacer aclaraciones sobre coordenadas Resolver problemas.
polares.
Longitud de arco: deducción de la fórmula. Analizar la factibilidad de las soluciones.
Ejemplo(s) de gráficas de funciones
paramétricas en coordenadas polares. Optimizar soluciones.
Ejemplo(s) de cálculo de áreas en
coordenadas polares. Tomar decisiones.

Unidad 3: Funciones vectoriales de una variable real. Fecha Planeada: 05/Marzo/2014 al 28/Marzo/2014.

Temas:

3.1 Definición de función vectorial de una variable real.

3.2 Graficación de curvas en función del parámetro t.
3.3 Derivación de funciones vectoriales y sus propiedades.
3.4 Integración de funciones vectoriales.
3.5 Longitud de arco.
3.6 Vector tangente, normal y binormal.
3.7 Curvatura.
3.8 Aplicaciones.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 6 de 11

Competencia específica de la unidad: Criterios de evaluación de la unidad:

 70% Examen escrito.
 15% Tareas.
Reconocer una función vectorial en distintos contextos y manejarla como un vector.  10% Practica (Equipo).
Manejar con soltura ecuaciones paramétricas y el(los) software para graficar curvas.  5% Asistencia a asesoría.
Analizar graficas de curvas de funciones vectoriales en el espacio.  Participación en clase: puntos extra para
el examen*, máximo 50.
 1 mini-examen, 50 puntos para el
examen*.
*Máximo 50 puntos en participación y mini-
exámenes.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Sesiones

Interpretación individual de la definición de
una función vectorial de una variable.
Graficar curvas en el espacio.
Demostración de algunas propiedades de
la derivación.
Cálculo de derivadas e integrales de
funciones vectoriales.
Lectura: interpretación física de la
derivada, vectores tangente, normal, etc.
Definición de función vectorial de una Modelar matemáticamente fenómenos y 10
variable real y aclaraciones. situaciones.
Ejemplos de gráficas de curvas en el Procesar e interpretar datos.
espacio. Comunicar ideas en el lenguaje
Demostración de alguna(s) propiedades de matemático en forma oral y escrita.
derivación. Potenciar las habilidades para el uso de
Ejemplos de derivadas e integrales. tecnologías de la información.
Aclaraciones: interpretación física de la Resolver problemas.
derivada, cálculo de vectores normal, Analizar la factibilidad de las soluciones.
binormal, etc. Optimizar soluciones.
Tomar decisiones.
Transferir el conocimiento adquirido a otros
campos de aplicación.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 7 de 11

Unidad 4: Funciones reales de varias variables. Fecha Planeada: 31/Marzo/2014 al 09/Mayo/2014.

Temas:

4.1. Conceptos de incremento y de razón de cambio. La derivada de una función.

4.2. Definición de una función de varias variables.
4.3. Gráfica de una función de varias variables.
4.4. Curvas y superficies de nivel.
4.5. Derivadas parciales de funciones de varias variables y su interpretación geométrica.
4.6. Derivada direccional.
4.7. Derivadas parciales de orden superior.
4.8. Incrementos, diferenciales y regla de la cadena.Derivación parcial implícita.
4.9. Gradiente.
4.10. Campos vectoriales.
4.11. Divergencia, rotacional, interpretación geométrica y física.
4.12. Valores extremos de funciones de varias variables

Competencia específica de la unidad: Criterios de evaluación de la unidad:

 70% Examen escrito.
 15% Tareas.
Analizar de manera formal campos escalares y vectoriales.  10% Practica (Equipo).
Calcular derivadas parciales y direccionales, determinar gradientes, planos tangentes y  5% Asistencia a asesoría.
valores extremos de una función.  Participación en clase: puntos extra para
Resolver problemas que involucran varias variables. el examen*, máximo 50.
 1 mini-examen, 50 puntos para el
examen*.
*Máximo 50 puntos en participación y mini-
exámenes.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 11

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas No. Sesiones

Interpretar definición de “función real Definir una función real de varias Modelar matemáticamente fenómenos y 11
de varias variables”. variables. situaciones.
Reflexión sobre la gráfica de una Cuestionar sobre la posible gráfica
función de varias variables. de una función de varias variables. Procesar e interpretar datos.
Ejercicios: graficar. Ejemplo(s) de gráficas.
Lectura (posible investigación) curvas ‘Debatir’ sobre curvas de nivel. Potenciar las habilidades para el uso de
y superficies de nivel. Ejemplo(s) de gráficas de curvas de tecnologías de la información.
Ejercicio(s) curvas de nivel. nivel.
Ejercicios: derivadas parciales. Exposición: derivadas parciales y Resolver problemas.
Ejercicios: diferenciales, regla de la ejemplos.
cadena, etc. Ejemplos: derivadas parciales
Ejercicios: derivada direccional, superiores, incrementos, regla de la Tomar decisiones.
gradiente, divergente, rotacional. cadena, etc.
Ejercicios: cálculo de extremos Exposiciones: derivada direccional,
relativos. gradiente, divergente, rotacional.
Diferenciar entre campos vectoriales
y campos escalares.
Extensión de cálculo de extremos
relativos a funciones de varias
variables.

Unidad 5: Integración. Fecha Planeada: 12/Mayo/2014 al 02/Junio/2014.

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 11

Temas:
5.1. Regla de la tangente y la recta normal a una curva en un punto. Curvas ortogonales.
5.2. Introducción.
5.3. Integral de línea.
5.4. Integrales iteradas dobles y triples.
5.5. Aplicaciones a áreas y solución de problema.
5.6. Integral doble en coordenadas polares.
5.7. Coordenadas cilíndricas y esféricas.
5.8. Aplicación de la integral triple en coordenadas cartesianas, cilíndricas y esféricas.

Competencia específica de la unidad: Criterios de evaluación de la unidad:

 70% Examen escrito.
 15% Tareas.
 10% Exposición (Equipo).
 5% Asistencia a asesoría.
Plantear y resolver integrales a partir de una situación propuesta, eligiendo el sistema  Participación en clase: puntos extra para
coordenado más adecuado. el examen*, máximo 50.
Usar software para hallar la representación gráfica de un campo vectorial  1 mini-examen, 50 puntos para el
examen*.
*Máximo 50 puntos en participación y mini-
exámenes.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas No. Sesiones

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 11

Lectura previa al inicio de la unidad. Aclaraciones e introducción. Modelar matemáticamente fenómenos y 10

Ejercicios: cálculo de integrales
dobles.
Ejercicios de aplicación (centro de
masa, momentos).
Identificar puntos en coordenadas
cilíndricas y esféricas.
Reflexión sobre posibles gráficas.
Ejercicios: integrales triples en los
distintos sistemas coordenados.
Resolver ejercicios de integrales de
línea
Exposición: cálculo de integrales situaciones.
dobles (ejemplos).
Aplicaciones de integrales dobles. Procesar e interpretar datos.
Exposición coordenadas cilíndricas y
esféricas (ejemplos). Potenciar las habilidades para el uso de
Cuestionar sobre las posibles tecnologías de la información.
gráficas de curvas, superficies y
cuerpos sólidos dadas en los Resolver problemas.
distintos sistemas coordenados.
Ejemplos de integrales triples en los
distintos sistemas coordenados. Tomar decisiones.

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Libro de texto:
Plumones.
1. Zill, Dennis G, Wright Warren S. Matemáticas I (Cálculo Diferencial) McGraw Hill, 2011

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8
 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: ITT-AC-PO-004-05
Formación y Desarrollo de Competencias
Revisión: 8
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 11

2. Larson, Ron, Hostetler Robert P Edwards Bruce H.. Cálculo Diferencial (Matemáticas I )McGraw Hill, 2009 Pintarrón.
3. Purcell, Edwin J. Cálculo, Editorial Pearson, 2007
4. Ayres, Frank. Cálculo, McGraw Hill, 2007 Presentación en
5. Leithold, Louis, El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford University Press, 2009 computadora.
6. Granville, William A. Cálculo Diferencial e Integral, editorial Limusa, 2009
7. Hasser, Norman D. Análisis Matemático Vol. 1, Editorial trillas, 2009 Software libre.
8. Courant, Richard. Introducción al Cálculo y Análisis Matemático Vol. 1, Editorial Limusa, 2008

Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
(1ER SEGUIMIENTO) (2DO SEGUIMIENTO

Unidad X X X X X
T.P. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5
P.A.
TP= Tiempo planeado I.A.=Porcentaje de aprobación

ITT-AC-PO-004-05 Rev.8