Participante

Nombre estudiante 1:
Leonardo Barrera
Rodriguez
 Planteamiento de la problemática que desde una realidad local le permita identificar una
región, según su interés
(entre 100 y 200 palabras)

Nuestra educación técnica es una de las más atrasadas del continente en cuanto a cobertura y c
voluntad política, de responsabilidad con los estudiantes colombianos, integrar el sistema d
tecnológica y universitaria) particularmente en las regiones campesinas del pais donde se enc
mas bajos del pais, creando zonas particulares con un atraso en desarrollo considerable, por l
apoyo de extension al campecino.
 DESCRIPCION (EJ

Referencia
Sanin, H. (s.f.). Análisis de problemas y búsqueda de soluciones: Método de Árboles. Naciones Unidas CEPAL. Recuperado de
RIPCION (EJEMPLO) ARBOL DE PROBLEM

as CEPAL. Recuperado de https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/7/35117/04_ARBOLES.pdf

OL DE PROBLEMAS (CAUSA-EFECTO)

Efecto 1:

retraso en la adquisicion de informacion y bajos

niveles de conocimiento tecnico
Efectos

Manifestación del problema:

Problema
Central poco desarrollo en zonas rurales por factas de tecnica, tecnolog

Causa 1:

Dificulades fisicas y tegnologicas para adquirir los conocimientos

Causa: Nivel 1

Causa 1.a:

no existe conectividad o disposicion de energia electrica

en todas las regiones agricolas del pais
Causa: Nivel 2
Causa: Nivel 2
 DILIGENCIAR
ÁRBOL DE PROBLEMAS

Efecto 2: Efecto 3:

on y bajos  el desarrollo economico y tecnologico de las zona es el unico conocimiento disponible es en de herencia y
bajo o nulo tradicion

roblema:

zonas rurales por factas de tecnica, tecnologias, o investigacion de los productos locales

Causa 2:

a adquirir los conocimientos las dificultades economicas son un comun denominador en casi todos
los productores del agro

Causa 2.a:

en las zonas rurales no existen suficientes

on de energia electrica
profecinales capacitados y y contratados para llevar
l pais
conocimiento a la mayor cantidad de lugares
posibles
S

Efecto 4:

onocimiento disponible es en de herencia y la poblacion queda expuesta a sufrir problemas

economicos, de salud, y vulneracion por parte de
compañias o entes privados.

Causa 3:

minador en casi todos esta poblacion en muchas ocaciones no cuenta con educacion primaria
o secundaria

cientes Causa 3.a:

ados para llevar el abandono estatal y los conflictos sociopoliticos no han permitido el
e lugares ingresos de la educacion a estas regiones
DESCRIPCION
Referencia
Sanin, H. (s.f.). Análisis de problemas y búsqueda de soluciones: Método de Árboles. Naciones Unidas CEPAL. Recuperado de
 ARBO
DESCRIPCION (EJEMPLO)
es Unidas CEPAL. Recuperado de https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/7/35117/04_ARBOLES.pdf
ARBOL DE OBJETIVOS

Impacto 1:

Disminución los niveles de ignorancia del

área agrícola en pequeños productores

IMPACTOS

Propósito:

PROPÓSITO crear una herrmanienta teorica facil de

educacion

Efecto Directo 1:

proporciona una herramienta disponible en cualquier mom

todos aquellos que necesiten aprender del agro, como aq
EFECTO
se quieren tecnificar
DIRECTO
 todos aquellos que necesiten aprender del agro, como aq
EFECTO
se quieren tecnificar
DIRECTO
 DILIGENCIAR
ÁRBOL DE OBJETIVOS

cto 1: Impacto 2: Impacto 3:

minución los niveles de ignorancia del  herramienta de soporte educativo fuente de de conocimiento o estudio permanent
agrícola en pequeños productores sin necesidad de extensionistas o docentes
presentes

Propósito:

crear una herrmanienta teorica facil de interpretar para aquellos que por voluntad o necesidad deben ser autodidactas para aprender del agro en re
educacion

to 1:
Efecto Directo 2:
una herramienta disponible en cualquier momento a
es util para aquellas escuelas agropecuarias que deseen tomar como
os que necesiten aprender del agro, como aquelos que
guia de trabajo teorico practico
ecnificar
 es util para aquellas escuelas agropecuarias que deseen tomar como
os que necesiten aprender del agro, como aquelos que
guia de trabajo teorico practico
ecnificar

0
3: Impacto 4:

e de conocimiento o estudio permanente guia a los productores en las utilidades de

sidad de extensionistas o docentes diferentes productos agricolas asi como tambien
s explica diferencias de practicas agronomicas para
tecnificar cultivos

odidactas para aprender del agro en regiones con bajos niveles de acceso a la

Efecto Directo 3:

su dibulgacion puede ser fisica o digital llegando con facilidad a una

que deseen tomar como
amplia gama de regiones.
que deseen tomar como
amplia gama de regiones.
DESCRIPCION
Referencia
Sanin, H. (s.f.). Análisis de problemas y búsqueda de soluciones: Método de Árboles. Naciones Unidas CEPAL. Recuperado de https://www
 ARBO
DESCRIPCION (EJEMPLO)
CEPAL. Recuperado de https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/7/35117/04_ARBOLES.pdf
ARBOL DE OBJETIVOS

Impacto 1:

Ampliación de la tecnificación de las

parcelas de los campesinos y agricultures.
IMPACTOS

Propósito:
PROPÓSITO Mejorar las tecnicas de los campesin

Efecto Directo 1:

Mejoramiento del cutivo incluyendo el espacio, los

EFECTO mejoramiento en el manejo economico.
DIRECTO

Resultado 1.a:

Tecnificación de parcelas

RESULTADO
 Tecnificación de parcelas

RESULTADO
 DILIGENCIAR
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

cto 1: Impacto 2: Impacto 3:

ación de la tecnificación de las  generacion de proyectos comunitarios ampliacion de oportunidades economicas
las de los campesinos y agricultures.

Propósito:

Mejorar las tecnicas de los campesinos y agricultures sobre los cultivos.

cto 1: Efecto Directo 2:

nto del cutivo incluyendo el espacio, los recursos y comprencion del uso de insumos de forma adecuada con sus
nto en el manejo economico. correspondientes caracteristicas y metodos

ltado 1.a: Resultado 2.a:

ficación de parcelas mejor administracion de los recursos y sus

posibles usos
ficación de parcelas mejor administracion de los recursos y sus
posibles usos
 ÓN

o 3: Impacto 4:
ion de oportunidades economicas trae sostenibilidad a los mercados.

Efecto Directo 3:

a adecuada con sus mejora en diferentes tecnicas de cultivo para diferentes

os especies de plantas cultivables

Resultado 3.a: aumentarian la variedad de productos

cultivados, aumentando la versatibilidad de cultivos de cada
ecursos y sus region

 
ecursos y sus region

 
 FORMULAC
DESCRIPCION
OBJETIVO GENERAL - PROPOSITO
Objetivo general del proyecto es su propósito central, lo qu
queremos conseguir como resultado final o último.
Aunque puede haber más de uno, en la mayoría de las
ocasiones se suele formular un único objetivo general y, al
Definición
menos en el caso de los proyectos, es conveniente que no
haya más de uno.
Sea como sea, serán los objetivos más amplios, ocupando
primer nivel de la jerarquía y a ellos quedarán referidos el
resto.
Se refieren al problema o la necesidad.
Son nuestros propósitos a largo plazo.
Características
Buscan metas más amplias
Sirven para encuadrar al resto de objetivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O INTERMEDIOS –

COMPONENTES
Son logros más concretos que los objetivos generales, que
proponemos relacionar con los factores de incidencia,
representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el
objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinación de etapas o la precisió
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso.
Definición
Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturale
de la investigación. Se derivan del general y, como su pala
lo dice, inciden directamente en los logros a obtener.
Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las
variables o indicadores que se desean medir. Las causas d
problema orientan su redacción.
 Son de un alcance menor y básicamente se refieren a sub-
problemas o a partes del objetivo general

Características El entrecruzamiento de los objetivos específicos da como

resultado el objetivo general

Suelen corresponder a un área (o factor) en concreto.

FORMULACION DE OBJETIVOS
DILIGENCIA
POSITO OBJETIVO GENER
ropósito central, lo que
final o último.
la mayoría de las
objetivo general y, al
s conveniente que no
Fomentar el desarrollo como el autoaprendizaje de forma general en ca
ás amplios, ocupando el regiones agrícolas del país mediante una guía teórica que recopile cono
quedarán referidos el presentado como una monografía fundamentada en la sostenibilidad, e
soberanía alimentaria.
d.
o.

etivos.

ERMEDIOS –
OBJETIVO ESPECIFICO (Estable

etivos generales, que

es de incidencia,
ealizar ara alcanzar el
iento del objetivo
e etapas o la precisión y
rios de este proceso. 1) Brindar una herramienta teórica que facilite el autoaprend
en orden a la naturaleza áreas de trabajo
neral y, como su palabra
ogros a obtener.
2) Disminuir los niveles de ignorancia del área agrícola en pe
perativos, incluyen las la tecnificación de sus parcelas
n medir. Las causas del
3) Realizar una guía teórica para el auto aprendizaje o guía d
agropecuaria que brinde apoyo académico de fácil comprensi
de campesinos en cualquier región del país, con el énfasis en
 2) Disminuir los niveles de ignorancia del área agrícola en pe
la tecnificación de sus parcelas

3) Realizar una guía teórica para el auto aprendizaje o guía d

agropecuaria que brinde apoyo académico de fácil comprensi
nte se refieren a sub-
de campesinos en cualquier región del país, con el énfasis en
neral

específicos da como

ctor) en concreto.
S
LIGENCIAR
ETIVO GENERAL

aje de forma general en campesinos y agricultores de las diferentes

teórica que recopile conocimientos técnicos y tradicionales,
ada en la sostenibilidad, el medioambiente, economía agraria y

IFICO (Establecer màximo 3)

e facilite el autoaprendizaje de los campesinos en múltiples

del área agrícola en pequeños productores para fomentar

o aprendizaje o guía de trabajo para docentes del área

mico de fácil comprensión y aplicación en campo por parte
país, con el énfasis en promover el desarrollo rural.