NOMBRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACIÓN Y ARTES EDUCACIÓN SOCIO EDUCACIÓN FÍSICA

COMUNICACIÓN MATEMÁTICO COMPRESIÓN EMOCIONAL

DAVID RECONOCE LAS REPITE Y NOMBRA RESPONDE A IMITA LOS ACTÚA SEGÚN SUS RECONOCE LA
GRAFÍAS Y SONIDOS LOS NÚMEROS EN CUESTIONAMIENTO MOVIMIENTOS DE POSIBILIDADES UTILIDAD DE LAS
DE SU ORDEN S DEL MUNDO SUS DEMOSTRANDO MANOS, LOS
NOMBRE, DESCRIBE ASCENDENTE NATURAL, EXPLICA COMPAÑEROS CADA VEZ UNA MAYOR BRAZOS, LAS PIERNAS
DE FORMA ORAL AMPLIANDO QUE ACCIONES DURANTE EL BAILE O SEGURIDAD EN SÍ ENTRE OTRAS PARTES
UN PERSONAJE DE GRADUALMENTE EL DAÑAN O AYUDAN AL SEGUIR MISMO DE SU
UN CUENTO. RANGO DE AL CUIDADO UNA SECUENCIA CUERPO
RELATA LA DE CONTEO SEGÚN DEL MEDIO RÍTMICA.
FORMA ORAL LOS SUS POSIBILIDADES AMBIENTE
SUCESOS QUE
OCURREN EN EL
CUENTO.
MATÍAS DESPUÉS DE HABER EMPLEA RESPONDE A MEDIANTE LA EXPRESA SUS UTILIZA Y DISTINGUE
ESCUCHADO ESTRATEGIAS CUESTIONAMIENTO MARCHA LLEVA EL SENTIMIENTOS EL USO DE LAS
LECTURA DE UN BASADAS EN EL S DEL MUNDO RITMO Y PARTICIPA DESCUBRIENDO HERRAMIENTAS
CUENTO EXPRESA ENSAYO Y ERROR NATURAL CON ENTUSIASMO ESTADOS SEGÚN SEA LA TAREA
LAS PARA RESOLVER SABE LO QUE EN LAS RONDAS DE ÁNIMO EN SÍ MISMO ASIGNADA (UN PINCEL
CARACTERÍSTICAS PROBLEMAS NECESITAN LAS INFANTILES QUE Y COMPARÁNDOLOS PARA
DE LOS SIMPLES PARA PLANTAS PARA SE LE INVITEN A CON LOS PINTAR, TIJERAS PARA
PERSONAJES Y DEL CONTAR SOBREVIVIR, PARTICIPAR. DE SUS COMPAÑEROS. RECORTAS, ETC.).
LUGAR DONDE HA HASTA EL CINCO AL IGUAL QUE LOS
OCURRIDO LA CON APOYO DE ANIMALES DE SU
HISTORIA MATERIAL ENTORNO, TALES
CONCRETO COMO LAS
MASCOTAS QUE
TIENE EN CASA
DANNA NOMBRA OBJETOS LOGRA DESCRIBIR RECONOCE A LOS UTILIZAN SU SE IDENTIFICA COMO LOGRA IDENTIFICAR
DE USO COMÚN LAS ANIMALES POR SUS CUERPO COMO “UNO MISMO” EN LAS SENSACIONES QUE
CON ELLO CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS, MEDIO DE RELACIÓN EXPERIMENTA
AMPLÍA SU DE LOS POR EJEMPLO, CUÁL EXPRESIÓN AL CON LOS OTROS Y CON DESPUÉS DE UNA
 VOCABULARIO OBJETOS EN ES EL BAILAR Y CANTAR EL MEDIO, ESTÁ ACTIVIDAD
ESPECIAL POR SU ANIMAL MÁS FORMANDO FÍSICA
COLOR GRANDE, LOS QUE SU SENTIDO DEL YO.
TIENEN
MUCHAS PATAS, LOS
FEROCES, LOS QUE
NO
TIENEN PATAS, CON
ALAS, CON ALETAS,
CON
ESCAMAS, ETC
AMADA RESPONDE RECONOCE EXPRESA Y PROPONE GUSTA DE ASUME DURANTE LA CLASE DE
CORRECTAMENTE OBJETOS SEGÚN QUÉ HACER PARA ESCUCHAR Y RESPONSABILIDADES EDUCACIÓN FÍSICA
DE FORMA ORAL A SUS ATRIBUTOS CONOCER CANTAR CANCIONES DENTRO DEL SALÓN REALIZAR
TRES PREGUNTAS CUALITATIVOS Y MÁS ACERCA DE LA EN COMO ACTIVIDADES DONDE
PARA VERIFICAR CUÁNTICA ACTIVOS NATURALEZA. RONDAS RECOGER SUS COLORES, PUEDE GATEAR,
INFORMACIÓN DE IDENTIFICA INFANTILES. ACOMODAR SUS REPTAR,
UN CUENTO O UN SIMILITUDES Y COMUNICA RITMOS TRABAJOS, CAMINAR, SALTAR
TEXTO LEÍDO. DIFERENCIAS EN LA CON SU CUERPO Y LIMPIAR SU LUGAR, ETC. CORRER, LANZAR Y
FLORA CON ATRAPAR
Y FAUNA DE SU INSTRUMENTOS. DIVERSOS MATERIALES
ENTORNO
VALERIA PRESENTA CONOCE LAS IDENTIFICA REALIZA ES CUIDADOSO DE SU DURANTE SUS JUEGOS
MEDIANTE APOYO FIGURAS SIMILITUDES Y MOVIMIENTOS DE PERSONA. SE UBICA DENTRO-
GRÁFICO GEOMÉTRICAS DIFERENCIAS EN LA SU CUERPO AL ATIENDE A LAS REGLAS FUERA,
INFORMACIÓN BÁSICAS Y FLORA MOMENTO DE DE JUEGO Y LAS LEJOS, CERCA, ARRIBA-
SOBRE UN TEMA Y ES CAPAZ DE Y FAUNA DE SU ESCUCHAR ALGUNA RESPETA. ABAJO EN RELACIÓN A
LO EXPONE CON REALIZAR CONTEO ENTORNO. CANCIÓN Y RECONOCE SUS SU
MAYOR EN UN CONJUNTO RESPONDE A MENCIONA LO QUE CUALIDADES Y CUERPO.
SEGURIDAD. DE CUESTIONAMIENTO LA MÚSICA LE CARACTERÍSTICAS PRÁCTICA MEDIDAS DE
ESPERA TURNOS HASTA 10 S DEL MUNDO PRODUCE. FÍSICAS. HIGIENE AL CONSUMIR
PARA PARTICIPAR, ELEMENTOS. NATURAL SUS
 LEVANTA LA IDENTIFICA ALIMENTOS.
MANO PARA PEDIR ALGUNOS RASGOS RECONOCE, UTILIZA Y
LA PALABRA QUE DISTINGUEN A DISTINGUE EL USO DE
LOS SERES VIVOS DE LAS
LOS ELEMENTOS NO DIFERENTES
VIVOS MATERIALES
ESCOLARES
EMMA HACE ÉNFASIS EN LOGRA PERCIBIR A OBSERVA CON CREA SUS PROPIAS CON APOYO DOCENTE GUSTA DE REALIZAR
EL SONIDO DE LA TRAVÉS DEL MAYOR ATENCIÓN PRODUCCIONES A RESPETA LAS REGLAS DE EJERCICIOS QUE LO
LETRA INICIAL CONTEO EN LOS CAMBIOS EN PARTIR CONVIVENCIA, PONGAN EN
DE SU NOMBRE CORRESPONDENCIA LA NATURALEZA. DEL DIBUJO O HACIENDO UN CONSTANTE
DESCRIBE A PARTIR UNO A UNO LA IDENTIFICA Y MODELADO PARA ESFUERZO POR MOVIMIENTO Y EN
DE PREGUNTAS CANTIDAD MANIPULA EXPRESAR LO LOGRARLO SOLO RETO CON SU CUERPO
ELEMENTOS EN ALGUNOS QUE SIENTE O LE Y EL ENTORNO
COLECCIONES ELEMENTOS TRANSMITE LA
PEQUEÑAS NO NATURALES. MÚSICA O LAS
SOBREPASANDO IMÁGENES A SU
LOS OCHO ALREDEDOR
ELEMENTOS.
SELENA RESPONDE DE COMPARA MANIPULA IMPROVISA DESARROLLAR POCO A PARTICIPA EN JUEGOS
MANERA COLECCIONES POR DIVERSOS OBJETOS MOVIMIENTOS AL POCO EL SENTIDO DE LA Y ACTIVIDADES QUE
ACERTADA A LAS CONTEO EN UN Y COMENTA ESCUCHAR UNA RESPONSABILIDAD CON DEMANDAN LA
PREGUNTAS QUE SE RANGO DEL UNO SUS PROPIEDADES MELODÍA E IMITA A EL MATERIAL PROPIO Y EJECUCIÓN DE
LE HAGAN. AL TRES, SE ESPECIALMENTE LOS LOS DEMÁS. COMÚN. MOVIMIENTOS Y
ES IMPORTANTE REQUIERE AMPLIAR QUE PARTICIPA EN SE INVOLUCRA EN EL ACCIONES
CONTROLAR EL EL TIENEN RELACIÓN ACTIVIDADES JUEGO CON ALGUNOS COMBINADAS CON
VOLUMEN DE RANGO HASTA EL 6. CON EL MEDIO COLECTIVAS DE COMPAÑEROS QUE LO COORDINACIÓN
SU VOZ DURANTE LOGRA NATURAL. EXPRESIÓN REENVITE , EQUILIBRIO, ASÍ COMO
LA JORNADA DE IDENTIFICAR EN MUESTRA ATENCIÓN CORPORAL ESPECIALMENTE EN EL EL DESPLAZAMIENTO
TRABAJO OCASIONES ALGÚN EN LAS ACTIVIDADES RECREO DE
NÚMERO EN LA EN DISTINTAS
SERIE NUMÉRICA, LOS ESPACIOS VELOCIDADES Y EN
 SIN SUCESIÓN NATURALES DIFERENTES
DE LOS MISMOS. DIRECCIONES
RAQUEL RELATA LA DE LOGRA LA RESPONDE A GUSTA DE CONOCE Y SE ORIENTA AL JUGAR RECONOCE Y
FORMA ORAL LOS COMPARACIÓN DE CUESTIONAMIENTO ESCUCHAR Y DE FORMA AUTÓNOMA UTILIZA TODAS LAS
SUCESOS QUE CANTIDADES DE S DEL MUNDO CANTAR EN TODAS LAS PARTES DE SU
OCURREN EN EL OBJETOS NATURAL CANCIONES. DEPENDENCIAS CUERPO,
CUENTO. IDENTIFICANDO SABE LO QUE SE INTEGRA EN HABITUALES DEL MANTIENE EL
RECONOCE LAS MUCHOS O POCOS NECESITAN LAS RONDAS PLANTEL ESCOLAR, CONTROL DE SU
GRAFÍAS Y SONIDOS ELEMENTOS. PLANTAS PARA INFANTILES. TENIENDO CUERPO EN DIVERSOS
DE SU ESTABLECE SOBREVIVIR, TRAS ESCUCHAR RELACIÓN Y CONFIANZA MOMENTOS DEL
NOMBRE RELACIONES AL IGUAL QUE LOS UNA MELODÍA CREA PARA COMUNICARSE JUEGO, EN PERIODOS
NECESITAS. TEMPORALES AL ANIMALES DE SU UN CUENTO. CON LOS ADULTOS DE TIEMPO MÁS
COMUNICA EXPLICAR ENTORNO, TALES JUEGA A CAMBIAR QUE AHÍ TRABAJAN. PROLONGADO.
INFORMACIÓN UNA SECUENCIA DE COMO LAS PALABRAS EN LAS RESPETA LOS TURNOS REALIZA ACTIVIDADES
ACERCA DE SÍ ACTIVIDADES MASCOTAS QUE CANCIONES E DE PARTICIPACIÓN, FÍSICAS CADA VEZ MÁS
MISMO, DA SU SENCILLAS. TIENE EN CASA. INVENTA NUEVAS LEVANTA LA MANO COMPLEJOS
NOMBRE SE UBICA DENTRO CONOCE Y PONE EN FORMAS DE CUANDO DESEA OPINAR. SIGUIENDO
COMPLETO CON DE UN LUGAR, PRÁCTICA ALGUNAS CANTARLAS. INSTRUCCIONES,
APELLIDOS, SUS MEDIDAS PARA COMUNICA RITMOS ATENDIENDO
CARACTERÍSTICAS CUIDAR EL AGUA Y CON SU CUERPO Y REGLAS, DESAFÍOS Y
PERSONALES, EL UTILIZAR LOS CON COMBINANDO
NOMBRE DE SUS RECURSOS INSTRUMENTOS ACCIONES COMPLEJAS
PADRES NATURALES DE INTERPRETA Y COMO CORRER Y
LA MEJOR MANERA EJECUTA LOS PASOS LANZAR, CORRE Y
PARA SU A SEGUIR EN UN SALTAR, CORRER Y
PRESERVACIÓN. BAILABLE GIRAR,
EXPLICA QUE UTILIZANDO CORRER Y LANZAR Y
ACCIONES DAÑAN O MÁSCARAS, TELAS, CACHAR.
AYUDAN AL PALIACATES, ETC.
CUIDADO
LUIS RECONOCE LA REPETIR Y SEÑALE Y RECONOCE IMPROVISA APRENDE NUEVOS CONOCE SU CUERPO
ESCRITURA DE SU NOMBRAR LOS LAS PARTES DE LA MOVIMIENTOS AL JUEGOS EN GLOBALMENTE, ES
 NOMBRE. RELATA NÚMEROS EN PLANTA, HOJAS ESCUCHAR UNA COLABORACIÓN IMPORTANTE
EXPERIENCIAS DESORDEN, FLORES, FRUTOS Y MELODÍA E IMITA A CON SUS COMPAÑEROS. COMIENCE A DARSE
INMEDIATAS. HACIENDO USO RAÍCES. LOS DEMÁS. SE REQUIERE ESTARLE CUENTA DE
DICE COMO CONSTANTE DE IDENTIFICA PARTICIPA EN RECORDANDO LOS LAS PARTES QUE LO
EMPLEA ALGUNOS ELLOS EN LAS DIVERSAS FUENTES ACTIVIDADES ACUERDOS PARA LA CONFORMAN Y SENTIR
OBJETOS ACTIVIDADES DE COLECTIVAS DE SANA CONVIVENCIA. LA
COMUNES. COTIDIANAS, INFORMACIÓN EXPRESIÓN BUSCA LA COMPAÑÍA DE UTILIDAD DE LAS
Y EXPRESA RECONOCE CORPORAL LOS MISMOS NIÑOS DEL MISMAS A TRAVÉS DEL
ACCIONES ALGUNAS FIGURAS GRUPO, PARA JUGAR JUEGO
FUTURAS. GEOMÉTRICAS DURANTE EL RECREO O Y MANIPULACIÓN DE
COMO EL REALIZAR TRABAJO EN MATERIALE
CÍRCULO Y EN EL AULA
OCASIONES EL
CUADRADO
XIMENA DE UN CONJUNTO COMPARA MANIPULA MEDIANTE EL APRENDE NUEVOS EXPLICA LOS
DE LIBROS QUE SE COLECCIONES POR DIVERSOS OBJETOS DIBUJO LOGRA JUEGOS EN BENEFICIOS DE
LE CONTEO EN UN Y COMENTA EXPRESAR SUS COLABORACIÓN APLICAR MEDIDAS DE
PRESENTAN RANGO DEL UNO SUS PROPIEDADES VIVENCIAS Y CON SUS COMPAÑEROS. HIGIENE PERSONAL AL
ESCOGE EL QUE AL TRES, SE ESPECIALMENTE LOS FANTASÍAS A SE REQUIERE ESTARLE REALIZAR EJERCICIOS
MÁS LE HA REQUIERE AMPLIAR QUE TRAVÉS DEL COLOR RECORDANDO LOS FÍSICOS.
LLAMADO LA EL TIENEN RELACIÓN Y LA ACUERDOS PARA LA PARTICIPA EN JUEGOS
ATENCIÓN Y RANGO HASTA EL 6. CON EL MEDIO FORMA. SANA CONVIVENCIA. Y ACTIVIDADES QUE
PERMANECE LOGRA NATURAL. INTERPRETA BUSCA LA COMPAÑÍA DE DEMANDAN LA
ATENTO IDENTIFICAR EN MUESTRA ATENCIÓN CANCIONES QUE LOS MISMOS NIÑOS DEL EJECUCIÓN DE
A LA LECTURA DEL OCASIONES ALGÚN EN LAS ACTIVIDADES CONOCE Y GRUPO, PARA JUGAR MOVIMIENTOS Y
MISMO. NÚMERO EN LA EN RECONOCE DURANTE EL RECREO O ACCIONES
RESPONDE DE SERIE NUMÉRICA, LOS ESPACIOS ALGUNAS REALIZAR TRABAJO EN COMBINADAS CON
MANERA SIN SUCESIÓN NATURALES. CUALIDADES EN EL EL AULA COORDINACIÓN
ACERTADA A LAS DE LOS MISMOS SONIDO COMO LA EQUILIBRIO,
PREGUNTAS QUE SE DURACIÓN E
LE HAGAN. INTENSIDAD.
JOSÉ PARTICIPA CON OBSERVA LAS CONTROLA COMIENZA A RECONOCE LA
ÁNGEL ENTUSIASMO EN CARACTERÍSTICAS MEDIANTE LA CONSOLIDAR HÁBITOS UTILIDAD ES QUE NO
LAS DE ALGUNOS EXPRESIÓN DE ES
ACTIVIDADES DE OBJETOS DEL MEDIO CORPORAL AUTONOMÍA POR INSTRUMENTOS DE
LECTURA Y SE NATURAL Y LOS DISTINTAS EJEMPLO AL PONERSE Y TRABAJO Y LOS
ACERCA DE COMENTA. POSTURAS QUE EN QUITARSE EL SUÉTER O COMIENZA
MANERA SUPONE LO QUE SU CUERPO. ALGUNA OTRA PRENDA A UTILIZAR CON
VOLUNTARIA A LA CREE QUE VA A IDENTIFICA LOS DE MAYOR CONTROL Y
BIBLIOTECA Y OJEA PASAR AL COLORES DE SU VESTIR. PRECISIÓN.
DIFERENTES REALIZAR CON LA AGRADO PARA REGULA SU CONDUCTA EJECUTA
TEXTOS, CON DOCENTE UN CREAR PINTURAS DURANTE ALGUNOS MOVIMIENTOS QUE
APOYO DE LAS EXPERIMENTO QUE EXPRESEN SUS JUEGOS REPRESENTAN
IMÁGENES SENCILLO. IDEAS Y Y ACTIVIDADES UN RETO AL
COMENTA REALIZA SENTIMIENTOS COLECTIVAS. DESPLAZARSE
DE QUE SE PUEDE ACTIVIDADES QUE LE UTILIZANDO SUS
TRATAR UN SON MANOS Y PIES (SUBIR
CUENTO QUE ENCOMENDADAS ESCALERAS
SE VALE IR SE MANTENIENDO ALTERNANDO LOS PIES
APOYA CUIDADO Y Y SOSTENIÉNDOSE DE
PRINCIPALMENTE ATENDIENDO LAS UNA MANO DEL
EN LA NORMAS DE BARANDAL.
PORTADA Y EN LAS SEGURIDAD
ILUSTRACIONES DEL
MISMO.
FERNANDO AL OBSERVAR UNA LOGRA PERCIBIR A OBSERVA CON CREA SUS PROPIAS DECIDE ENTRE DOS O EN LAS ACTIVIDADES
ILUSTRACIÓN TRAVÉS DEL MAYOR ATENCIÓN PRODUCCIONES A TRES OPCIONES, LA AL AIRE LIBRE SUELE
MENCIONA EL CONTEO EN LOS CAMBIOS EN PARTIR ACTIVIDAD QUE QUIERE CORRER, BRINCAR,
NOMBRE DE TODOS CORRESPONDENCIA LA NATURALEZA. DEL DIBUJO O REALIZAR, EL MATERIAL SALTAR CON LOS PIES
LOS OBJETOS QUE UNO A UNO LA IDENTIFICA Y MODELADO PARA A ALTERNADOS.
OBSERVA. CANTIDAD MANIPULA EXPRESAR LO UTILIZAR, LOS GUSTA DE REALIZAR
HACE ENFÁSIS EN ELEMENTOS EN ALGUNOS QUE SIENTE O LE COMPAÑEROS CON EJERCICIOS QUE LO
EL SONIDO DE LA COLECCIONES ELEMENTOS TRANSMITE LA QUIEN DESEA PONGAN EN
 LETRA INICIAL PEQUEÑAS NO NATURALES. MÚSICA O LAS TRABAJAR, ETC. CONSTANTE
DE SU NOMBRE SOBREPASANDO EMPLEA EL IMÁGENES A SU CON APOYO DOCENTE MOVIMIENTO Y EN
DESCRIBE A PARTIR LOS OCHO CUESTIONAMIENTO ALREDEDOR. RESPETA LAS REGLAS DE RETO CON SU CUERPO
DE PREGUNTAS ELEMENTOS. PARA SABER EN ALGUNAS CONVIVENCIA, Y EL ENTORN0
QUE SE LE HACEN, ACERCA DEL TEMA OCASIONES LOGRA HACIENDO UN
POR EJEMPLO CUÁL DE SU INTERÉS. EXPRESARSE ESFUERZO POR
ES MÁS A PARTIR DE LOGRARLO SOLO.
SUAVE DE ESTOS MOVIMIENTOS
DOS SUJETOS, CUAL RÍTMICOS CON LA
SABE MÁS COMPAÑÍA DEL
RICO, DE QUÉ DOCENTE
COLOR SON.
RESPETA LAS
INSTRUCCIONES
QUE SE LE DAN
PARA REALIZAR
UNA ACTIVIDAD
ALLISON IDENTIFICA EL COMIENZA HACER OBSERVA CON CREA OBJETOS O PARTICIPA EN ACELERA Y MODERA
TEXTO Y LAS USO DEL NÚMERO MAYOR ATENCIÓN REPRESENTACIONES ACTIVIDADES LA MARCHA A
ILUSTRACIONES EN ORGANIZANDO LOS CAMBIOS EN DE OBJETOS COLECTIVAS QUE VOLUNTAD.
UN POR EJEMPLO EN LA NATURALEZA. CON MATERIALES DE SUGIERE EL REALIZA EL EJERCICIO
LIBRO. FILA LOS OBJETOS Y IDENTIFICA Y RECICLADO O DOCENTE. DE PINZA.
COMUNICA DE CONTÁNDOLOS EN MANIPULA EXISTENTES EN COMIENZA A BASTARSE EMPIEZA A
MANERA ORAL SUS CORRESPONDENCIA ALGUNOS EL AULA. POR SI SOLO EN LAS MANIFESTAR
SENTIMIENTOS UNO A UNO. ELEMENTOS ESCUCHA ACTIVIDADES PREDOMINANCIA DE
Y EMOCIONES EN IDENTIFICA EN NATURALES. ATENTAMENTE LA ESCOLARES. UN
ESPECIAL LOS QUE TARJETAS LOS EMPLEA EL MÚSICA QUE SE LE JUEGA PERO REQUIERE LADO SOBRE OTRO DE
LE PROVOCA NÚMEROS CUESTIONAMIENTO PONE EN EL SALÓN Y SE LE RECUERDE LOS SU CUERPO.
EL ESCUCHAR UNA ESCRITOS DEL PARA SABER PUEDE RECONOCER ACUERDOS
LECTURA O VER UNO AL CINCO. ACERCA DEL TEMA ESA PARA LA SANA
UNA PELÍCULA. HACE DE SU INTERÉS MISMA MÚSICA EN CONVIVENCIA.
COMPARACIÓN DE DIFERENTES COMPARTE
 DOS CONJUNTOS Y VERSIONES. EXPERIENCIAS DE JUEGO
UTILIZA LOS CON DIFERENTES
TÉRMINOS MÁS, COMPAÑEROS.
MENOS O IGUAL
RUBÍ DESCRIBE ALGUNAS REPRESENTA EXPRESA Y PROPONE EXPERIMENTA CON MUESTRA INTERÉS DE UTILIZA LA
CARACTERÍSTICAS MEDIANTE DIBUJOS QUÉ HACER PARA LOS MATERIALES INTEGRARSE EN UN COORDINACIÓN
DE LAS ALGUNOS CONOCER UTILIZADOS EQUIPO DE NECESARIA PARA
PERSONAS ELEMENTOS DE SU MÁS ACERCA DE LA PARA COLOREAR, TRABAJO SIN HACER MANIPULAR LAS
ANIMALES O ESPACIO NATURALEZA. DIBUJAR, RECORTAR, DISTINCIÓN ENTRE SUS HERRAMIENTAS
COSAS. INMEDIATO Y LOS RESPONDE A CREANDO COMPAÑEROS. ESCOLARES TALES
REPITE ALGUNOS CUENTA. CUESTIONAMIENTO OBRAS ARTÍSTICAS COMIENZA A VALERSE COMO TIJERAS,
VERSOS DE UNA REPITE Y NOMBRA S DEL MUNDO DE SU PROPIA POR SÍ MISMO, POR CRAYOLA HAZ,
CANCIÓN LOS NÚMEROS EN NATURAL INSPIRACIÓN. EJEMPLO PUNZONES, ETC.
CONOCIDA. ORDEN CONOCE QUE IDENTIFICA Y EN SU ASEO PERSONAL, BRINCA CON LOS PIES
IDENTIFICA LAS ASCENDENTE FORMA PARTE DE DISTINGUE EL EN GUARDAR SUS JUNTOS, SUBE Y BAJA
GRAFÍAS QUE AMPLIANDO UN ENTORNO Y DE SONIDO EMITIDO MATERIALES LAS
CONFORMAN SU GRADUALMENTE EL UNA COMUNIDAD POR Y PERTENENCIAS. ESCALERAS SIN
NOMBRE. RANGO DE QUE DEBE CUIDAR ALGUNOS DETENERSE DEL
CONTEO SEGÚN ANIMALES. BARANDAL.
SUS POSIBILIDADES. LLEVA EL RITMO
DESCUBRE CON PARTES DE SU
ALGUNOS USOS DE CUERPO COMO
LOS NÚMEROS EN MANOS, PIES O
LA INSTRUMENTOS
VIDA COTIDIANA MUSICALES
SENCILLOS EN
CANCIONES DE SU
AGRADO.
SAMANTH AL ESCUCHAR LA LOGRA LA SE INICIA EN EL REALIZA POR SUS SENTIMIENTOS Y SE HA IDO
A LECTURA EN VOZ COMPARACIÓN DE CUIDADO DE LOS INICIATIVA PROPIA INICIA EN EL CONTROL FORTALECIENDO LA
ALTA PARTICIPA CANTIDADES DE ESPACIOS Y DIBUJOS. DE COORDINACIÓN
CON OBJETOS DE LOS OBJETOS PONE EN PRÁCTICA ESTOS. ÓCULO MANUAL
 ENTUSIASMO EN LA IDENTIFICANDO QUE LO RODEAN, EN LA TÉCNICA DE ACTÚA SEGÚN SUS NECESARIA PARA
REFLEXIÓN DE LA MUCHOS O POCOS ESPECIAL DE LAS RASGADO, POSIBILIDADES ABRIR Y
MISMA. ELEMENTOS. ÁREAS VERDES QUE COLOREADO, DEMOSTRANDO CERRAR ENVASES,
IDENTIFICA SU ESTABLECE SE PINTURA CON CADA VEZ UNA MAYOR ABRIR Y CERRAR LA
NOMBRE ESCRITO Y RELACIONES ENCUENTRAN EN LA PINCEL, ENTRE SEGURIDAD EN SÍ LLAVE DEL
LO ESCRIBE POR SÍ TEMPORALES AL ESCUELA. TIRA LA OTRAS. MISMO. AGUA PARA LAVARSE
SOLO. EXPLICAR BASURA LOGRA DIFERENCIAR LAS MANOS.
UNA SECUENCIA DE DIRECTAMENTE EN ENTRE UN GRUPO IDENTIFICA SU
ACTIVIDADES EL BOTE. DE ESQUEMA CORPORAL
SENCILLAS. RECONOCE CANCIONES LAS QUE LOGRA
SE UBICA DENTRO ALGUNOS MEDIOS SEAN DE SU REPRESENTAR A
DE UN LUGAR, DE AGRADO. TRAVÉS DEL DIBUJO
TAMBIÉN UBICA COMUNICACIÓN IMITA LOS
OBJETOS COMO LA MOVIMIENTOS DE
UTILIZANDO TELEVISIÓN, EL SUS
TÉRMINOS COMO: TELÉFONO Y EL COMPAÑEROS
ARRIBA, INTERNET. DURANTE EL BAILE O
ABAJO, LEJOS, REALIZA PREGUNTAS AL SEGUIR
CERCA, DENTRO, QUE LE SURGEN A UNA SECUENCIA RÍT
FUERA, ADELANTE, PARTIR
ATRÁS ETC. DE UNA
EXPERIENCIA, CON
LA FINALIDAD DE
OBTENER MÁS
INFORMACIÓN.
SOFIA AL OBSERVAR UNA LOGRA PERCIBIR A OBSERVA CON CREA SUS PROPIAS DECIDE ENTRE DOS O EN LAS ACTIVIDADES
ILUSTRACIÓN TRAVÉS DEL MAYOR ATENCIÓN PRODUCCIONES A TRES OPCIONES, LA AL AIRE LIBRE SUELE
MENCIONA EL CONTEO EN LOS CAMBIOS EN PARTIR ACTIVIDAD QUE QUIERE CORRER, BRINCAR,
NOMBRE DE TODOS CORRESPONDENCIA LA NATURALEZA. DEL DIBUJO O REALIZAR, EL MATERIAL SALTAR CON LOS PIES
LOS OBJETOS QUE UNO A UNO LA IDENTIFICA Y MODELADO PARA A ALTERNADOS.
OBSERVA. CANTIDAD MANIPULA EXPRESAR LO UTILIZAR, LOS GUSTA DE REALIZAR
HACE ÉNFASIS EN ELEMENTOS EN ALGUNOS QUE SIENTE O LE COMPAÑEROS CON EJERCICIOS QUE LO
 EL SONIDO DE LA COLECCIONES ELEMENTOS TRANSMITE LA QUIEN DESEA PONGAN EN
LETRA INICIAL PEQUEÑAS NO NATURALES. MÚSICA O LAS TRABAJAR, ETC. CONSTANTE
DE SU NOMBRE SOBREPASANDO EMPLEA EL IMÁGENES A SU CON APOYO DOCENTE MOVIMIENTO Y EN
LOS OCHO CUESTIONAMIENTO ALREDEDOR. RESPETA LAS REGLAS DE RETO CON SU CUERPO
ELEMENTOS. PARA SABER EN ALGUNAS CONVIVENCIA, Y EL ENTORNO.
DESCRIBE ACERCA DEL TEMA OCASIONES LOGRA HACIENDO UN
COMPARA DE SU INTERÉS. EXPRESARSE ESFUERZO POR
DIVERSAS FORMAS ). A PARTIR DE LOGRARLO SOLO.
GEOMÉTRICAS MOVIMIENTOS
Y LAS LOCALIZA EN RÍTMICOS CON LA
LOS OBJETOS A SU COMPAÑÍA DEL
ALREDEDOR. DOCENTE
MENCIONA
REFERENCIAS
PERSONALES PARA
UBICAR
LUGARES.
PAULINA DESPUÉS DE HABER EMPLEA RESPONDE A GUSTA DE DECIDE ENTRE DOS O ABRE Y CIERRA CAJAS
ESCUCHADO ESTRATEGIAS CUESTIONAMIENTO ESCUCHAR Y TRES OPCIONES, LA ENVASES Y
LECTURA DE UN BASADAS EN EL S DEL MUNDO CANTAR ACTIVIDAD QUE QUIERE RECIPIENTES CON
CUENTO EXPRESA ENSAYO Y ERROR NATURAL CANCIONES. REALIZAR, EL MATERIAL TAPA
LAS PARA RESOLVER SABE LO QUE SE INTEGRA EN A ROSCA
CARACTERÍSTICAS PROBLEMAS NECESITAN LAS RONDAS UTILIZAR, LOS AL JUGAR RECONOCE Y
DE LOS SIMPLES PARA PLANTAS PARA INFANTILES. COMPAÑEROS CON UTILIZA TODAS LAS
PERSONAJES Y DEL CONTAR SOBREVIVIR, TRAS ESCUCHAR QUIEN DESEA PARTES DE SU
LUGAR DONDE HA HASTA EL CINCO AL IGUAL QUE LOS UNA MELODÍA CREA TRABAJAR, ETC. CUERPO,
OCURRIDO LA CON APOYO DE ANIMALES DE SU UN CUENTO. CON APOYO DOCENTE MANTIENE EL
HISTORIA MATERIAL ENTORNO, TALES JUEGA A CAMBIAR RESPETA LAS REGLAS DE CONTROL DE SU
IDENTIFICA LOS CONCRETO. COMO LAS PALABRAS EN LAS CONVIVENCIA, CUERPO EN DIVERSOS
VERSOS QUE SE IDENTIFICA MASCOTAS QUE CANCIONES E HACIENDO UN MOMENTOS DEL
REPITEN EL CANTAR REFERENCIAS TIENE EN CASA. INVENTA NUEVAS ESFUERZO POR JUEGO, EN PERIODOS
UNA CANCIÓN. PERSONALES PARA CONOCE Y PONE EN FORMAS DE LOGRARLO SOLO DE TIEMPO MÁS
 RECONOCE LA UBICAR PRÁCTICA ALGUNAS CANTARLAS. PROLONGADO.
LETRA INICIAL DE LUGARES. MEDIDAS PARA COMUNICA RITMOS .
SU NOMBRE. CLASIFICA OBJETOS CUIDAR EL AGUA Y CON SU CUERPO Y
DESCRIBE YA SEA POR COLOR, UTILIZAR LOS CON
IMÁGENES TAMAÑO, RECURSOS INSTRUMENTOS
ATENDIENDO A SUS FORMA Y NÚMERO NATURALES DE INTERPRETA Y
ATRIBUTOS FÍSICOS LA MEJOR MANERA EJECUTA LOS PASOS
PARA SU A SEGUIR EN UN
PRESERVACIÓN. BAILABLE
EXPLICA QUE UTILIZANDO
ACCIONES DAÑAN O MÁSCARAS, TELAS,
AYUDAN AL PALIACATES, ETC.
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE.

REY AL OBSERVAR UNA OBSERVA CON CREA SUS PROPIAS DECIDE ENTRE DOS O EN LAS ACTIVIDADES
ILUSTRACIÓN MAYOR ATENCIÓN PRODUCCIONES A TRES OPCIONES, LA AL AIRE LIBRE SUELE
MENCIONA EL LOS CAMBIOS EN PARTIR ACTIVIDAD QUE QUIERE CORRER, BRINCAR,
NOMBRE DE TODOS LA NATURALEZA. DEL DIBUJO O REALIZAR, EL MATERIAL SALTAR CON LOS PIES
LOS OBJETOS QUE IDENTIFICA Y MODELADO PARA A ALTERNADOS.
OBSERVA. MANIPULA EXPRESAR LO UTILIZAR, LOS GUSTA DE REALIZAR
HACE ÉNFASIS EN ALGUNOS QUE SIENTE O LE COMPAÑEROS CON EJERCICIOS QUE LO
EL SONIDO DE LA ELEMENTOS TRANSMITE LA QUIEN DESEA PONGAN EN
LETRA INICIAL NATURALES. MÚSICA O LAS TRABAJAR, ETC. CONSTANTE
DE SU NOMBRE EMPLEA EL IMÁGENES A SU CON APOYO DOCENTE MOVIMIENTO Y EN
CUESTIONAMIENTO ALREDEDOR. RESPETA LAS REGLAS DE RETO CON SU CUERPO
PARA SABER EN ALGUNAS CONVIVENCIA, Y EL ENTORNO
ACERCA DEL TEMA OCASIONES LOGRA HACIENDO UN
DE SU INTERÉS. EXPRESARSE ESFUERZO POR
A PARTIR DE LOGRARLO SOLO.
MOVIMIENTOS
 RÍTMICOS CON LA
COMPAÑÍA DEL
DOCENTE
JOSÉ CON APOYO DE LAS LOGRA SEGUIR RESPETA LOS UTILIZA LAS COMIENZA A RECONOCE LA
MAURICIO IMÁGENES INSTRUCCIONES ANIMALES Y LAS DISTINTAS TÉCNICAS CONSOLIDAR HÁBITOS UTILIDAD ES QUE NO
COMENTA SIMPLES. PLANTAS DE PLÁSTICAS DE ES
DE QUE SE PUEDE EN ALGUNAS SU ENTORNO. PRESENTADAS AUTONOMÍA POR INSTRUMENTOS DE
TRATAR UN OCASIONES LOGRA IDENTIFICA DURANTE ESTE EJEMPLO AL PONERSE Y TRABAJO Y LOS
CUENTO QUE REALIZAR SEMEJANZAS Y TRIMESTRE, QUITARSE EL SUÉTER O COMIENZA
SE VALE IR SE AGRUPACIONES DIFERENCIAS ENTRE ELLAS LA ALGUNA OTRA PRENDA A UTILIZAR CON
APOYA SENCILLAS, ENTRE ELEMENTOS UTILIZACIÓN DE DE MAYOR CONTROL Y
PRINCIPALMENTE DIFERENCIA LAS DEL MEDIO PLUMONES Y VESTIR. PRECISIÓN.
EN LA NOCIONES DE NATURAL ACUARELAS. REGULA SU CONDUCTA EJECUTA
PORTADA Y EN LAS CANTIDAD: (FRUTAS, ANIMALES, CONTROLA DURANTE ALGUNOS MOVIMIENTOS QUE
ILUSTRACIONES DEL MUCHOS/POCOS. PLANTAS). MEDIANTE LA JUEGOS REPRESENTAN
MISMO. IDENTIFICA DESCRIBE EXPRESIÓN Y ACTIVIDADES UN RETO AL
TRANSCRIBE SU COLECCIONES DE SUPOSICIONES CORPORAL COLECTIVAS. DESPLAZARSE
NOMBRE ELEMENTOS SOBRE FENÓMENOS DISTINTAS DEMUESTRA SER UTILIZANDO SUS
IGUALES. OBSERVABLES POSTURAS QUE EN HONESTO, RESPETUOSO, MANOS Y PIES (SUBIR
FORMA SU CUERPO. ETC. ESCALERAS
AGRUPACIONES DE IDENTIFICA LOS ALTERNANDO LOS PIES
2 O MAS COLORES DE SU Y SOSTENIÉNDOSE DE
ELEMENTOS AGRADO PARA UNA MANO DEL
CREAR PINTURAS BARANDAL).
QUE EXPRESEN SUS
IDEAS Y
SENTIMIENTOS
CAROLINA IDENTIFICA EL COMIENZA HACER OBSERVA CON CREA SUS PROPIAS PARTICIPA EN ACELERA Y MODERA
TEXTO Y LAS USO DEL NÚMERO MAYOR ATENCIÓN PRODUCCIONES A ACTIVIDADES LA MARCHA A
ILUSTRACIONES EN ORGANIZANDO LOS CAMBIOS EN PARTIR COLECTIVAS QUE VOLUNTAD.
UN POR EJEMPLO EN LA NATURALEZA. DEL DIBUJO O SUGIERE EL REALIZA EL EJERCICIO
LIBRO. FILA LOS OBJETOS Y IDENTIFICA Y MODELADO PARA DOCENTE. DE PINZA.
 COMUNICA DE CONTÁNDOLOS EN MANIPULA EXPRESAR LO COMIENZA A BASTARSE EMPIEZA A
MANERA ORAL SUS CORRESPONDENCIA ALGUNOS QUE SIENTE O LE POR SI SOLO EN LAS MANIFESTAR
SENTIMIENTOS UNO A UNO. ELEMENTOS TRANSMITE LA ACTIVIDADES PREDOMINANCIA DE
Y EMOCIONES EN IDENTIFICA EN NATURALES. MÚSICA O LAS ESCOLARES UN
ESPECIAL LOS QUE TARJETAS LOS EMPLEA EL IMÁGENES A SU COMPARTE LADO SOBRE OTRO DE
LE PROVOCA NÚMEROS CUESTIONAMIENTO ALREDEDOR. EXPERIENCIAS DE JUEGO SU CUERPO.
EL ESCUCHAR UNA ESCRITOS DEL PARA SABER EN ALGUNAS CON DIFERENTES LOGRA EJECUTAR
LECTURA O VER UNO AL CINCO. ACERCA DEL TEMA OCASIONES LOGRA COMPAÑEROS. DIFERENTES ACCIONES
UNA PELÍCULA. HACE DE SU INTERÉS. EXPRESARSE MOTRICES
ESCUCHA CON COMPARACIÓN DE A PARTIR DE EN COORDINACIÓN
MAYOR ATENCIÓN DOS CONJUNTOS Y MOVIMIENTOS CON SUS
A SUS UTILIZA LOS RÍTMICOS CON LA COMPAÑEROS PARA
COMPAÑEROS Y TÉRMINOS MÁS, COMPAÑÍA DEL LOGRAR LOS FINES
LOGRA MENOS O IGUAL. DOCENTE QUE SE PERSIGUEN EN
COMUNICARSE CON JUEGOS Y
ELLOS ACTIVIDADES FÍSI
PARA REALIZAR LA
ACTIVIDAD.
RAFAEL RECONOCE LAS EMPLEA RESPONDE A GUSTA DE RESPETA LOS TURNOS
GRAFÍAS Y SONIDOS ESTRATEGIAS CUESTIONAMIENTO ESCUCHAR Y DE PARTICIPACIÓN, REALIZA ACTIVIDADES
DE SU BASADAS EN EL S DEL MUNDO CANTAR LEVANTA LA MANO FÍSICAS CADA VEZ MÁS
NOMBRE ENSAYO Y ERROR NATURAL CANCIONES. CUANDO DESEA COMPLEJOS
NECESITAS. PARA RESOLVER SABE LO QUE SE INTEGRA EN OPIDECIDE ENTRE DOS O SIGUIENDO
COMUNICA PROBLEMAS NECESITAN LAS RONDAS TRES OPCIONES, LA INSTRUCCIONES,
INFORMACIÓN SIMPLES PARA PLANTAS PARA INFANTILES. ACTIVIDAD QUE QUIERE ATENDIENDO
ACERCA DE SÍ CONTAR SOBREVIVIR, TRAS ESCUCHAR REALIZAR, EL MATERIAL REGLAS, DESAFÍOS Y
MISMO, DA SU HASTA EL 10 CON AL IGUAL QUE LOS UNA MELODÍA CREA A COMBINANDO
NOMBRE APOYO DE ANIMALES DE SU UN CUENTO. UTILIZAR, LOS ACCIONES COMPLEJAS
COMPLETO, MATERIAL ENTORNO, TALES JUEGA A CAMBIAR COMPAÑEROS CON COMO CORRER Y
DESCRIBE DE CONCRETO. COMO LAS PALABRAS EN LAS QUIEN DESEA LANZAR, CORRE Y
FORMA ORAL UN IDENTIFICA MASCOTAS QUE CANCIONES E TRABAJAR, ETC. SALTAR, CORRER Y
PERSONAJE DE REFERENCIAS TIENE EN CASA. INVENTA NUEVAS GIRAR,
 UN CUENTO. PERSONALES PARA CONOCE Y PONE EN FORMAS DE CORRER Y LANZAR Y
RELATA LA DE UBICAR PRÁCTICA ALGUNAS CANTARLAS. CACHAR
FORMA ORAL LOS LUGARES. MEDIDAS PARA COMUNICA RITMOS
SUCESOS QUE CLASIFICA OBJETOSCUIDAR EL AGUA Y CON SU CUERPO Y
OCURREN EN EL YA SEA POR COLOR,UTILIZAR LOS CON
CUENTO. TAMAÑO, RECURSOS INSTRUMENTOS
FORMA Y NÚMERO NATURALES DE INTERPRETA Y
LA MEJOR MANERA EJECUTA LOS PASOS
PARA SU A SEGUIR EN UN
PRESERVACIÓN. BAILABLE
EXPLICA QUE UTILIZANDO
ACCIONES DAÑAN O MÁSCARAS, TELAS,
AYUDAN AL PALIACATES, ETC.
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE.
DILAN LE GUSTAN LOS COMPARA EN OCASIONES EXPRESA A TRAVÉS PARTICIPA EN JUEGOS LOGRA SEGUIR CON
ACTOS DE LECTURA COLECCIONES, YA LOGRA DISFRUTAR Y DEL DIBUJO SU RESPETANDO LAS MEDIACIÓN DOCENTE
Y SEA POR APRECIAR LOS MUNDO REGLAS, EL
COMPRARTE UNO O CORRESPONDENCIA ESPACIOS AFECTIVO ENUMERA LOS RITMO DE CANCIONES
VARIOS TEXTOS DE O POR CONTEO, E NATURALES Y MOSTRANDO MIEMBROS DE LA QUE ESCUCHA Y LO
SU IDENTIFICA OBSERVA LOS ESPECIAL INTERÉS FAMILIA. HACE UTILIZANDO SU
PREFERENCIA, DONDE HAY “MÁS ELEMENTOS POR RECONOCE A SU CUERPO, MANOS,
PIDIENDO QUE QUE”, “MENOS DE LA NATURALEZA, EL AMASADO DE DOCENTE COMO EL PALMAS Y PIES,
SIEMPRE SE LE QUE”, “LA PARTICIPA EN MASAS BLANDAS. APOYO QUE PARTICIPA EN
LEAN LOS MISMOS. MISMA CANTIDAD ALGUNOS EVENTOS PRODUCE EL REQUIERE EN EL ACTIVIDADES
IDENTIFICA SU QUE”. IDENTIFICA CULTURALES, SONIDO DEL PLANTEL ESCOLAR. COLECTIVAS DE
NOMBRE ESCRITO LOS NÚMEROS DE SOCIALES Y CÍVICOS INSTRUMENTO SE EXPRESA Y SE EXPRESIÓN CORPORAL
CON ALGUIEN LETRAS Y LOS MUSICAL MUESTRA DESPLAZÁNDOSE EN
REFERENTE BUSCA COMPARTIDO. SU ESPACIO
GRÁFICO EN LOS CON APOYO
DIVERSOS DOCENTE EN
 PORTADORES O REVISTAS,
CUENTOS,
RECETAS,
ANUNCIOS
PUBLICITARIOS

SU LENGUAJE SE HA VUELTO MUY REPETITIVO Y MUESTRA ESPECIAL INTERÉS EN HABLAR CONSTANTEMENTE ELEVANDO EL TONO DE VOZ ESTO
LLEVA A QUE SU NIVEL DE COMPRENSIÓN SE LE DIFICULTE Y QUE AL REALIZAR LAS CONSIGNAS NO LAS EFECTÚE COMO SE ESPERA. COMENTA
EN EL GRUPO CON AYUDA DE UN ADULTO ACERCA DEL TEMA