CFK: “El 4,5% de la población argentina está en las universidades y 3,5%

está en las universidades públicas y gratuitas”

Verdadero, pero…
¿Qué significa?

Prensa CFK

Martín Slipczuk
¡Atención! Este artículo tiene más de un año y puede contener datos desactualizados

20 Octubre, 2016 11:24 am | Tiempo de lectura: 3 minutos

La Argentina está entre los primeros países de la región en población universitaria,

pero la tasa de graduación es una de las más bajas; además, en la última década
creció mucho más la matrícula en universidades privadas que públicas.

La ex presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, destacó la política

educativa universitaria de su gobierno en el acto donde le entregaron el doctorado
honoris causa de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y la Universidad
Nacional de Avellaneda (UNDAV) y sostuvo que “Cuba y la Argentina son los dos
países con mayor proporción de población universitaria”.

“El 4,5% de la población argentina está en las universidades y, de ese 4,5%, 3,5%
están en las universidades públicas y gratuitas”, agregó.
Los últimos datos disponibles muestran que en 2014 los estudiantes universitarios
representaban el 4,4% de la población total del país, mientras que en 2003 esta
cifra alcanzaba el 3,9%, por lo que aumentó más del 10% durante los tres
gobiernos kirchneristas. Además, los estudiantes de universidades estatales
representan el 3,4% de la población argentina y los de instituciones privadas casi
el 1 por ciento. Estos números no incluyen a los institutos terciarios.
En 2003, la cantidad de alumnos (tanto en universidades privadas como estatales)
eran cerca de 1,5 millones, mientras que en 2014 esta cifra aumentó a 1,9
millones. Igualmente, esta suba se debió principalmente al aumento de matrículas
en las instituciones privadas, que en estos 11 años aumentaron casi un 90%,
mientras que en las públicas crecieron un 15 por ciento.

Según datos de 2013 y 2014 publicados en los informes del Centro de Estudios de
la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano -ver
informes acá y acá-, la proporción de alumnos universitarios cada 10 mil
habitantes de la Argentina (436) es mayor a la de Brasil (380), Chile (361),
Colombia (273) y México (285). En 2011, según datos de la Oficina Nacional de
Estadísticas de Cuba, este indicador en ese país llegaba a 421.
Alieto Guadagni, director del CEA, explicó a Chequeado que “si bien la Argentina y
Cuba tienen muchos más estudiantes por habitantes que otros países de la región,
nuestro país tiene muchos menos graduados”.

En este sentido, Guadagni sostuvo que esto sucede porque “entran mal

preparados” y destacó como causa “el ingreso libre”, o sea la falta de exámenes
de admisión como sí existen en países vecinos. A su vez, aseguró que esta baja
proporción de estudiantes que llegan a graduarse es negativa porque “es costoso
e implica un gran desperdicio de recursos humanos”.

Al analizar el indicador de graduados cada 10 mil habitantes, la Argentina (28) se

ubica, según datos de 2013 y 2014, por debajo de los países de la región que se
analizan en los informes del CEA: superan al país Brasil (50), Chile (48), México
(48) y Colombia (33). Según datos de 2011, Cuba, con 81 graduados cada 10 mil
habitantes, supera a las naciones nombradas.

Fernández de Kirchner también señaló esta problemática de bajos niveles de

graduación y sostuvo que durante su gobierno creció “exponencialmente el
número de egresados”. Al ver la evolución de graduados sobre ingresantes en los
últimos años, la Argentina pasó del 27% en 2009 al 33% en 2014, mientras que en
Chile en ese mismo período se mantuvo alrededor del 67% y en Brasil disminuyó
del 62% al 44 por ciento.

Los datos del CEA muestran que esta diferencia de graduados sobre ingresantes

también se da dentro de la Argentina: en las universidades estatales es del 27%,
mientras que en las privadas alcanza el 43 por ciento.
Igualmente, en términos absolutos la Argentina aumentó menos su cantidad de
alumnos y egresados que Chile y Brasil entre 2003 y 2014. En términos de
matrículas, en la Argentina subieron un 26%, mientras que en Brasil aumentaron
un 99% y en Chile un 70 por ciento. En cuanto a los estudiantes graduados, en el
país subieron un 54%, mientras que en Brasil crecieron un 93% y en Chile un 164
por ciento.
Ana María García de Fanelli, investigadora del Conicet y del Centro de Estudios
de Estado y Sociedad (CEDES), y la economista Cecilia Adrogué de Deane
aseguran en un informe de 2015 que la “Argentina se destaca en América Latina
por tener una de las tasas brutas de educación superior más altas, similar a la de
los países desarrollados, fruto de un sistema no selectivo de admisión”, aunque
advierten que “la igualdad de oportunidades en el acceso no ha sido suficiente
para garantizar la equidad en los resultados”.

En este sentido, el estudio muestra cómo entre 2003 y 2013 los quintiles más
bajos (de menos ingresos) fueron los más beneficiados en cuanto al acceso
universitario, aunque al mismo tiempo fueron los que más altos niveles de
abandono tuvieron.

Finalmente, García de Fanelli y Adrogué de Deane señalan que “en un sistema de

educación universitaria que ya alcanzó el estadio de universalización” es
esperable que comience a ganar presencia el estudiante no tradicional, o sea
“jóvenes adultos que trabajan y estudian, que interrumpen momentáneamente sus
carreras por motivos laborales o familiares y que por tanto demoran mucho más
de lo esperado en obtener un título universitario”.