HABILIDADES DE LA COMUNICACIÒN

ACTIVIDAD 7

NUESTRA VERSION FINAL

MILEIDYS MARTINEZ CARO

ID. 100074253

GLORIA INES MONSALVE SALAZAR

ID 100074234

LEIDY PAOLA RUEDAS NAVARRO

ID. 100073983

IBEROAMERICANA CORPORACION UNIVERSITARIA

I SEMESTRE 2020

INGENIERIA INDUSTRIAL

2020
 HABILIDADES DE LA COMUNICACIÒN

ACTIVIDAD 7

NUESTRA VERSION FINAL

PRESENTADO A:

Docente: TATIANA SUAREZ

IBEROAMERICANA CORPORACION UNIVERSITARIA

I SEMESTRE 2020

INGENIERIA INDUSTRIAL

2020
 GUÍA EDICIÓN / REVISIÓN
Apreciados estudiantes, para desarrollar la actividad debe retomar EL PRIMER
BORRADOR que escribieron anteriormente y tener en cuenta los siguientes
pasos:
1. Resuelvan las preguntas correspondientes.
2. De acuerdo con los hallazgos realicen la versión final
3. Envíen el texto final al foro GRUPAL en las fechas establecidas y por el vínculo
correspondiente.

GUÍA DE PREGUNTAS

Como su nombre lo indica esta es una guía de preguntas que pueden ser útiles para
el momento de editar el texto aplique las que consideren necesarias

1. Enfoque del escrito:

o ¿Consigue el texto mi propósito? ¿Queda claro lo que pretendo?

R/ El texto consigue mi propósito porque le expreso al lector, lo que
quiero dar a entender. Queda claro lo que pretendo ya que esta
basado en hechos reales y es más fácil para el lector entender.

o ¿Reaccionará el lector/a tal como espero, al leer el texto?

R/ No, porque no todos se identifican en el escrito, con ese tipo de
argumentos.

2. Ideas e información

o ¿Hay la información suficiente? ¿Ni en exceso ni por defecto?

R/ Si la información es suficiente ya que el lector puede con facilidad,

interpretar y conocer de su significado.
 R/ No se considera el texto esta en exceso ni por defecto ya que es
claro y conciso.

o ¿Hay un buen equilibrio entre teoría y práctica, tesis y argumentos,

gráficos y explicación, datos y comentarios, información y opinión?

R/ si, todo se encuentra ilustrado, graficado y con una teoría

totalmente clara para cualquier tipo de lector.

3. Estructura

o ¿La información relevante ocupa las posiciones importantes, al

principio del texto, de los apartados o de los párrafos?

R/: La posición del texto mas importante que ocupa, es la de los

párrafos ya da a conocer la relevante historia del texto.

4. Párrafos

o ¿Cada párrafo trata de un subtema o aspecto distinto?

R/ Cada párrafo del texto trata de un subtema que nos indica y la relata
la historia de algo real y nos comenta en el párrafo como y de que
manera lo podemos poner en practica en nuestra vida.

o ¿Están bien marcados visualmente en la página?

R/ si, esta muy bien marcada que nos ilustra de una manera entendible
que quiere darnos a entender el texto.
5. Frases
o ¿Hay muchas frases negativas, pasivas o demasiado largas?

R/ No se encuentran frases negativas, ni pasivas ni demasiadas

largas, se encuentran frases que son relativas, verdaderas y quiere
dar a entender al lector lo importante que puede ser tenerla en cuenta
para nuestra vida.

o ¿Llevan la información importante al principio?

R/ la información que relata el texto es importante tanto en el
importante como en el desarrollo y la conclusión.

6. Palabras

o ¿Utilizo los marcadores textuales de manera adecuada?

R/ Si, ya que cuando vamos a resaltar alguna frase importante,

hacemos uso adecuado de los diferentes marcadores de textos.

o ¿El lector/a entenderá todas las palabras que aparecen en el texto?

R/ Si son palabras claras y concisas.

7. Puntuación
o ¿He repasado todos los signos? ¿Están bien situados?

R/ si ya que se encuentran ubicados en una frase destacada del texto

donde requieren.
 o ¿Es apropiada la proporción de signos por frase?

R/ si claro de acuerdo a su necesidad.

o ¿Hay paréntesis innecesarios?

R/ No, se encuentran paréntesis necesarios.

8. Nivel de formalidad

o ¿El escrito se dirige al lector/a con el tratamiento adecuado? ¿Tú o

usted?

R/ si se dirige al lector con el tratamiento adecuado, ya que se emplea

una argumentación explicita.

o ¿Hay alguna expresión o palabra informal o demasiado vulgar?

No, el texto o requiere palabras soeces ni vulgares

o ¿Hay alguna expresión sexista o irrespetuosa?

R/ No, en esta clase de texto no se requieren ni se permiten ese tipo

de expresiones.

9. Recursos retóricos

o ¿El texto atrae el interés del lector?

R/ si el texto atrae al lector ya que se puede poner en práctica para
nuestra vida.
 o ¿La prosa tiene un tono enérgico?
R/ si nos anima a utilizar este medio del cual nos ilustra el texto.

o ¿Hay introducción, resumen o recapitulación? ¿Son necesarios?

R/ si, cuenta con diferentes clases de párrafos donde tenemos que
tener en cuenta introducción, resume o recapitulación.

10. Presentación

o ¿Cada página es variada, distinta y atractiva?

R/ si, se cuenta con estos diferentes tipos, ya que se describe
aspectos importantes, llamativos acerca de este texto.

o ¿Son claros los esquemas, los gráficos y las columnas?

R/ si, son claros y detallados en los gráficos que se muestran en ella.

o ¿Los márgenes, los títulos y los párrafos están bien marcados?

R/ si, se encuentran bien marcados y claros.

o ¿El texto da lo que el título promete?