COLEGIO VILLA ELISA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ACTIVIDAD TRABAJO EN CASA GUÍAS 4 – MAYO 2020

ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: DÈCIMO
NOMBRE DEL DOCENTE: NICOLAS SÀNCHEZ
CORREO ELECTRÓNICO: nicolassanchezvillaelisa@gmail.com
LINK FORMULARIO DE ENVÍO:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSezejmWMZTKnVhXT1fFtYXt1wvB02Y11LWK5cOTqKElufr
AfQ/viewform?pli=1
Leer cuidadosamente primero toda la guía.
1. No es necesario imprimir este taller.
2. Toda la temática se desarrolla en el cuaderno de apuntes de la materia.
3. El trabajo se envía el ARCHIVO adjunto al formulario de Google con estas indicaciones: Apellidos y
nombres del estudiante, curso actual, sede y jornada.
4. LINK FORMULARIO PARA ENVIAR EL TRABAJO RESUELTO EN EL CUADERNO:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSezejmWMZTKnVhXT1fFtYXt1wvB02Y11LWK5cOTqKElufr
AfQ/viewform?pli=1
TEMA: Herramientas colaborativas de Google
OBJETIVO: Analiza y valora crìticamente los componentes y evaluaciòn de los sistemas
tecnològicos y las estrategias para su desarrollo
DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTE GUÍA
CONCEPTO DESCRIPTOR
SUPERIOR Maneja la temática de herramientas colaborativas de Google, envía en los tiempos
establecidos el trabajo completo y por el canal indicado.
ALTO Su interés y compromiso en el manejo de herramientas colaborativas de Google, envía en los
tiempos establecidos el trabajo completo y por el canal indicado.
BÁSICO Es importante el manejo de herramientas colaborativas Google, enviar en los tiempos
establecidos el trabajo completo y por el canal indicado
PENDIENT Requiere mayor compromiso y responsabilidad para el manejo de herramientas colaborativas
E Google, enviar en los tiempos establecidos el trabajo completo y por el canal indicado.
CONTENIDO: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE GOOGLE
https://www.youtube.com/watch?v=5-XmW3XO4jA
Las herramientas colaborativas se pueden clasificar en dos tipos, quienes dependen del uso que se le va a dar;
el primero de uso es la Colaboración cerrada o de contenido cerrado en donde se encuentran los escenarios
personales como el blog y la web personal con herramientas colaborativas como el foro. En la segunda posición
se puede encontrar Comunidades o plataformas virtuales que se pueden clasificar según su tipología y los
subientes donde se encuentran los juegos interactivos. En el tercer lugar podemos encontrar los proyectos
virtuales en donde encontramos las bibliotecas en red y los libros digitales colaborativos. El segundo tipo de
herramientas colaborativas se encuentran las de colaboración abierta o de  contenido libre; ahí se encuentran las
webs colaborativas (wiikis) y Wikipedia.
Tomado de: http://herramientas-c.blogspot.com/2011/03/clasificacion-de-herramientas-c.html  

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
Las herramientas TIC en la educación ofrecen una infinidad de elementos para el aprendizaje colaborativo, un
enfoque didáctico que tiene grandes ventajas hacia el aprendizaje ya que por que por medio de ellas se incentiva
al trabajo en grupo, la socialización de los conocimientos aprendidos, se ayudan a mejorar las relaciones
interpersonales; donde los elementos como el blog se convierte en un diario de clases, ahí se puede verificar los
avances alcanzados por los estudiantes, así también se podría usar el chat como medio de comunicación rápido
y eficaz para el registro de las opiniones o ideas y un wiki permite mostrar los resultados de un trabajo en equipo
de una manera organizada, sencilla y creativa. Teniendo en cuenta todos los beneficios de las herramientas
colaborativas de tomo la decisión de exponer algunas de las herramientas representativas del internet como
complemento de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes de una forma lúdica y colaborativa enfocado a la
consolidación de conocimientos significativos.
Herramientas colaborativas de entornos de trabajo

OFFICE 365 https://www.softeng.es/es-es/productos/microsoft-office-365/que-es-office-365.html  

Es la plataforma de productividad, comunicación y colaboración alojada en la nube que agrupa las principales
herramientas de mayor valor y en su versión más reciente. Gracias a la eficacia de estos servicios online, tu
organización, independientemente de su tamaño, puede reducir tiempo y costos.
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS PARA COMUNICARSE, DEBATIR Y COLABORAR
Blogger: https://www.blogger.com
Es un servicio mediante el cual los cibernautas pueden crear y manejar su propio blog, en el cual no deberán
encargarse de ningún tipo de tarea de programación, como por ejemplo la escritura de códigos y la instalación
de programas¸ y solo se limitarán a compartir sus publicaciones, que Blogger alojará en los servidores de
Google.

Dirección: Calle 132 C No. 92 A 71

Teléfono: 6822550 - 6854621
Código postal: 111131
cedvillaelisa11@educacionbogota.gov.co
Blogger está innovando dado el auge de las tecnologías de Internet y el uso del Marketing Digital según indica
comScore en sus últimos estudios publicados online.
Las innovaciones de Blogger están fundamentadas en que brinda un espacio gratuito a los usuarios de internet
para publicar su propio contenido y compartirlo con sus seguidores. Además, la persona puede crear varios
blogs sobre diferentes temas, pues el servicio no pone límites en ese sentido. Lo práctico de Blogger es ya viene
con plantillas prediseñadas que el bloguero puede personalizar a su antojo, con infinidad de modelos, gadgets y
colores.
¿Que es un blog y un blogger ?
BLOG en la educación
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los
alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que
producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles
realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que
tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar
su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el
acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y Actividades de aula, optimizando así el
tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos
con elementos multimediales como: Videos, sonidos, Imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
tomado de http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion

Google DRIVE  http://gapps.upaep.mx/inicio/googledocs/google-drive/que-es-google-drive

Es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos
locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones,
música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo directamente en tu navegador, incluidos los
archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque
no tengas instalado el programa correspondiente en tu ordenado.

1. PREGUNTAS CERRADAS
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

EL FIN DE LA SOLEDAD
¿Qué quiere el yo contemporáneo? Quiere ser reconocido, quiere estar conectado: quiere
visibilidad. Si no ante millones de personas, como en un reality o en El show de Oprah,
entonces ante cientos de ellas en Twitter o Facebook. Ésta es la característica que nos
define, así es como nos volvemos reales ante nosotros mismos: al ser vistos por otros. El
gran pavor contemporáneo es el anonimato.

Nuestro más grande miedo no es la asfixia de la masa sino el aislamiento de la manada. La

urbanización dio lugar a la suburbanización y con ésta vino la amenaza universal de la
soledad. La familia se hizo cada vez más pequeña o se disgregó, las mamás dejaron el  hogar
para irse a trabajar. De la chimenea electrónica pasamos al televisor en cada cuarto. Incluso
en la niñez, y por supuesto en la adolescencia, todos estábamos atrapados en nuestro propio
nido. Los altos índices de criminalidad y, peor aún, las crecientes tasas de pánico moral,
desterraron a los niños de las calles. La costumbre de salir por el barrio con tus amigos,
habitual en el pasado, se había vuelto algo impensable. Estábamos perdidos en el espacio.

En medio de esas circunstancias, internet llegó como una bendición sin paralelo. No podemos
negarlo. Internet ha permitido que gente aislada se comunique entre sí y que personas
marginadas se encuentren entre ellas. El padre ocupado puede estar en contacto con sus
amigos lejanos. Pero como el tamaño de Internet ha crecido, se ha vuelto inabarcable en muy
poco tiempo. Hace diez años escribíamos correos en computadores de escritorio y los
transmitíamos a través de una conexión telefónica. Ahora enviamos mensajes de texto desde
nuestros celulares, montamos fotos en Facebook y somos seguidores de completos extraños
en Twitter. Un constante flujo de contacto mediado, virtual, imaginario o simulado nos
mantiene conectados al enjambre electrónico: aunque el contacto, o por lo menos el contacto
persona a persona, resulta cada vez menos importante. Parece que la meta ahora es
simplemente ser conocido, convertirse en una especie de celebridad en miniatura. ¿Cuántos
amigos tengo en Facebook? ¿Cuántas personas leen mi blog? ¿Cuántas entradas aparecen
en Google con mi nombre? La visibilidad asegura nuestra autoestima y se vuelve un sustituto
del contacto real; no hace mucho era fácil
sentirse solo, ahora es imposible estarlo
.
Tomado de: Deresiewicz, William (2009). "El fin de la soledad",The
Chronicle of Higher Education
Versión electrónica extraída de Elmalpensante.com. Traducción Wilson
Orozco.

1. En el último párrafo, el autor plantea que el ser humano contemporáneo

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a. no puede sentirse solo al estar conectado a las redes sociales.
b. siempre ha deseado ser una persona pública que aparece en reality shows.
c. tiene, un gran número de amigos y seguidores en Facebook y Twitter.
d. considera que las relaciones sociales reales son tan importantes como las virtuales.

2. De acuerdo con el autor, ¿qué "desterró" a los niños de las calles?

a. Las madres que salieron a trabajar y el televisor en la habitación.

b. Los altos índices de criminalidad y de pánico moral.
c. La urbanización y la suburbanización de las ciudades.
d. Las redes sociales de internet como Facebook y Twitter.

2. PREGUNTAS ABIERTAS:
1. Defina cinco herramientas mencionadas aquí y a cada una le hace su aporte personal de cuáles
son las que más usa y maneja en la práctica.
2. Elabore un cuadro de ventajas y desventadas a la hora de la práctica con cada una de las
herramientas en mención.
3. TRABAJO EN CASA Y/O PADRES DE FAMILIA:
1. Elabore en el cuaderno, un collage de cada uno de los iconos de las herramientas mencionadas
con participación de la familia y los elementos que tenga en casa.

Actividades a desarrollar: Todo desarrollado en el cuaderno

1. PREGUNTAS CERRADAS: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON
LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: Preguntas tipo ICFES, son dos preguntas
2. PREGUNTAS ABIERTAS: Son dos preguntas
3. TRABAJO EN CASA Y/O PADRES DE FAMILIA: Es una pregunta.

Elaboro:
MARIA INES PEÑA C.
Docente de Tecnología e Informática.
Sede A. Jornada M.
«Las oportunidades no pasan, las creas» 
CHRIS GROSSER

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