CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO II

GESTIÓN EDUCATIVA II

SEMANA TRES

DOCENTE: LIBIA ZULAY ARIZA

PRESENTADO POR:

JESÚS ANTONIO MANQUILLO

JULIETH MARIA HINCAPIÉ MORALES

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

EL BORDO- CAUCA
 INTRODUCCIÓN

La reestructuración educativa es el conjunto de

actividades planteadas para realizar cambios dentro de

la comunidad educativa, es un trabajo colaborativo

realizado en equipo para construir un aprendizaje

colaborativo y participativo, consta de elementos que

permiten el mejoramiento de los procesos en la

institución y aumentar la calidad educativa.

Los Principios Educativos proporcionan una formación

plena que permita el desarrollo integral de nuestros

alumnos en todos los ámbitos de la vida: personal,

familiar, social y profesional. Implica tener en cuenta la

colaboración como principio articulador integrador de la

acción, la planificación, el desarrollo, la organización y la

investigación escolar.
1. APOYO MORAL

Este principio ayuda a que las personas superen los

fracasos y frustraciones que acompañaran su proceso de

formación desde las primeras etapas.

Ejemplo: cuando un niño es discriminado por sus

compañeros por su condición física o intelectual, el

docente le brinda apoyo y acompañamiento permanente.

 MEJORA DE LA EFICACIA

La colaboración mejora la calidad del aprendizaje de los

alumnos al elevar la calidad de la enseñanza de los

profesores, esto influye y ayuda a facilitar el aprendizaje

en los y las estudiantes.

El docente debe estar capacitándose de manera

constante para brindar estrategias de aprendizaje

lúdicas, didácticas e innovadoras que permitan a los

estudiantes comprender lo trabajado en clase de manera

rápida y divertida.

Ejemplo: cuando un estudiante presenta una dificultad

para comprender un tema, buscar estrategias que

ayuden e incentiven los aprendizajes de los educandos.

3. CAPACIDAD DE RESPUESTA DE ORGANIZACIÓN   

Este principio reúne los conocimientos, habilidades y

capacidades de los docentes, permitiéndoles responder a

las limitaciones y oportunidades del entorno.

Ejemplo: la preparación y disposición que tienen los

docentes para formar un excelente equipo de trabajo con

el fin de responder a las necesidades de los niños y niñas

respecto a su contexto.
4. MAYOR CAPACIDAD DE REFLEXIÓN

La colaboración en el dialogo y la acción constituye una

fuente de retroalimentación y comparación que permite

a los docentes a reflexionar sobre su propia ´practica. 

Este principio considera la base fundamental para

mantener un aprendizaje continuo y un diagnóstico

actualizado de las posibles falencias en el desempeño

docente.

Ejemplo: cuando se hace una autoevaluación con el fin

de buscar lo positivo o negativo,  para así reestructurar

nuevas alternativas para un excelente plan de

mejoramiento. 
5. OPORTUNIDADES PARA APRENDER

Principio que ayuda e  incrementa las oportunidades que

tienen los docentes para aprender unos de otros para asi

realizar mejor aulas. También constituye una poderosa

fuente de aprendizaje profesional para realizar mejor su

tarea. 

Ejemplo: capacitaciones, talleres, conferencias donde los

docentes comparten opiniones y experiencias, para el

fortalecimiento de sus conocimientos.

-el trabajo colaborativo cuando se trabaja en equipo se

obtienen nuevos conocimientos de acuerdo a todas las

experiencias de cada docente, que ayudan a obtener un

aprendizaje significativo.
CONCLUSIÓN:
Es muy importante para nosotros como docentes ejercer

estos principios que nos ayudan a fortalecer nuestros

conocimientos, a enriquecer nuestra vida profesional y

guiar futuras generaciones que harán de nuestro

país una excelente sociedad. Debemos ser personas

creativas, activas e innovadoras comprometidas con

nuestra labor.

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/LeonardoLpez2/la-gestin-

educativa-estrategica-pilar-ponzer

IIPE Ministerio de educación. Gestión Educativa

estratégica. Módulo 2, pág. 13-14; 19-24.