UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLAN DIARIO
CURSO: EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL.
QUINTO CICLO.
SECCIÓN UNICA.
CODIGO: 340.
AÑO: 2020

ESTRATEGA: M.A. EDILSAR

RAÚL OROZCO FUENTES

TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL EN LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJES.

PARTICIPANTE: CARNÉ.
ANGELA DEL ROSARIO NAVARRO LÓPEZ 201741108

San Marcos 26/04/2020.

Cambiar el mundo, amigo Sancho

Que no es locura ni utopía, si no justicia.
Don Quijote.
 “ID Y ENSEÑAD A TODOS

INTRODUCCIÓN.

El estratega del mundo de hoy, debe enfrentar los retos de una sociedad que está cada vez
dependiendo más del uso del conocimiento y la escuela como institución social, centro del
proceso socializador del individuo, debe ser una institución productora de conocimientos en
esta labor; por lo tanto, su inserción social, su papel dentro de una sociedad cada vez más
compleja hace imprescindible para el estratega, realizar una mirada sociológica de su
trabajo.
A través de esta tarea debemos, conocer los aspectos importantes de que se entiende por
calidad educativa y el aprendizaje como factor social, además de conocer por cuantos
modelos pedagógicos ha pasado la escuela y el proceso de cambio social que se ha llevado.
Por medio de la realización del siguiente trabajo pretendo llegar a profundizar un poco más
en relación a la temática de la educación en relación con los diversos cambios sociales que
ocurren dentro del país que habitamos.
Se tratara de identificar como influye el hecho de los cambios sociales en la reproducción
educativa, como las sociedades van cambiando a través de los años, de las diversas
políticas, gobiernos, entre otros, y de qué manera estos cambios alteran, influyen y
modifican la parte educativa de las diversas sociedades.
Se pretende, ahondar más acerca del interesante tema de la sociología de la educación en
relación a los diversos cambios sociales y su manera de influenciar en el ámbito educativo.
De esta manera considero que lo colectivo se impone sobre el desarrollo individual y
determina su conducta social. Indudablemente el desarrollo de la ciudad, ha conllevado
beneficios innegables al hombre pero deseamos resaltar, que el proceso de socialización y
la educación por consecuencia, no son ajenos a la dinámica y a los intereses que pugnan el
seno de la sociedad.
Espero poder llegar a realizar una especia de conclusión del curso, abordando todos los
aspectos que hemos tratado a lo largo del semestre; y demostrando de manera informativa
que el hecho educativo y la reproducción del mismo están completamente ligados a todos
los cambios sociales que puedan ocurrir en momentos determinados.
 OBJETIVOS.
General.
 Cambiar uno como estratega, aprendiendo también juntamente con sus
participantes, y así poder, mejorar el sistema educativo que nos rodea; tratando de
entender el cambio continuó de la educación que va de la mano con la sociedad que
nos rodea.

Específicos.
Crear propios juicios críticos.
Apoyar al desarrollo de la sociedad y de la educación para mejorar el país.
Comprender que cada cambio va servir para que cada individuo continúe
mejorando su vida laboral.
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJES.
ANALISIS.
En la construcción de una perspectiva futura, la historia de la educación hace una
valoración de nuestro actual sistema educativo, un acontecimiento prevalecerá sobre todos
los demás marcando un auténtico punto de reflexión que nos separa del pasado.
Históricamente los seres humanos hemos acogido la educación, como no de los valores más
significativos que nos da razón de ser e identidad social. Desde los distintos pueblos que
han cultivado la inteligencia Y la imaginación, son aquellos que han sobresalido y nos han
legado el vasto conocimiento que atesora la humanidad. A través de la educación se ha
logrado parar con la violencia que existe en el país; pero esta no es la suficiente para
emparejar la paz y la armonía con respeto hacia hombres y mujeres.
La educación es lo que nos hace más humanos y tiene como propósito la dignificación de
las personas. Esta es la motivación del porqué Guatemala es un país que ha estado bajo en
el estudio del ojo crítico de investigadores, en las diversas disciplinas que existen dentro del
país; el tema entonces se basa en el mejoramiento de calidad de enseñar las diferentes
exigencias de estrategias que se han venido desarrollando a través de los tiempos, vemos
estas estrategias a través de modelos pedagógicos qué son cobertura en la educación y el
cambio del país.
¿Qué Se Entiende Por Calidad Educativa?
La respuesta a esta pregunta puede darse desde distintos puntos de vista, en este caso daré
mi punto de vista crítico. Entonces estamos hablando de lo académico Y de lo social,
relacionándolo como una pedagogía tradicional que desde la eficiencia social ha venido a
sustentar las diferentes teorías curriculares que hoy en día se pueden impartir, lo que trato
de decir es que, sin el modelo tradicional, no hubieran podido realizar varios investigadores
una nueva teoría curricular. Es así entonces como hoy en día manejamos las diferentes
teorías curriculares que sustentan una guía para mejorar la educación de día a día.
Entre éstas están:
La tecnología educativa y la reconstrucción social. Las cuales se identifican con la teoría
crítica del currículum y la ideología de cómo estudiar mejor al ser humano desde su
infancia.
Entonces si vemos esta pregunta en la actualidad, yo como estratega la relacione con la
famosa “escuela activa “qué sigue dependiendo de un modelo pedagógico que se
implementa en el sistema educativo Y qué ha dado pasó a renovar una nueva sociedad para
mejorar al hombre de hoy en día.
¿Diferencia entre el sistema educativo tradicional y el sistema educativo de hoy en
día?
Si vemos desde este punto de vista, sería que en el pasado todos llevaban a la conducta de
memorizar los aprendizajes, era la llamada época de que los alumnos eran “cajas vacías
para ser llenados por los profesores”, ante la problemática de la vida han creado hombres
qué son como máquinas y hacen siempre lo que les ordenaran.
La escuela desde el punto de vista de hoy el día, está creando seres humanos que hoy en día
piensan, analizan y critican para un mejor bienestar en los problemas de diario que se
pueden encontrar en su desarrollo de valores y actitudes que se manejan dentro de la
sociedad. Es así como el hombre ha dejado de ser una máquina para convertirse en un ser
pensante y resolver sus propios problemas en su vida.
la Pedagogía de nuestro tiempo combinan sus esfuerzos para
responder a necesidades urgentes de la Educación. Uno de los retos principales
planteado a estas ciencias es la búsqueda de mecanismos y vías para la formación
eficiente del que aprende. Reto que, sin duda alguna, está siendo cada vez más
condicionado por las exigencias del mundo de hoy, marcado por las dinámicas del
cambio, el desarrollo tecnológico y científico acelerados, así como la conformación de
lo que se ha denominado “sociedad del conocimiento”, reflejo del abundante manejo
de la información y de su continua generación y difusión.

¿están preparados alumnos y profesores para enfrentar esta exigente realidad?

Alcanzar verdaderos aprendizajes de calidad en la escuela requiere una transformación

sustancial y efectiva de las instituciones escolares. La transformación, que no deberá
confundirse nunca con simples reestructuraciones, tiene implicaciones de diferente
naturaleza: sociológicas, psicológicas y pedagógicas.
Desde el punto de vista sociológico: La escuela, como escenario de los aprendizajes, debe
cambiar:
- de un espacio de reproducción, a un espacio de creación.
- de un contexto de normativas, a un contexto de participación.
- de un terreno de competencia, a un terreno de cooperación
- de un sitio centrado en el maestro, a un sitio centrado en las relaciones entre los
actores que intervienen en la trama de aprender.
El aprendizaje como demanda social: La sociedad actual se ha hecho más exigente en
cuanto a las demandas.
De los conocimientos y destrezas que exige a sus ciudadanos, un mundo de cambios
acelerados requiere de nuevos aprendizajes, y la posibilidad de disponer de múltiples
saberes alternativos, en cualquier dominio del conocimiento humano, crea la
necesidad de lograr una integración y relativización del conocimiento que no puede
seguir siendo sustentada en la tradicional forma de aprender por simple reproducción.

La educación de la mano con la cultura –sociedad y realidad del ser humano.

 la

educación y sus distintos cambios a través del desarrollo del hombre.

CONCLUSIÓN.
1. Queda demostrado que la educación juega un papel importante dentro de la
sociedad, ya que esta garantiza la continuidad de los aspectos que conforman una
nación, es a través de la educación que las políticas tomadas por el estado implantan
sus nuevos paradigmas o mantienen la secuencialidad de estos produciendo un
cambio social.
De acuerdo a esta idea mediante la educación se desarrolla una sociedad, forma y
crea una sociedad. Existen dos formas de producir el cambio social a saber a través
de la fuerza, es decir obligando a los ciudadanos o la forma más idónea:
educándolos.

2. Entonces la escuela juega un papel importante en el cambio social, pero está

limitada por las directrices, lineamientos y políticas filosóficas que imperan para el
momento. El trabajo con los estrategas y desde su realidad concreta es fundamental
para el cambio educativo. Este trabajo puede expresarse en dos sentidos: el trabajo
de aula que consiste en demostraciones de otra manera de conducir y de realizarse el
 aprendizaje escolar y el trabajo dirigido a fomentar la reflexión sobre el quehacer
del participante en los círculos de estudio o en los encuentros de experiencias, con
miras a la constitución de un equipo pedagógico que valla construyendo una
dirección colectiva de la escuela como centro pedagógico.

- El docente que tenemos ha vivido un proceso de deterioro de su calidad de vida,

como parte de la crisis general que atraviesa el país, ello lo ha llevado a realizar una
doble jornada de trabajo, lo que atenta visiblemente contra la calidad de su trabajo.

- La reforma educativa actual crea un espacio para los proyectos de cambio y

contribuye a dar un viraje significativo en el proceso de aprendizaje, incorporando
al niño en la construcción de éste, a través de la elaboración de los proyectos de aula
y de escuela.

3. A través de la interacción constructiva se constituye una metódica para generar y

sistematizar las interacciones en función de la participación del participante
colectivo y del aprendizaje de su propio proceso. La interacción constructiva
propone el aprovechamiento de las interacciones en tres sentidos: la interacción
consigo mismo, con el colectivo pequeño y la puesta en común o interacción entre
grupos. La educación para la participación requiere de un pensamiento teórico
metodológico que revierta el proceso de exclusión de los participantes en la
construcción de su aprendizaje y de los habitantes de las comunidades en la
construcción de su destino.