GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGÍA EN CONTABILIDAD Y

FINANZAS

 Código del Programa de Formación: 123112 versión 100

 Nombre del Proyecto: DIDÁCTICA CONTABLE - FINANCIERA Y TRIBUTARIA PARA

LA ASISTENCIA TÉCNICA A MYPIMES DE LA ZONA DE INFLUENCIA DEL CTDPE,
SENA GIRARDOT.

 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN

 Actividad de Proyecto: PROCESAR LA INFORMACION CONTABLE - FINANCIERA Y

LABORAL DE ACUERDO A LA REALIDAD DE LA ENTIDAD.

 Competencia: CONTABILIZAR LOS RECURSOS DE OPERACIÓN, INVERSIÓN Y

FINANCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y POLÍTICAS
ORGANIZACIONALES.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: CONTABILIZAR LOS DIFERENTES TIPOS DE

OPERACIÓN EN EL DESARROLLO DEL OBJETO SOCIAL DE LA EMPRESA

 Duración de la Guía: Ciento veinte (120) Horas – Del 14 de agosto al 06 de

Septiembre de 2019

2. Presentación

El estudio de esta guía lo orientara en el desarrollo de las actividades del proyecto formativo;
Contabilizando los hechos económicos de acuerdo a las necesidades de la entidad y a la
normativa vigente.

Recuerde que el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de técnicas y métodos de estudio

que obliguen la investigación, la práctica, mostrando responsabilidad, buen desempeño y
disciplina.

3. Formulación de las actividades de aprendizaje

3.1Actividades de Reflexión inicial.

Tener el conocimiento global la empresa, y de cómo funciona, permite el empresario tomar

mejores decisiones, anticiparse a situaciones difíciles, o poder prever grandes oportunidades
que de otra manera no puede avizorar, y por consiguiente no podrá aprovechar.

GFPI-F-019 V3
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La contabilidad, es sin duda la mejor herramienta que se puede tener para conocer a fondo su
empresa; no darle importancia es simplemente tirar a la basura posibilidades de
mejoramiento o hasta la posibilidad de detectar falencias que luego resulta demasiado tarde
detectarlas.

En consecuencia, un compromiso estratégico de las empresas es hablar el mismo idioma

financiero, de ahí la importancia de adoptar las Normas Internacionales de Información
Financiera.

Al adoptar las normas internacionales se busca la uniformidad en los principios contables que
utilizan las empresas y otras organizaciones para su información financiera en todo el mundo.

Por tal motivo, es importante el análisis y deducción de cada uno de los sectores que existen
en el cumplimiento del desarrollo del objeto social con base al tipo de Ente Económico que
interviene en el mercado.

Por tal razón es importante que observe su entorno y responda lo siguiente:

 Mediante la técnica de observación identifique la existencia de activos biológicos en su

entorno

 Debata con los integrantes de su núcleo familiar, que tipos de contratos comerciales
presentan y/o han celebrado, relacionando posteriormente en un escrito las
obligaciones adquiridas por quienes lo firman.

 Consulte y socialice que subvenciones del gobierno son transferidas al Fondo

Emprender.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

 ACTIVIDAD No.1 Partida doble

Desarrolle la Simulación 1:

1. Contabilizar los hechos económicos bajo el principio de la partida doble (cuenta T).

2. Saldar las cuentas

3. Presentar los saldos de cada una de las cuentas en los estados financieros: Estado de
Resultado y Estado de Situación Financiera.

 ACTIVIDAD No.2 Instrumentos Financieros

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Lea la sección 11 de la NIIF para Pymes “Instrumentos Financieros” y responda o elabore lo

siguiente:

1. A través de una figura indique que es un instrumento financiero

2. ¿Cómo se clasifican los instrumentos financieros?

3. Elabore un cuadro que contenga el reconocimiento, medición inicial, medición

posterior, presentación y revelación de los instrumentos financieros.

4. Diseñe un folleto que contenga la información más relevante de los instrumentos

financieros.

5. Desarrolle la simulación No.2

 ACTIVIDAD No.3 Provisiones y Contingencias

1. Mediante un cuadro comparativo enuncie la diferencia entre las provisiones y

contingencias

2. ¿Cuáles son las obligaciones que clasifica la sección 21 y argumente con sus propias
palabras la diferencia?

3. Por medio de un ejemplo, indique cual es la diferencia entre un activo contingente y un

pasivo contingente. De un ejemplo de cada uno de ellos.

4. Desarrolle la simulación No.3

 ACTIVIDAD No.4 Pasivos y Patrimonio

1. Defina que es pasivo y que es patrimonio

2. Clasificación de instrumentos financieros como pasivos o como patrimonio

3. Consulte y elabore un escrito que contenga las definiciones de: Casa Matriz,
Subsidiaria, negocio conjunto, filial, sucursal y agencia

4. Con la información del punto 3, elabore un ejemplo donde se identifique claramente la

relación entre los mismos.

5. Elabore un cuadro que contenga el reconocimiento, medición inicial, medición

posterior, presentación y revelación los pasivos y patrimonio descritos en la sección 22
de las NIIF para Pymes.

6. Desarrolle la simulación No.4

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 ACTIVIDAD No.5 Subvenciones del Gobierno

1. De acuerdo a la sección 24 de las NIIF para Pymes que es una subvención del gobierno.

2. Elabore un cuadro que contenga el reconocimiento, medición inicial, medición

posterior, presentación y revelación los pasivos y patrimonio descritos en la sección 24
de las NIIF para Pymes.

3. Investigue que subvenciones del Gobierno existen actualmente

4. Desarrolle la simulación la simulación No.5

 ACTIVIDAD No.6 Actividades Especializadas

1. De acuerdo a la sección 34 de las NIIF para Pymes, cuales son las actividades
especializadas que deben aplicar esta norma.

2. A través de un gráfico SmartArt, enuncie las principales características de un activo

biológico.

3. Que relación tiene la Norma de Contabilidad 41 “Agricultura” con la sección 34 de las

NIIF para Pymes.

4. Elabore un cuadro que contenga el reconocimiento, medición inicial, medición

posterior, presentación y revelación los pasivos y patrimonio descritos en la sección 24
de las NIIF para Pymes.

5. De dos ejemplos de cada actividad especializada enunciadas en la sección 34 de la NIIF

para Pymes.

6. Desarrolle la simulación No.6

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. De acuerdo a la actividad económica de la empresa donde desarrolla su proyecto
formativo, contabilice los hechos económicos generados en el último mes.

2. Elabore una lista de chequeo, que permita evidenciar si la empresa posee pasivos,
activos biológicos, instrumentos financieros y si recibe subvenciones del gobierno.

3. Con la información económica y financiera contabilizada en el ítem 1, presente los

saldos de la cuenta contable manejadas por la entidad.
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 Ambiente Requerido

Para el desarrollo de la presente guía se utilizará las cuatro fuentes de conocimiento de la

Formación Profesional Integral: Instructor, Entorno, Aprendizaje colaborativo y Tics.

Los ambientes que se requieren son:

 Espacio físico con 35 puestos de trabajo, con ventilador y/o aire acondicionado y con
buenas condiciones de infraestructura
 Biblioteca
 Aula de computo con acceso a computadores e internet
 Sector empresarial

 Materiales

El material a utilizar esta referido en la Planeación pedagógica.

4. Actividades de Evaluación
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Responde preguntas sobre: Interpreta los conceptos básicos de Lluvia de Ideas.

la contabilidad.
La contabilidad en el mundo y la Cuestionario
normatividad Contable

Evidencias de Desempeño:

Observación en la participación del Diferencia Activos Pasivos y

trabajo en equipo al construir. Patrimonio. Ingresos, Costos y Listado de chequeo
Gastos.
Resultado de un estudio de caso
sobre la interpretación de las Normas
Contables

Evidencias de Producto:

Actividades de aprendizaje
debidamente desarrolladas en su Reconoce los pasos y normas
portafolio de evidencias. legales para efectuar los registros Listado de chequeo
en los libros de contabilidad de
Encuestas aplicadas acuerdo con la realidad de los
hechos.
Informe con resultados de la
encuesta

5. Glosario de términos

Ambiente de aprendizaje: Entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de

trabajo formativo. El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el
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trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención. La flexibilidad

de los ambientes organizados en entornos delimitados y el papel dinámico del docente como
administrador del ambiente son elementos claves para la efectividad en el logro de las
competencias deseadas en los trabajadores alumnos y el perfeccionamiento del aprendizaje.

Ambiente educativo: Es el resultado de las interacciones que se dan dentro del proceso de
formación, vincula lo tecnológico con lo pedagógico, en donde son componentes
fundamentales: la información, los procesos comunicativos, el espacio físico, el equipamiento
y la dinámica sociocultural.

Estrategia de aprendizaje: Selección, organización y aplicación de técnicas y

procedimientos utilizados por quien aprende.

Contabilidad: La contabilidad es una ciencia y técnica que aporta información de utilidad

para el proceso de toma de decisiones económicas.

Plan Único de Cuentas: Es el que busca la uniformidad en el registro de las operaciones

económicas realizadas por los comerciantes con el fin de permitir la transparencia de la
información contable y por consiguiente, su claridad, confiabilidad y comparabilidad.

Simulación:  Es el proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar a término

experiencias con él, con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema o evaluar
nuevas estrategias -dentro de los límites impuestos por un cierto criterio o un conjunto de
ellos - para el funcionamiento del sistema.

Contabilidad: La contabilidad es una ciencia y técnica que aporta información de utilidad

para el proceso de toma de decisiones económicas.

Partida Doble: El fundamento de la partida se reduce a los siguientes principios:  1. No hay

débito sin crédito ni crédito sin débito; 2. Se debitan los aumentos del activo, disminuciones
del pasivo y los gastos. A la inversa, se acreditan las disminuciones del activo, aumentos del
pasivo y los ingresos o ganancias; 3. La suma de los débitos es siempre igual a la suma de los
créditos

Principios de Contabilidad: Son un conjunto de reglas generales y normas que sirven de

guía contable para formular criterios referidos a la medición del patrimonio y a la información
de los elementos patrimoniales y económicos de un ente.

Ley 1314 de 2009: Por la cual se regulan los principios y normas de contabilidad e
información financiera y de aseguramiento de información aceptados en Colombia, se señalan
las autoridades competentes, el procedimiento para su expedición y se determinan las
entidades responsables de vigilar su cumplimiento.

6. Referentes Bibliográficos

Bibliografía

 NIIF para Pymes. IFRS. (2015)

 Bolaño Cesar y Álvarez Jorge. Contabilidad Comercial. Editorial Norma. Segunda
edición. 1998.
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 Coral – Gudiño. Contabilidad Universitaria. Primera edición. 2000.

 Fierro Angel María. Contabilidad General. Cuarta edición.
 Coral Lucy y Gudiño Ema. Contabilidad Plus. Sexta edición actualizada.

Cibergrafía

 http://biblioteca.sena.edu.co
 www.puc.com.co
 www.ifrs.org.
 www.actualicese.com
 www.gerencie.com
 http://aldiaempresarios.com
 https://www.lmneuquen.com

7.Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Auto Derly Milena Rodríguez Instructora CTDPE - SENA Julio 15 DE

Vargas Girardot 2019
r

8. Control de cambios (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Equipo Ejecutor Contabilidad y Instructore CTDPE - SENA Agosto 2 de Actualizació

Girardot 2018 n
Finanzas s