Dignidad
Órgano de Expresión del Movimiento de Bases Magisteriales
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El capitalismo está en crisis veamos las rebeliones callejeras en
China, España, Francia y Grecia, en el grupo de los ocho
integrado por las economías más potentes del orbe las
expectativas son devastadoras, empezando por los Estados
Unidos cuyo principal sostén es la industria de la guerra, la
rapiña y los empréstitos alevosos; los pronósticos de los gurús
de la economía neoliberal presagian una mayor debacle de
capitalismo mundial. En los
países latinoamericanos,
africanos y asiáticos
tampoco es mejor.
No hay espacio, sector
estratégico de la economía y
clase social que no lo
resienta, sin embargo
quienes están más llenos de
pavor por esta crisis
desbordada no somos los de
la clase trabajadora, los de
abajo, sino la burguesía
criolla e internacional,
porque ven como se les cae
el sistema capitalista a
pedazos.
En México, la crisis se
manifiesta no solamente con los más de 30 mil muertos (cientos
sin deberla ni temerla) que ha costado la guerra del gobierno
federal contra el crimen organizado (en parte contra sí mismo),
sino los saldos negativos por el desempleo, salarios bajos
(4.1% aumenta el mini salario) el despojo de tierras a los
campesinos y pueblos originarios, el analfabetismo (entre el 4 y
y 6% nacional) y la falta de comida en los hogares, el retiro en la
inversión del gobierno para cumplir con sus obligaciones en
educación (menos del 5% del PIB), salud, vivienda, recreación,
cultura y seguridad pública; además de la forma en que se
exhibe como un gobierno títere y falto de dignidad ante la
sumisión con el gobierno de los Estados Unidos (filtraciones de
Wikileaks) en tanto se desacredita dentro y fuera del país la vía
electoral para transformación social, económica, política y
cultural de este país.
A pesar de la realidad que lacera, muchos trabajadores de la
educación en la entidad, siguen entretenidos en la conquista
individual de puntos para el escalafón, engañándose con
ascensos en “carrera magisterial”, inscribiéndose en cursos de
alienación que les acrediten lo que ya obtuvieron al titularse
como docentes de algún nivel y especialidad o en el peor de los
casos sirviéndole al SNTE de Elba Esther Gordillo, Guadalupe
Madera y Fleury Carrasquedo como apagafuegos y represores
del descontento magisterial.
Así, lamentamos que ahora quienes diciéndose democráticos,
hace más de una década decidieron pactar con el charrismo
sindical de las secciones 16 y 47 del SNTE y otros que se
mantuvieron en la disidencia no sin dejo de abrazar posiciones
oportunistas, utilitaristas y
de caudillos hasta hace un
lustro, ahora claman ser la
dirección del movimiento
democrático magisterial en
Jalisco y aparecen de vez en
cuando en las protestas
locales y nacionales, pero
para dividir y mediatizar a
los trabajadores que siguen
dispuestos luchar por
democratizar el SNTE, la
educación y el país.
Quienes en la década pasada
se fueron con los charros del
SNTE de ambas secciones
de Jalisco, ahora se han
sumado a un grupo que tiene
posiciones en la 16 producto de su último congreso, que
privilegia la negociación con el gobierno del estado, sobre la
movilización de los trabajadores, reivindicando sin pudor como
paladín del MBM a quienes en sus últimos años han traicionado
y abrazado los métodos y formas de hacer política que combate
la CNTE desde hace más de tres décadas y, ahora nos invitan a
“volver a Marx”, a “la defensa de la escuela pública” y a luchar
“contra la nefasta alianza Gordillo-Calderón”, en discurso
señalan que “es imperante la movilización” y en eso estamos
plenamente de acuerdo, pero tienen meses que sin impulsarla
resurgen como los cometas, en tanto las agresiones contra los
trabajadores de la educación son cada vez más graves y de
mayor alcance. Tal es el caso de la reciente represión y
agravios en contra de los trabajadores de telesecundaria, o de
quienes han sido cesados injustamente, de otros que padecen
hostigamiento laboral de directores, supervisores y jefes de
sector por expresar simpatía con el MBM.
Si bien es cierto que la memoria y la historia no puede
disociarse, también lo es que más cuenta para efectos prácticos
y de resonancia de nuestra lucha el aquí y el ahora, no lo que se
hizo o dejó de hacer, así que mantenemos nuestra mano y
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 1
corazón abiertos para los que no
han traicionado, y que estén
dispuestos a rectificar su
posición, se alejen del dominio del
gobierno y el charrismo sindical, y
manifiesten en los hechos que
desean sumarse a la lucha
organizada de los trabajadores de
la educación local y nacional.
Para quienes sostenemos la
posición aquí manifiesta, no
estamos empeñados en que el
MBM sea monolítico, pero sí en
que sea un frente de clase, menos
que quienes se precien de
democráticos formen parte de esta organización sindical, al
Mientras la SEJ sigue cacareando que ya están todas las
escuelas cubiertas por faltas de docentes y que no hace falta ni
uno más, en la zona 139 del subsistema estatal, delegación D-1-
157 en Guadalajara, colonia La Aurora está ocurriendo lo
siguiente:
En la escuela urbana 190 desde octubre del 2009 se jubilaron
dos docentes, Manuel Brambila y Pedro Cortes Díaz y fue sólo
por tres meses que cubrieron estas vacantes, porque después
de ese lapso de tiempo, retiraron a las profesoras que los
cubrían, aun cuando se seguía requiriendo el recurso y fue sólo
hasta enero del presente que después de estar exigiendo los
recursos, aceptaron la propuesta de uno de éstos porque
aseguraban que ya estaba por llegar el maestro que sería de
base en el plantel.
La Profesora Ana Lilia Gradilla Santiago, quien cubrió este
interinato sólo terminó el ciclo escolar y no le renovaron el
contrato en este ciclo 2010-2011 porque según José Antonio
Gloria Morales ya las escuelas iniciaríamos con el personal de
base en cada centro de trabajo, cosa que hasta la fecha no se
ha cumplido, no han enviado a ningún docente a cubrir ni de
manera interina y mucho menos de base las vacantes
generadas desde octubre de 2009.
Esto es sólo una muestra de algo que es común en otras zonas
escolares y que muchas escuelas, siguen con falta de maestros,
similares a la escuela urbana 190.
¿Cómo ha pasado esto? Cuando se llevó a cabo un concurso de
oposición para otorgar plazas y de la lista de 625 plazas hay aún
más de la mitad de esos profesores que ganaron su plaza y que
siguen en el desempleo y no han alcanzado lo que ganaron por
derecho y mediante un examen, ¿Qué podemos esperar de una
Secretaría comandada por un ingeniero que poco sabe de
educación pública porque ha sido sólo un político que ahora le
sirve al gobernador, desconociendo el sistema educativo y sus
necesidades.
Las propuestas se realizaron tanto al Sector Educativo No. 3,
como a la SEJ y al sindicato de la sección 47 sin que alguna
instancia diera respuesta favorable. Las dos vacantes por las
jubilaciones persisten hasta el momento de este escrito.
contrario, estamos dispuestos a
que de ser necesario, si quienes
participan con esta causa lo
deciden mayoritariamente,
construyamos otra membresía y
estructura de organización y
lucha en tanto sirva mejor a los
intereses y reivindicaciones
inmediatas e históricas de la clase
trabajadora
Unidad sin charrismo sindical
El momento es hoy, la decisión
en tuya
Además resulta que se siguen generando prejubilatorias y ni
siquiera los interinatos son cubiertos a tiempo, dejando a las
escuelas sin el personal docente hasta por un mes, la pregunta
de los 64 mil, sería y ¿Qué pasa con ese recurso que
supuestamente no se paga? Lo de supuesto es porque la clave
ahí esta y la necesidad del recurso también, ¿Dónde quedan
esos dineros y a cuánto ascienden? es un misterio y claro que
es una buena cantidad.
Pero están más preocupados por repartirse el 50 y 50 por ciento
las plazas entre el SNTE y la SEJ, y como las distribuyen sólo la
Gordillo y Emilio saben, porque del 50 por ciento del SNTE
hacen lodo, con venta de plazas y entrega de las mismas a
discreción y a sus incondicionales, tal como se ha
documentado y denunciado.
Será posible que los maestros callen ante esos manejos
discrecionales o será que algunos son beneficiados y por eso
son silenciados por alguna dádiva de los que son beneficiarios
directos, tal como lo hacen Gloria Morales y González Márquez
para llevar la fiesta en paz, ¡vaya con el silencio!
Somos cómplices todos aquellos que callamos por temor o por
beneficio, pero no se han dado cuenta que cavan su propia
tumba porque al enterrar poco a poco a la educación pública se
entierra también el empleo magisterial, se acaba con la
seguridad en el empleo al no tener plaza base y los que ya la
tenemos, estamos en riesgo de perderla, diría esa frase de lo
increíble hasta que se presenta la evidencia: “aunque usted, no
lo crea”.
Cuándo maestro te erijas como un verdadero precursor del
cambio, serás un verdadero forjador de individuos capaces de
quitarse el yugo de los partidos políticos corruptos que nos
gobiernan o que pretenden gobernarnos y son lo mismo
quienes regentean uno u otro partido, para seguir viviendo a
expensas del erario.
Antonio Gloria, que gloria en el reino de Emilio y maneja el tren
de la educación, aunque la desconoce, al fin y al cabo sirve a su
amo y con eso, dirá, “me basta”. Con esta visión de la
educación y su operación concreta, parece que regresamos a
los tiempos remotos del esclavismo.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 2
El gobierno de Emilio González Márquez no emplea mucha
política, ni mucha administración. En la Secretaría de
Educación Jalisco como en el resto de las dependencias
estatales hay vacíos y omisiones en su desempeño, después
de cuatro meses que inició el ciclo escolar faltan profesores
de grupo y directores.
Mientras el Secretario de Educación Antonio Gloria Morales
le sirve de colchón al gobernador en la confrontación
política y presupuestal con los directivos de la Universidad
de Guadalajara, es perverso como se tiene abandonada la
atención y presencia directa de los maestros de grupo,
porque visto está, que entre más arriba se mire dentro de la
pirámide de esta dependencia (SEJ), lo que menos interesa,
es la educación y menos si se trata de la pública.
La carencia más elemental en las escuelas públicas es una
constante. Se ofrece como elemento de prueba y caso
concreto la situación de la zona escolar 194 del Subsistema
Federalizado en el nivel de primarias en Zapopan, en donde
a pesar de que ya hubo denuncias y airadas protestas de
padres de familia, solicitudes de la supervisión y de los
profesores al gobierno del Estado para que sean repuestos
los profesores y directores, nada se resuelve.
De las 13 escuelas primarias que integran la zona escolar,
solamente cinco tienen director titular, las ocho restantes
tienen que salvar su acefalía comisionando algún maestro
de grupo y que los padres de familia paguen a la persona
que se hará cargo de la vacante, si no quieren llevarse los
hijos a su casa. Señalamos porque es una constante, que
quienes suplen los grupos vacantes, por lo general no tienen
el perfil profesional requerido, además de que se condena al
supervisor escolar a que desatienda las funciones de su
nombramiento y le convierte en un “multidirector” de
escuelas. Esto se repite en otras partes del Estado.
Escuelas primarias de la zona 194 de Zapopan que les falta
director y algunos profesores:

NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVE DEL CT TURNO GRUPOS ALUMNOS COLONIA O LOCALIDAD

“SALVADOR VARELA RESENDIZ” 14DPR0763E MATUTINO 16 672 MESA COLORADA
“20 DE NOVIEMBRE” 14DPR1917Y VESPERTINO 19 658 VILLA DE GUADALUPE
“JUAN DE LA BARRERA” 14DPR3824W MATUTINO 11 430 MESA DE OCOTES
“EMILIANO ZAPATA” 14DPR3887H MATUTINO 9 377 MIRADOR ESCONDIDO
“AGUSTIN YAÑEZ” 14DPR1719Y VESPERTINO 11 409 MESA DE OCOTES
“OBLATOS” 14DPR1369J MATUTINO 7 256 TATEPOSCO
“LUIS PEREZ VERDIA” 14DPR1387H MATUTINO 7 219 IXCATAN
“1º DE MAYO” 14DPR3184R VESPERTINO 16 599 MESA COLORADA

En una zona de más de 220 de primarias, cerca de cuatro mil Sin embargo a pesar de las peticiones las demandas de los
alumnos y casi cien maestros de grupo laboran en esta zona profesores de telesecundarias, de los profesionistas
escolar sin la insustituible función académica, administrativa egresados de las normales que no tienen plaza base, de la
y de gestión de un director, ocasionando así, terribles daños precaria situación de los edificios escolares, Gloria Morales y
a la niñez jalisciense. Obviamente, esto es tan solo una pizca sus secuaces enquistados en las secciones 16 y 47 del SNTE,
de las inmensas irregularidades existentes en la Secretaría son los primeros en adornarse hablando de reformas y
de Educación, por lo que se deduce que José Antonio Gloria acuerdos como la ilegítima Alianza por la Calidad de la
Morales a pesar de tener la información, actúa con pleno Educación ACE, temas que le son totalmente ajenos porque
conocimiento de causa del grave desfalco al erario, su función es cuidarle la espalda a Emilio González Márquez
partiendo del hecho de que cada una de estos ocho centros y a su homólogo federal, Alonso Lujambio Irazábal.
de trabajo están presupuestados con clave directiva que
Por lo que cabe la pregunta, ¿a
según el Acuerdo Nacional para la
dónde va a parar el dinero que se
Modernización de la Educación
está dejando de pagar por las
Básica y Normal de 1992, generan
plazas de los directores?, ¿el
sueldos líquidos quincenales de
pueblo y los diputados que dicen
entre los 5 mil y 6 mil pesos
representarlo, saben qué se hace
quincenales, y si se considera que
con los ahorros que estas
algunas escuelas tienen más de
prácticas generan?
tres meses en estas condiciones,
el resultado será simplemente *Del boletín emitido en Guadalajara,
insultante. Y estamos tan sólo Jalisco diciembre 5 de 2010 y
hablando de menos del 1% del retomado parcialmente por algunos
medios locales impresos, televisivos y
sistema educativo de Jalisco.
radiofónicos.

Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 3

 Las competencias NO son medidas profundas, sino agónicas de
la profunda crisis del capitalismo, porque no garantizan nada, ni
empleo, ni calidad educativa.
 Los empresarios tratan de hacer creer al pueblo que la “calidad”
se mide a través de la “meritocracia” individual, las
“evaluaciones de las competencias”, publicitando sus resultados
con una respuesta prefabricada “el maestro es el único
responsable”, para inmoralmente lavarse las manos el gobierno y
la elite empresarial, responsables reales de la miseria,
desnutrición, desempleo, violencia, etc. que afecta a nuestro
pueblo
En Perú, Chile, Colombia, México, así como en toda América y
muchos otros países europeos, se nos ha impuesto la idea de un
currículo por capacidades y competencias y una evaluación por
competencias.
Según esta “propuesta” “no se trabaja por contenidos sino por
competencias”. Aquí también se dice
que “trabajar por contenidos es
anticuado, es lo tradicional”.
“Todos los niveles, ahora, consideran
competencias por ciclos” (Diseño
Curricular).
La sana intención es resolver la
excesiva acumulación de conocimientos
y el aprendizaje sea “significativo”,
“aprendan lo necesario” “construyendo
su propio aprendizaje” y el docente sea
“sólo mediador”. Hasta los valores se
vuelven competencias y las
capacitaciones de los docentes también
se dan por competencias.
¿Qué es en realidad lo que se
persigue con tanta competencia?
Si la competencia es una habilidad que requiere más procedimiento
que contenido, entonces estamos formando habilidades asépticas o
neutras, aleja a los estudiantes de las ideologías peligrosas para el
capitalismo y forja un profesional competente cognitivo; es decir, los
nuevos obreros profesionales. Bonita manera de meternos
contrabando ideológico y con mucha más facilidad de
responsabilizar a los maestros que no están formando alumnos
“competentes”.
El capitalismo liberal impulsa entonces su educación capitalista
buscando alargar su agonía con obreros profesionales, competentes
cognitivamente que manejan los procedimientos con mayor
solvencia y con menos peligro de adquirir la ideología del pueblo. Es
la necesidad actual de la revolución científica tecnológica capitalista
liberal.
Hay que ver que este cambio educativo por competencias obedece
al cambio producido en el sistema capitalista cuya hegemonía actual
es el sector financiero especulativo que rompe todo tipo de barreras
arancelarias y nacionales, por tanto reestructura estados, poderes y
formas de trabajo. Por ello vamos a tener esas tan mentadas formas
de trabajar capitalista como el Taylorismo, el Fordismo y el Post-
fordismo, siendo el toyotismo el actual, cuya forma de producción
experimentaron tanto EE.UU y el Japón en el mismo Japón.
En ese sentido el capitalismo liberal no refunda las escuelas, hoy
llamadas instituciones educativas, porque no tienen esa capacidad,
sino como buenos instrumentos de penetración las adaptan a sus
requerimientos del momento.
¡Ojo! No son medidas profundas, sino agónicas, más de distracción
de su crisis profunda y crónica, porque no garantizan nada, ni
empleo, ni calidad educativa. Por ello también nos meten en la
cabeza el patético “pensamiento complejo” que unos lo llaman
curiosamente “competencias cognitivas”; “era del conocimiento” o
saber adaptarnos individualmente al cambio y nos llenan de libros de
“autoayuda” en ese sentido, desde “Salvador Gaviota”; “Quien se ha
llevado mi queso” hasta “El Delfín” con millonarias producciones y
traducciones, hasta finalmente llegar a
la famosa “meritocracia” individual, las
“evaluaciones de las competencias
docentes”, los gobernantes llegan al
ridículo de justificar diciendo “pago más
al que sabe más, al más competente”.
Si evaluamos a estos gobernantes lejos
están de ser los “más competentes”, son
los más cínicos y corruptos como lo
afirma Transparencia Internacional.
¿Qué mexicano honesto cree que
Calderón y su gabinete se merecen el
auto aumento del 27% a su salario y el
resto de la población el 3% o 4%; y sin
el millonario pago extra por seguro de
riesgo contra la violencia que Feli-pillo y
sus secuaces se auto adjudicaron?
La verdad los jodidos, los que estamos
en situaciones de riesgo diariamente somos el pueblo que ha
aportado miles de muertos por “fuego cruzado o daño colateral.”
El capitalismo liberal está que ensaya y ensaya formas de resolver el
alargamiento de su agonía y nosotros aplicando y aplicando,
actuando de tontos útiles o “conejillos de indias”, dóciles y
obedientes, sin oponer resistencia. Nuevamente demostrado que la
educación tiene un hondo contenido ideológico y político.
¡PIENSA MAESTRO!
¿NO CREES QUE ES HORA DE ACTUAR COLECTIVAMENTE
CONTRA LA EDUCACIÓN CAPITALISTA LIBERAL POR
COMPETENCIAS, DESARROLLANDO EN CAMBIO TODAS LAS
CAPACIDADES DEL INDIVIDUO?
Nuestra tarea y responsabilidad es dialogar y construir junto con la
comunidad educativa que atendemos: una “Pedagogía Libertaria”
apegada a la ciencia, la técnica y el respeto a nuestra cultura para la
transformación solidaria y colectiva de nuestro pueblo.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 4

Con este aporte, se quiere llamar la atención en el
desplazamiento hormiga, tipo péndulo o golondrino que se
genera en el país de un espacio rural a otro espacio rural y de
las condiciones de explotación que padecen quienes toman
parte de este fenómeno social.
Por lo general la zona de origen o expulsora se caracteriza por
un bajo desarrollo de las fuerzas productivas, con tierras
temporaleras, con escasa lluvia y fundamentalmente en donde
cohabitan los pueblos indígenas o campesinos empobrecidos
que provienen generalmente de la meseta central, sur y sureste
del país. El lugar de destino o zona receptora son sede de las
agroindustrias que producen para la exportación, con un alto
grado de desarrollo de las fuerzas productivas y en donde es
común la concentración de las tierras o el arriendo de bastos
espacios para el mercado capitalista, aquí, igual se emplean a
hombres y mujeres jóvenes con menos de treinta años, que a
niños entre los nueve y catorce años de edad.
Hace una década para este tipo de migración rural-rural, el
gobierno mexicano lo calculaba
en seis millones de personas
para el país, ahora con la
profundización de la crisis
capitalista, la situación no es
mejor para los trabajadores,
ahora ante la crisis capitalista en
el campo la gente migra hacia los
puertos (Acapulco, Ixtapa-
Zihuatanejo, Cancún, Cozumel y
Puerto Vallarta), las fronteras con
y en los Estados Unidos de
América.
Si bien es cierto que los primeros
lugares como receptores de
jornaleros migrantes los mantienen Sinaloa, Sonora, Baja
California, Baja California Sur, Tamaulipas y Nuevo León ,
también lo es que se mueve una gran masa de campesinos e
indígenas de y hacia los estados de Chiapas, Chihuahua,
Colima, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Michoacán,
Morelos, Nayarit, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco y Veracruz
en busca de ingresos para la sobrevivencia y que estos sujetos
sociales sufren condiciones de explotación equiparables a las
que se vivían hace un siglo en las haciendas y plantaciones
porfiristas, indignas por la naturaleza del propio trabajo, por el
tipo de vivienda en donde pernoctan y en general por las
relaciones obrero-patronales desventajosas para quien vende
su fuerza de trabajo. Los estados principales que expulsan
jornaleros agrícolas son Oaxaca y Guerrero.
En Jalisco durante los últimos cuarenta años, se han registrado
migraciones pendulares y golondrinas de familias completas
que son enganchadas para trabajar en beneficio de la burguesía
local y trasnacional en los cortes de caña de azúcar (1970),
cosecha de hortalizas (1980), corte de frutas, cultivo de flores
(1990) y de agave (2000).
El grupo más numeroso de jornaleros agrícolas migrantes en
los años setenta del siglo pasado, trabajaba en los campos de
*
caña de azúcar en las zonas de influencia de los ingenios
azucaremos ubicados en los municipio de El Grullo, Tamazula,
Casimiro Castillo, Tala, Ameca y Villa Corona, lo que los hacía
pernoctar en casuchas, barracas y a la intemperie, tan grave era
la demanda de vivienda que aprovechando el boom petrolero,
se construyeron con la intermediación de la Confederación
Nacional Campesina o de la Confederación Nacional de
Propietarios Rurales del PRI (que funcionan como sindicatos
charros o patronales y empresas según les convenga), algunos
campamentos en los municipios de Tamazula, El Grullo, Autlán,
Casimiro Castillo y Ahualulco. Con ello aseguraban mano de
obra barata y bajarle a la resistencia e insubordinación de los
trabajadores hacia los patrones.
Todavía el año de 1997 en el municipio de Tamazula de
Gordiano, se localizaron cortadores que tenían un cuarto de
siglo trasladándose a Jalisco para participar en la zafra, lo que
implicaba no sólo una estrategia de sobrevivencia, sino una
forma de vida económica y cultural que fue asumida y
aprendida por las sucesivas
generaciones con el beneplácito
de la burguesía. Derivado de la
miseria y la falta de tierra, miles
de indígenas algunos originarios
de la huasteca veracruzana, se
quedaron a vivir en las periferias
de las zonas cañeras del estado
de Morelos durante el auge de la
industria azucarera, cuando la
industria entró en crisis y fueron
cerrados algunos ingenios,
comenzaron su periplo anual a
Jalisco, de noviembre a mayo
periodo de zafra, para luego
retornar a trabajar como
jornaleros en los cultivos locales.
A finales de los años ochenta la cantidad de jornaleros
agrícolas migrantes se calculaba en 25 mil anuales que llegaban
al estado de Jalisco, venían principalmente de los estados de
Guerrero, Morelos y Veracruz y se contrataban para el corte de
caña de azúcar y la cosecha de tomate.
Una década después, esta cifra se calculaba en 40 mil según
datos del Instituto Mexicano del Seguro Social, y se contrataba
dos tercios en el cultivo, cosecha y empaque de tomate y chile
morrón y el otro tercio seguían en el corte de caña de azúcar (24
mil productores, 72 mil hectáreas y 5 mil toneladas de caña por
año), cultivo de agave y corte de frutos (desyerbo, recolección,
selección, empaque, carga y acarreo de frutas y hortalizas), su
origen mayoritario era de los estados de Oaxaca, Veracruz,
Guerrero y Chiapas. Los municipios de Sayula, Amacueca y
Atoyac, llegaron a concentrar unos seis mil jornaleros
migrantes entre septiembre de 1999 y enero de 2000, lo que
significó un crecimiento de más de un quinto de su población
en unos meses, empero en dos décadas agotaron los mantos
freáticos y la calidad de la tierra.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 5
En Sayula por ejemplo y derivado de un estudio de la población
en el año de 1999 (DIF Jalisco), se encontró que un tercio de los
que migraban eran menores de 14 años, que el 90 por ciento
pertenecían a un pueblo indígena y que más de la mitad de las
mujeres adultas eran monolingües sin dominio del español a
quienes se sumaban los menores de 12 años (náhuatl,
huasteco, mixteco, tlapaneco, triqui, chinanteco, mazateco,
popoluca, tepehuano y zapoteco), pero que además, algunos de
éstos, le seguían la pista al calendario de la producción de
hortalizas y frutos para la exportación y se trasladaban a
Colima, Nayarit, Sinaloa y Baja California siguiendo la ruta del
pacífico, en donde al menos un cinco por ciento de éstos no
paraban hasta cruzar la frontera con los Estados Unidos.
Algunas de las empresas que han pasado o permanecen con
otros nombres en el valle de Sayula son: Chajoma, Bonanza
2001, Del Valle y otras.
Para principios de la década del año 2000, los más de 40 mil
jornaleros agrícolas migrantes se diseminaban en unos 26
municipios del estado de Jalisco, pero se concentraban en
campamentos en Tamazula (Arroyo Hondo, Soyatlán,
Exhacienda y la Garita), Sayula (tres formales: “el quemado”, “el
guamúchil” y “ahijadero” y una
decena de improvisados), El Grullo
(El viejo CNC y el nuevo CNPR),
Autlán (Media Luna, Bocanegra,
Mentidero I, II, III y IV), Casimiro
Castillo (La Migra, galeras CNPR y
CNC), Cocula (uno), Acatlán de
Juárez (Bellavista), Ahualulco de
Mercado (El Carmen), el resto de
sitios eran espacios que se
encontraban escandalosamente
fuera de toda norma jurídica,
sanitaria y moral, por ejemplo
bodegas, granjas de pollos, debajo
de grandes árboles
(Tequesquitlán, Jalisco), baldíos
improvisados (La Huerta y Sayula)
e incluso en zahúrdas como fue el caso de un grupo de
tlapanecos y mixtecos en Sayula en el año 2002 que trabajaban
para una empresa de capital trasnacional con inversiones en
Sinaloa, Tamaulipas y en La Florida, Estados Unidos.
La producción se comercializaba entonces en las grandes
centrales de abasto de Monterrey, Guadalajara y la Ciudad de
México, en el mercado internacional en los Estados Unidos:
California, Texas, La Florida y Chicago y en la ciudad de
Vancouver, Canadá.
Los programas gubernamentales y privados han sido una
simulación de la explotación capitalista que se vive en los
campos agrícolas de Jalisco. Algunos de los municipios
Jaliscienses que tienen recepción de jornaleros migrantes para
el cultivo, cosecha y empaque de hortalizas de octubre a enero
son los municipios Sayula, Amacueca, Atoyac, El Grullo, Autlán
y Tamazula. En el corte de caña de azúcar de noviembre a mayo
Tamazula, Tuxpan, El Grullo, Autlán, Cuautitlán, Casimiro
Castillo, Acatlán de Juárez, Villa Corona, Cocula, San Martín de
Hidalgo, Ameca, Tala y Ahualulco de Mercado. Para la cosecha
de frutales en Cuautitlán, La Huerta, Cihuatlán y Tomatlán es
notoria la presencia de familias completas entre los meses de
abril a julio. En el cultivo de agave en Arandas, San Ignacio
Cerro Gordo, Tepatitlán y otros municipios alteños se ocupan
jornaleros durante todo el año.
Entonces, ¿qué pasa con la mano de obra jornalera local en
Jalisco? Se van a las grandes ciudades o hacia el país del norte.
Seguramente este mapa de explotación y miseria de nuestros
hermanos campesinos jornaleros migrantes ha cambiado, pero
en donde quiera que estén ahora, sufren de la indiferencia del
gobierno procapitalista y la burguesía cuyo objetivo primordial
es la apropiación privada del producto del trabajo de millones,
atemperada por los programas asistencialistas de ONG´s y
gobiernos locales y la mediatización de las corporaciones
ligadas a los partidos políticos.
Puntualizando:
 A las familias jornaleras migrantes que vienen de Oaxaca,
Guerrero, Chiapas, Veracruz, Estado de México, Morelos,
Puebla y otros estados, se les sigue dando un trato de
ilegales en Jalisco al negárseles los servicios básicos de
salud, alimentación, vivienda, educación de calidad y
prestaciones laborales.
 Los programas
gubernamentales no han pasados
de ser acciones de
contrainsurgencia para frenar el
descontento y la organización de
los trabajadores para confrontar al
gran capital.
 En la última década la
producción agrícola a gran escala
se ha transformado para producir
de manera intensiva, en
invernadero, lo que no significa
que haya disminuido la necesidad
de mano de obra barata, la
sobreexplotación de las corrientes
subterráneas de agua y la
explotación de mano de obra
infantil, principalmente indígena.
 Los investigadores de las universidades públicas y
privadas no se han preocupado por publicar (si es que hay
investigaciones) cuál es el estado que guarda la
explotación capitalista en las agroindustrias y cuál es la
situación que padecen miles de hermanos campesinos e
indígenas que son enganchados, explotados y sometidos a
procesos de expoliación en donde se incluye a sus
esposas e hijos.
 Que el gobierno mexicano sin cortapisas sirve a las
trasnacionales y se inclina sin recato al gobierno
norteamericano y así como no le reclama el trato de
criminales que reciben los migrantes mexicanos y en
general los latinos, tampoco lo hace en su propio país por
el trato y condiciones que se le brindan a las familias de
jornaleros migrantes en Jalisco y otros estados.
 Que iguales condiciones de discriminación y explotación
laboral sufren los jornaleros migrantes nahuas de la sierra
de Manantlán en Jalisco que se trasladan a Colima al corte
de frutos, hortalizas y al cultivo de granos o en los campos
jaliscienses.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 6
 Otro tanto ocurre con los
wixaritari que desde hace
décadas participan con sus
jornales en los cultivos de
gran escala en las costas de
Nayarit y en los últimos años
en los valles de Valparaiso y
Fresnillo, Zacatecas.
 Que derivado de las
condiciones de miseria y
opresión en que los jornaleros
agrícolas viven en sus zonas
de origen, algunos de estos
deciden volver año con año,
quedarse en la zona
metropolitana de Guadalajara
o en las ciudades medias del estado, lo que ha derivado en
la creación de la comunidad indígena migrante en ciudades
de Jalisco (ZMG, Chapala, Puerto Vallarta, Autlán, etc.).
 Que en estos procesos de producción agrícola para el gran
mercado, de manera velada y abierta se sigue empleando a
niños y niñas menores de catorce años, sin que se vaya
más allá de emitir una recomendación, como lo hizo en
1998 la Comisión Estatal de los Derechos Humanos Jalisco,
instancia que cada día más se hunde en el descrédito y el
cinismo al servir al gobierno y los poderosos. A nivel
A las delegaciones internacionales que asisten a los
eventos y acciones alternativas a la XVI Conferencia de
las Partes de la Convención Marco de Naciones Unidas
y el Cambio Climático (COP16/CMP6)
A los integrantes de la Asamblea Nacional de
Afectados Ambientales
Estamos aquí una comisión que representa a los Pueblos de
la Barranca del Río Santiago, que se han visto afectados
desde hace casi medio siglo por el crecimiento desordenado
de la ciudad, el nulo tratamiento de las aguas residuales
domésticas e industriales, así como por un irresponsable
manejo de la disposición final de la basura.
La vida de todos estos pueblos ha sido desde tiempo
inmemorable el río grande de Santiago y los ríos y arroyos
que lo alimentan, entonces al contaminarse los cauces vivos
ponen el peligro la vida de las plantas, de los animales, la
cultura de los pueblos y su historia.
Tantos y tan graves son las agresiones que estamos
sufriendo, que la existencia de nuestros pueblos está en
peligro pues atrás de cada fraccionamiento que no trata sus
aguas residuales, por cada industria que sólo saca la
ganancia pero no invierte en la limpia del agua, tras de cada
gobierno municipal, estatal o federal que se corrompe y no
cumple las normas nacionales e internacionales para el
cuidado de nuestra madre tierra, hay miles de campesinos e
indígenas que se verán obligados a abandonar su tierra, sus
nacional derivado de datos
oficiales se calcula en un millón de
menores de 17 años que se
emplean como jornaleros en la
agroindustria, una cuarta parte de
la fuerza laboral empleada en el
sector.
Estos elementos nos llevan a
proponer a los trabajadores
asalariados que no hay otra salida
que la construcción de un gran
Frente Nacional de Clase en donde
participen no solo los obreros,
estudiantes, empleados públicos,
amas de casa, ejidatarios,
comuneros, sino también los
jornaleros agrícolas, sector empobrecido y vapuleado como el
que más por este capitalismo rapaz que nos agobia y que
debemos combatir con conciencia de clase y lucha organizada.
*Gran parte del documento fue presentado por José Casillas del
Movimiento de Bases Magisteriales, el 9 de noviembre de 2010 en el
Tribunal Mundial de Conciencia de los Pueblos en Movimiento y el
Foro Internacional Alternativo sobre Migración que sesionó en
Guadalajara, Jalisco en el auditorio “Salvador Allende” de la U. de G.
bosques y ríos porque ya no podrán convivir de manera
armónica con éstos.
Hace 45 años que nuestro río, El Santiago, no es lo que era
antes, cientos de familias de nuestros pueblos vivían de la
pesca del bagre, chacales, camarón de río, carpa y mojarra;
otros barranqueños cultivaban todo tipo de granos, frutas y
hortalizas propios de este clima cálido, además de que
daban de beber a su ganado y se convivía de manera
armónica con una extensa variedad de animales silvestres y
plantas que en número y, a pesar de la grave contaminación,
solamente son superadas en este momento por la Reserva
de la Biósfera de la Sierra de Manantlán.
A las comunidades de Huaxtla, Milpillas, San Lorenzo, Mesa
de San Juan, La Soledad, Ixcatán, San Cristóbal de la
Barranca y decenas de pueblos que están rumbo al mar
sobre el río Santiago de manera directa nos afectan los
lixiviados que arrojan al arroyo grande Milpillas desde los
basureros de Picachos (a cargo del Ayuntamiento de
Zapopan con 1500 toneladas diarias) y de la empresa
Hasar´s (800 toneladas diarias) desde hace más de una
década, así como los escurrimientos de dos granjas
porcícolas y el basurero cerrado de El Taray también a cargo
del gobierno municipal, los estudios de un laboratorio
certificado demostraron hace un año que los lixiviados de
los basureros contienen cianuro, arsénico, cromos totales,
mercurio y otros venenos por encima de la norma ambiental
mexicana.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 7
Por su parte el rio “La Soledad”
que alimenta al río “Santiago”,
recibe sin control, ni
tratamiento los lixiviados del
basurero cerrado de Copalita.
Lo mismo ocurre con los jugos
de la basura del vertedero de
“Los Laureles” en Tonalá que
recibe diario 2300 toneladas, se
arrojan a la barranca sin
tratamiento alguno.
Por si esto no fuera suficiente,
las comunidades de Tateposco,
San Esteban, San Isidro y
Exhacienda del Lazo, lloran la
muerte del Río Blanco y sus arroyos, también afluente del
Santiago y que hace posible la hermosa cascada “cola de
caballo”, el cual hace dos décadas comenzó a transformarse
de color negro llevando en su corriente la muerte de todo
ser vivo que se encuentra a su paso, huertas de frutales, de
hortalizas, ganado y gente, sin embargo, las autoridades en
sus tres órdenes federal, estatal y municipal siguen dando
todo tipo de facilidades a las ricas y poderosas constructoras
para que sigan negociando con las tierras y el agua que
sacan del subsuelo en perjuicio directo de los pueblos que
habitamos en la barranca.
Y peor situación tiene el antiguo pueblo de los Tempizques,
condenado a desaparecer, hace más de una década que
padece de los malos olores y contaminación de la presa
“agua prieta” y la hidroeléctrica “Valentín Gómez Farías” de
la paraestatal Comisión Federal de Electricidad y ahora,
parte de su territorio y a unos metros de las viviendas, la
convertirán en el receptáculo de inmundicia de los más
grandes que se conozca en el país, reuniendo las aguas
negras de la zona metropolitana de Guadalajara calculadas
en 10 metros cúbicos por segundo.
Los trabajadores de la educación en Jalisco, hoy, cargan
sobre sus espaldas la duplicación del artículo 60 de la
nueva ley del ISSSTE, aprobada en 2007 y que con una
movilización legal y política sin precedente en la que cerca
de dos millones de derechohabientes presentaron una
demanda de amparo, que fue negado en lo general pero en
lo particular la Suprema Corte de Justicia de la nación
declaró inconstitucional cinco artículos (Décimo
transitorio fracción IV, 25, 60, 90) entre ellos el 60 el cual
deja en claro el propósito rapaz del estado de desproteger
al trabajador y despojar del recurso que le corresponde a
huérfanos, viudas o beneficiarios de algún trabajador que
pierda la vida en algún accidente de riesgo de trabajo.
El actual Delegado Estatal del ISSSTE ha dado
instrucciones para que se aplique el articulo 60 sin atender
a la sentencia que ordena que se notifique a las
Estamos con la lucha que
emprenden los pueblos de la
tierra y aunque para nosotros es
muy difícil acompañarles en
gran número en las caravanas al
Distrito Federal y de ahí a
Cancún, les aseguramos que
este gran esfuerzo que están
haciendo para venir de tan
lejos, tendrá su justa
retribución.
Por lo anterior, solicitamos a los
Delegados Internacionales que
acuden a los eventos alternos
de COP16 Cancún, México, así
como a las organizaciones y personalidades de este país que
se sumen a la denuncia de nuestras problemáticas y se
pronuncien a favor de la lucha de los pueblos de la Barranca
del Río Santiago, pues los campesinos e indígenas con
nuestro trabajo diario, si somos capaces de armonizar el
clima con la vida que hará habitable el mundo de todos,
para enfriar la tierra se necesita mucho más que discursos y
compromisos en papel, los campesinos si somos capaces de
enfriar la tierra.
Fraternalmente,
El Salto, Jalisco 28 de noviembre de 2010.
“No somos ambientalistas, ni ecologistas, sino pueblos en
resistencia”
Enlaces de los Pueblos de la Barranca del Río Santiago, parte
integrante de la Asamblea Regional de Afectados
Ambientales, Jalisco
San Cristóbal de la Barranca, Milpillas, Mesa de San Juan,
San Lorenzo, Huaxtla, La Soledad, Ixcatán, Paso de
Guadalupe, San José, Los Camachos, Ex hacienda del Lazo,
Los Tempizques, San Isidro, San Esteban y Tateposco.
delegaciones y dependencias, vive bajo el control político
de Elba Esther Gordillo, representada a imagen y
semejanza por Fleury Carrasquedo Monjarás en la sección
16 del SNTE, bajo el más burdo ejercicio cupular donde a
nivel nacional decide la primera y las escasas decisiones
que se dan en Jalisco las determina el segundo.
Una resistencia escasa y desarticulada, poco o nada logra
ante el control hegemónico del maridaje entre el gobierno
"patrón", esto deja francos a quienes se atreven a
levantar la voz en defensa de los derechos de los
trabajadores, y con una policía represiva e intolerante sin
que cuente con el respaldo de alguna institución que haga
las veces de defensora, nos queda a los propios
trabajadores al servicio del Estado a luchar por al menos
conservar los derechos que otros conquistaron para
nosotros.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 8

Ponen trabas a la creación de sindicato
Mariana Moro/ Público/ Guadalajara, 13 Dic. 2010
Aproximadamente 44 empleados de Honda México, que
ensamblan autos en la planta localizada en El Salto, se
asociaron desde mayo para generar el Sindicato de
Trabajadores Unidos de Honda de México (STUHM),
agrupación que no ha podido ser constituida por “trabas
legales” e irregularidades, según señalaron los trabajadores,
quienes también denunciaron violaciones de derechos y
solicitaron mejores salarios.
Con el rostro cubierto por una bolsa de papel, alrededor de 30
empleados de la compañía automotriz manifestaron su
inconformidad ante diversos temas, dentro de los cuales
destaca la imposibilidad de
formar un sindicato, imposición
de un “sindicato de protección”,
bajos salarios, rotación de
personal para evadir antigüedad,
sobrecarga laboral, cambios
“arbitrarios” de horario y
despidos injustificados por
asociación o incapacidad.
Comentaron que muchos de los
trabajadores son “hostigados”
dentro de la compañía, y que no
tienen posibilidades de ascenso,
educación, capacitación o 2 turnos.
aumento salarial, “hay personas
que llevan trabajando catorce
años ahí y siguen ganando 160
pesos”, comentó uno de los
manifestantes, quien sostuvo que un empleado de la planta
ensambladora de Honda gana 132 pesos diarios al ingresar y
puede aumentarlo hasta 160 pesos, en caso de obtener la
planta.
Indicaron que, de los 2,100 asalariados de Honda México, 300
están actualmente asociados al STUM, y dijeron que se les
negó el derecho de crear un sindicato por “no señalar el
domicilio y nombre del patrón” dentro de los documentos
entregados a la Dirección de Asociaciones.
El día de hoy el juez de Distrito destinado a revisar el amparo
de los asalariados, deberá emitir una sentencia al respecto, y
en caso de negarlo, anunciaron que continuarán con el proceso
legal hasta obtener una respuesta favorable a sus exigencias,
“sí estamos pensando en cuestiones más energéticas”, agregó
el abogado del sindicato, Jaime Hernández Ortiz.
Según explicaron, todos los empleados de Honda México, al
ingresar a la planta, están obligados a inscribirse en un
sindicato propuesto por la empresa, el cual calificaron como
“de protección patronal” por ser totalmente desconocido para
ellos y no ejercer funciones a su favor. Asimismo,
denunciaron que dicho sindicato no está registrado ante la
Secretaría de Trabajo, pero recibe anualmente recursos
económicos.
Además, manifestaron que el gobierno estatal, dirigido por
Emilio González Márquez, actúa de manera “pro patronal”,
debido a que “protege sólo a empresarios, genera empleos
basados en la explotación del trabajador con salarios de
miseria” e “instala empresas con contratos de protección y
sindicatos entreguistas”.
Como prueba de tal denuncia, mostraron la copia del pago de
renovación de licencia de la compañía al Ayuntamiento de El
Salto, cuya cantidad total asciende a 30 pesos por concepto de
la Forma Valorada, pero no se contempla ningún cargo por el
funcionamiento de la ensambladora en el territorio.
Los demandantes demostraron que han recibido apoyo por
parte de otros sindicatos, como el de telefonistas y
trabajadores del Sistema
Intermunicipal de Agua y
Alcantarillado (SIAPA), así
como también del sindicato de
Obreros Unidos de la Industria
Automotriz (UAW por sus siglas
en inglés).
Cifras amargas
132 pesos diarios es el sueldo
inicial.
9.5 horas trabajan al día.
2,100 empleados en total.
224 camionetas son ensambladas
a diario.
80% se exporta.
Inconformidades
 Negación ante la solicitud de formar un sindicato de
trabajadores
 Imposición de un “sindicato de protección”, el cual recibe
dinero anualmente por parte de la empresa.
 Salarios bajos comparados con otras plantas de ensamble del
país, además de no considerar antigüedad.
 Sobrecargas de trabajo y accidentes en el área de producción
que provocan despidos injustificados.
 Prohibición de asociación entre trabajadores y comunicación
interna.
 Estancamiento laboral sin posibilidad de ascensos, educación
o capacitación.
 Despidos injustificados de trabajadores que se manifiestan
como líderes sindicales.
 Riesgos por mala higiene y ambiente dentro de las áreas de
trabajo.
 Rotación arbitraria de turnos.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 9
La educación en México enfrenta una de sus etapas más
terribles:
 Vivimos los efectos de la crisis económica, desempleo,
contratismo y bajos salarios.
 Los efectos de la guerra contra el narcotráfico del
gobierno calderonista, con una escuela violentada, al
igual que el resto de la sociedad: el riesgo del
secuestro de compañeros y alumnos, la posibilidad de
ser extorsionados o, peor, el ataque directo a las
escuelas o se dejen mensajes intimidatorios para la
comunidad escolar.
La sistemática agresión de los gobiernos neoliberales y del
charrismo sindical con la implementación
forzada de la Alianza por la Calidad de la
Educación (ACE) que busca la privatización
y el desmantelamiento de la escuela
pública, la reducción de la inversión y gasto
público en educación y cultura que se
traduce en deserción escolar, millones de
niños y jóvenes “Ninis”, falta de inversión y
deterioro de las escuelas, cuotas escolares
antes voluntarias hoy obligatorias con
costos iguales a los colegios particulares y
lo peor abrir la puerta a la injerencia directa
de las empresas privadas como televisa que
en vez de aportar despojo económicamente
a comunidades escolares (alumnos, padres
de familia y personal escolar) al hacer
obligatoria la aportación al teletón en
Estados como Nuevo León.
Ante la persistente simulación de la SEP
(Secretaría de Educación Privatizada) la
Coordinadora Nacional de los Trabajadores
de la Educación (CNTE) debe mantener y encauzar el rechazo a
la ACE que manifiestan importante número de maestros de
base; arrebatar el control que ejerce el charrismo sindical;
mantener y fortalecer los programas de lucha por las
reivindicaciones laborales, profesionales, económicas y
sociales.
La CNTE se debe fortalecer en el 2011, como referente social
aglutinador del evidente rechazo y descontento popular a las
políticas neoliberales privatizadoras y tener así la posibilidad de
generar, desde la base, una transformación social, política,
laboral, educativa, cultural y económica más justa, equitativa,
democrática y libertaria.
Una posibilidad es recuperar y dar sentido a nuestros espacios
de trabajo, estableciendo un legítimo programa de “escuela
siempre abierta a la comunidad”, donde convoquemos los fines
de semana a los padres de familia, alumnos y la sociedad en
general para colectivamente analizar, reflexionar y organizar
juntos el rechazo a este sistema capitalista de explotación y
miseria, y aterrizar una propuesta concreta de país por el que
luchamos.
 Trabajar incasablemente por la reeducación de los
educadores y el pueblo explotado.
 Crear una identidad y un sentido propio de los
profesores democráticos y sus aliados.
 Participar de manera honesta, consecuente y crítica al
lado de las luchas que emprenda el pueblo trabajador
y en particular de la CNTE clasista.
 Evitar caer en las garras del
arribismo, el oportunismo y las actitudes
caudillistas que sólo mediatizan la lucha
de los trabajadores del campo y la
ciudad.
 Desnudar con argumentos y
acciones contundentes el triste papel de
quienes fingen estar al lado de lucha
democrática, pero que le sirven al
gobierno y al charrismo sindical.
 Fortalecer la denuncia pública y
la solidaridad de clase.
 Organizar escuelas de
formación político-sindical en cada una
de las regiones del estado.
 Asumir una posición más
enérgica en contra de quienes desvían y
mediatizan la lucha de los trabajadores
de la educación.
 Crear vínculos de clase con los
obreros y campesinos que luchan dentro
de las organizaciones independientes.
 Impulsar círculos de estudios que eleven el
compromiso con la lucha de los dirigentes de nuestro
movimiento.
 Fortalecer la prensa del Movimiento, el boletín
Dignidad, los órganos regionales y contribuir con
otros esfuerzos de locales y nacionales.
 Restablecer los vínculos de compromiso y de unidad
en la lucha con la CNTE sin abandonar nuestros
principios y asumiendo de manera crítica los
acuerdos y compromisos.
 Continuar el deslinde ideológico y orgánico con los
autodenominados miembros del Comité Ejecutivo
Nacional Democrático del SNTE porque no responde
en forma y fondo al espíritu de nuestra lucha por la
democratización del SNTE, la educación y el país.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 10
Atrás de la intentona de despojo de seis mil metros
cuadrados a la escuela primaria “Ignacio Allende” de
San Isidro Poblado municipio de Zapopan, Jalisco
fundada hace más de medio siglo, se encuentra una
visión capitalista del gobierno del Estado, esa donde
de todo se puede hacer dinero sin restricciones, así las
tierra, los servicios públicos, la justicia, la dignidad, las
autoridades en sus tres órdenes, los científicos y los
maestros tienen un precio que se puede regatear,
pagar en efectivo o a crédito, si hay resistencia digna y
consecuente, entonces, viene la represión.
El día lunes 20 de diciembre de 2010, aproximadamente a
las 12:20 horas, una vez que concluyó la posada navideña y
que los padres de familia y alumnos de la escuela se habían
retirado, ingresaron armados y sin orden alguna, cuatro
policías de la Procuraduría General
de Justicia del Estado de Jalisco del
grupo 2 de la subprocuraduría B,
Delitos Patrimoniales no Violentos.
Estuvieron hurgando en salones y
anexos del plantel, según eso
buscando también a dos padres de
familia que se han distinguido por
defender el patrimonio comunitario,
la escuela y el río Blanco, hoy lleno
de polución nauseabunda y venenos
que han matado la vida a su paso.
Al no encontrar a los padres de
familia, se llevaron a la Calle 14 sede
de la PGJEJ “en calidad de presentado” al profesor Miguel
Villanueva Lizárraga, director del plantel, quien junto con los
pobladores ha defendido como es su deber, el terreno de la
escuela de quienes se lo quieren adjudicar alegando que son
apoderados legales de Bertha Zuno Arce, cuya estirpe
pertenece a la burguesía local y tiene parentesco político
con el ex presidente genocida Luis Echeverría Álvarez.
Los supuestos “apoderados” que han acudido unas tres
veces a exigirles el desalojo del terreno, se coludieron con la
ex directora de asuntos jurídicos de la SEJ Felícitas Ramírez
Aguilar –presunta familiar de Francisco Ramírez Acuña, la
que sin recato alguno, el 2 de octubre de 2009 fue a San
Isidro y amenazó a padres de familia para que entregaran el
terreno, así como autoridades locales, entre ellas, el agente
municipal Carlos Ortega Camarena de filiación panista,
quien lucra del puesto y actúa en contra de su pueblo.
Los actos de hostigamiento y represión han ido subiendo de
tono, presiones de los supuestos apoderados entre ellos
Ernesto Valdez Alatorre, mensajes amenazantes por
distintas vías, visita intempestiva de la directora general de
asuntos jurídicos y laborales de la SEJ (2/10/2009),
denuncia penal de parte de los “apoderados” de la difunta
Bertha Zuno Arce (mayo/2010), clausura de parte de la
Procuraduría Estatal de Protección de Medio Ambiente,
PROEPA, del acceso de la escuela por estar nivelando un
espacio para patio de recreo (7/10/2010) y el 20 de
diciembre invasión policiaca del plantel escolar.
José Antonio Gloria Morales no ha actuado en defensa del
derecho a la educación pública de 250 niños y niñas, ni del
personal que trabaja para su secretaría, e incluso ya en su
gestión, los del jurídico, negaron al comité de padres de
familia de la escuela citada, las copias de los planos y
documentos de los años sesenta del siglo pasado, de la
donación del terreno que hizo Rubén Zuno Arce, lo que
acrecienta la sospecha de colusión entre el gobierno y los
voraces leguleyos.
Por este asunto, hay una queja ante
la Comisión Estatal de los Derechos
Humanos (CEDHJ), esperamos que
no ocurra lo mismo que con la
interpuesta por el caso de represión
a los profesores de telesecundarias
el 28 de junio pasado y por la
aprehensión del profesor Arturo
Contreras Macías.
El nuevo titular del jurídico de la SEJ
ya citó al profesor Villanueva, más le
han pedido que no se haga denuncia
alguna en los periódicos. El
charrismo sindical después de múltiples denuncias públicas
ahora parece muy interesado en defender el patrimonio de
la escuela y al profesor agraviado. La verdad no les creemos,
su discurso no sólo es falaz, sino mezquino, pues en otros
casos de represión en contra de colegas, sólo han atinado a
esconder la cabeza en el fango
Por lo anterior
Exigimos cese la represión y la inmediata suspensión
de las denuncias y acciones ministeriales en contra del
profesor Miguel Ángel Villanueva Lizárraga, así como
de los señores Alfredo Flores y Beatriz Lizama.
Demandamos la restitución de una hectárea de tierra
que se usaba como parcela escolar y de la que fue
despojada la escuela años atrás.
Exigimos al gobierno del estado de Jalisco que actúe
contra los funcionarios que se han coludido con los
voraces capitalistas que quieren seis mil metros
cuadrados de tierra de la escuela y contra los policías
ministeriales que invadieron la escuela sin orden
judicial.
Dignidad, MBM. Núm. 20, diciembre de 2010, Pág. 11