Establecimiento: Escuela Francisco Maureira - Parral

Profesor: Beatriz Elena Ferrada Pérez Fecha: 15/10/2018

Curso: 1° Básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación Duración: 2 Hrs.

Unidad: Unidad 4 Clase: N°11: Leer y escribir con la letra X.

Objetivos de Aprendizaje:
OA19 - Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA7 - Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: * poemas * historias breves * textos con una estructura predecible
OA5 - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: * pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones * respetando el punto seguido y el punto aparte * leyendo palabra a palabra

Indicadores de Logro:
Identifican las palabras desconocidas al oírlas o leerlas.

Releen los textos que conocen.

Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas.

Habilidades:
Identificar

Crear

Conocer recursos de la lengua

Reflexionar sobre el contenido

Actitudes:
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

 
Inicio:
Presentar el objetivo de la clase: Leer y escribir con la letra X.

Registrar en la pizarra la ruta de aprendizaje. Mientras se escribe comentar a los estudiantes cada una de las actividades a realizar
durante la clase.

Ruta de aprendizaje:

 Observar objetos y reconocer sonido X.

 PPT: Letra X.
 Guía de trabajo letra X.
 Reflexión final.

Los estudiantes registran la fecha (escriben con número), escriben las actividades de la ruta y pegan en sus cuadernos la ruta de
aprendizaje (ver anexo: Ruta de aprendizaje clase 11)

Participan de un juego de inicio de clase que les ayudará a tener la actitud adecuada para comenzar las actividades de la clase (ver
anexo: Juego de inicio de clases)

Recuerdan las normas de convivencia de la clase. Indicar a los estudiantes que aquellos que mantengan una actitud adecuada
durante la clase, recibirán al final un ticket dorado (ver anexo: Ticket dorado)

Los estudiantes observan una serie de objetos que comienzan con la letra X (imprimir anexo: Objetos con X), luego el docente
pregunta: ¿pueden nombrar las palabras que corresponden a cada objeto?, ¿con qué sonido inician?, ¿alguien conoce la letra que
representa ese sonido?, ¿saben cómo se llama la letra?, docente escucha la respuesta de sus estudiantes e indica que hoy conocerán
esta letra para aprender a leer y escribir con ella.

Desarrollo:
Docente realiza presentación de la letra X (ver anexo: PPT letra X) y los estudiantes realizan las actividades planteadas en la
presentación (conocer sonido y nombre letra, juegos fonológicos: sonido inicial, sonido final, formación sílaba directa e indirecta;
escritura letra: letra ligada e imprenta, mayúscula y minúscula; representación letra: con el cuerpo, brazos, manos, modelado en
plasticina, etc.)

Docente entrega Guía de lectura y escritura letra X y explica cada una de las actividades que deben realizar, apoya la instrucción
escribiendo en la pizarra el número de actividad y la instrucción clave (leer, escribir, marcar, completar, etc.), luego solicita a sus
estudiantes que hagan preguntas para aclarar dudas y responde. Después solicita a los estudiantes que indiquen usando las luces de
aprendizaje el tipo de apoyo que necesitan para realizar las actividades (material elaborado en la unidad 1)

Los estudiantes realizan las actividades planteadas en la Guía de lectura y escritura letra X y elaboran Ficha de la letra X a medida que
van terminando para llevar a su casa. Si algún estudiante no alcanza a elaborar la ficha se puede enviar al hogar para que la elabore
con apoyo de sus padres. Mientras los estudiantes trabajan el/la docente debe monitorear, puesto por puesto, dependiendo del “color
de la luz” que el estudiante eligió. Si durante el monitoreo el/la docente nota una dificultad generalizada para realizar alguna
actividad, es importante interrumpir el trabajo independiente y modelar cómo se hace la actividad o hacer práctica guiada junto a los
estudiantes para que puedan continuar después trabajando de forma autónoma.

Los estudiantes revisan colectivamente con el apoyo del/la docente la actividad de la guía que el docente seleccionó para revisar
(puede ser una actividad de lectura o escritura, dependiendo de la dificultad que haya tenido el curso para desarrollarla) con foco en
la metacognición, es decir, los estudiantes deben justificar, explicar y argumentar sus respuestas. Por último, los estudiantes entregan
la guía para que el /la docente pueda revisar el resto de las actividades y hacer comentarios para retroalimentar su desempeño.
 Cierre:
Entregar los tickets dorados a los estudiantes que mantuvieron una actitud adecuada durante la clase.

Los estudiantes desarrollan 2 ticket de salida (1 ticket de lectura letra y 1 ticket de escritura letra) relacionados con la letra en estudio
y los entregan para su revisión.

Los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿qué actividades fueron fáciles de hacer?, ¿qué
actividades fueron más difíciles?, ¿hemos logrado el objetivo de la clase?, ¿cómo lo sabes?

Recursos:
Anexo: Ruta de aprendizaje
Anexo: Ticket dorado
Anexo: Objetos con letra X
Anexo: PPT letra X
Anexo: Guía de lectura y escritura letra X
Anexo: Ficha letra X
Anexo: Material “Luces de aprendizaje” (elaborado en la unidad 1)
Anexo: Ticket de salida lectura letra X y escritura letra X.

Principios del DUA

1. Representación:
Uso de tic´s para presentar nuevos contenidos. Presentación objetivo de clase y ruta de aprendizaje. 

2. Expresión:
Diferentes modalidades para trabajar la letra considerando los diferentes estilos de aprendizaje. Trabajo en guía escrita para leer y
escribir la letra en estudio. 

3. Motivación:
Uso de metodología de juego. Activación de conocimientos previos. Uso de ticket dorado para reforzar actitudes adecuadas. Cierre de
clase con preguntas metacognitivas.

Planificaciones Creadas por GENERSIS CHILE (http://www.genersischile.com)