Вы находитесь на странице: 1из 7

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
В.И.ВЕРНАДСКОГО»
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ(ФИЛИАЛ) В
Г. ЯЛТЕ
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ, ИСТОРИИ И ИСКУССТВ
КАФЕДРА ИНОСТРАННОЙ ФИЛОЛОГИИ И МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
РЕФЕРАТ
по дисциплине : Педагогика и психология

на тему: Правовое воспитание

Студентки 1 курса
11-КА группы
направления подготовки 45.03.01 «Филология»
профиля подготовки «Зарубежная филология»
Лунёва Анна
Понятие правового воспитания. Что оно в себя включает.

Правовое воспитание — целенаправленная деятельность по передаче правовой культуры,


правовых идеалов, правового опыта и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного
поколения к другому.

Под правовым воспитанием в «Теории государства и права» под редакцией Н.И.Матузова и


А.В.Малько понимается «целенаправленная деятельность государства, общественных
организаций, отдельных граждан по передаче юридического опыта; систематическое воздействие
на сознание и поведение человека в целях формирования определенных позитивных
представлений, взглядов, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих соблюдение,
исполнение и использование юридических норм».[4]

К.В.Науменкова в статье «Проблемы правового воспитания граждан России на рубеже веков»


отмечает: «правовое воспитание можно определить, как систему мер, направленных на
формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и
национальной правовой культуры».

А.А.Кваша определяет правовое воспитание через его составные элементы: «правовое воспитание
состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и норм права, а также в
формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении
использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности. Отсюда необходимость в
осознанном усвоении основных, нужных положений законодательства, выработке чувства
глубокого уважения к праву. Полученные знания должны превратиться в личное убеждение, в
прочную установку строго следовать правовым предписаниям, а затем - во внутреннюю
потребность соблюдать закон».

Правовое воспитание неразрывно связано, и реализуется через правовое образование –


непосредственное получение знаний. Воспитание не может происходить без обучения, а
обучение, так или иначе, оказывает воспитательный эффект. Правовое обучение – это «способ
внешнего выражения и организации передачи теоретического правового материала объекту
воспитания».

Целью правового обучения является формирование теоретической основы правового сознания и


правовой культуры, обеспечения необходимого уровня систематизации знаний о праве, развитии
правовых интересов, чувств, правового мышления, формирование научного правового
мировоззрения.

Правовое воспитание включает в себя следующие составные части:

- субъекты воспитания (органы, организации, специально уполномоченные государством лица,


которые осуществляют правовоспитательную деятельность);
- объекты воспитания (воспитываемые отдельные граждане или группы населения);
- совокупность правовоспитательных мероприятий, осуществляемых в определенных формах с
использованием специальных правовых средств и методов.
Воспитание правовой культуры начинает носить систематический характер. Оно осуществляется с
помощью разнообразных внеклассных мероприятий, в старшей школе дополнительно при
изучении предметов “Право”, “Обществознание”. Содержание уроков и любых внеурочных
мероприятий способствует просвещению учащихся, профилактике противоправного поведения,
укреплению ученической дисциплины.

Необходимо соблюдение некоторых принципов:

связь с повседневной жизнью;

научный характер;

яркость и образность;

ориентация на укрепление законности, правопорядка.

Содержание включает в себя формирование правильного отношения к многим составляющим


общества: труду, государству, общественности, семье, собственности, природе. Каждый ученик
должен освоить нормы, правила поведения, свои права, обязанности, основные положения о
труде, семье, браке, здравоохранении, соблюдении правопорядка и законности.

Правовое воспитание – совокупность мероприятий, которые направлены:

на повышение личностного уровня правовых знаний;

формирование уважения к праву;

соблюдение правомерного поведения;

развитие просвещенности и уничтожение нигилизма.

Формы и методы правового воспитания

Основные элементы механизма правового воспитания это, прежде всего формы, т.е. конкретные
способы организации воспитательного процесса:

1. Правовая пропаганда - распространение определенных правовых идей и ценностей.


Необходимость в соблюдении норм права, где необходимы различные способы агитации.

2. Правовое обучение - данная форма довольно распространена, но по независящим причинам,


не всегда доходит до каждого и в этом плане более действенна следующая форма.

3. Юридическая практика - как бы не старалось вести активную пропаганду, какие бы силы и


средства не выделялись, но если юридическая практика органов суда, прокуратуры,
правоохранительных органов будет носить поверхностный характер, а значит не всегда точный и
справедливый, общество нельзя будет убедить в том, что соблюдение права - это необходимость,
к тому же довольно выгодная с любой точки зрения законопослушного гражданина.
4. Самовоспитание - это самая эффективная форма воспитания, именно она опирается на
осознанное и добровольное усвоение личностью основных положений права.

Любая форма правового воспитания выступает как внешнее выражение, оформление право-
воспитательного воздействия, его определенная внешняя организация, а правовоспитательное
средство представляет собой канал, источник правовой информации с помощью которого
осуществляется правовое воспитание.

Если правовоспитательная форма показывает, как организационно оформлено правовое


идеологическое воздействие на воспитуемых, то правовоспитательное средство — при помощи
чего оно осуществляется.

В процессе правового воспитания должны активно использоваться все имеющиеся группы


правовоспитательных форм:

- профессиональное юридическое образование (специальная подготовка и обучение в высших и


средних учебных заведениях юридического профиля);
- правовое воспитание населения (лектории и кинолектории правовых знаний, тематические
вечера по юридическим вопросам, общественные юридические консультации и т.п.);
- правовое воспитание правонарушителей правоприменительными и правоохранительными
органами (правовоспитательная деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел,
юстиции, адвокатуры и т.д.).

Система мероприятий правового всеобуча включает работу специальных правовых семинаров,


школ, курсов, которые организуются государственными и общественными органами как на
коммерческой, так и на бюджетной основе.
К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся беседы
на правовые темы, «круглые столы» специалистов права, дискуссии по актуальным вопросам
политико-правовых отношений, тематические передачи «Человек и закон», комментарии нового
законодательства специалистами и т.д.
Вторым важным элементом механизма правового воспитания выступают разнообразные методы
правовоспитательной работы – приемы, способы разъяснения политико-правовых идей и
принципов в целях воздействия на сознание и поведение личности в интересах правопорядка.
Обучение этим приемам обычно осуществляют специально подготовленные методисты-
референты по правовой пропаганде и воспитанию.
Правовое просвещение, т.е. процесс распространения правовых знаний, служит росту общей
юридической культуры и образованности населения. Главная цель правового просвещения в
качестве метода правовой пропаганды – воспитание уважения к праву и законности как
ценностной установки широких слоев населения России.
Таким образом, формы, средства и методы правового воспитания выступают организационным и
методологическим механизмом, с помощью которого субъекты правового воспитания
воздействуют на общественное и индивидуальное сознание, помогая им воспринять правовые
принципы и нормы.

Особенности формирования правового воспитания молодежи

Задача правового воспитания молодежи состоит в усвоении каждым молодым человеком


основных принципов и направленности правовых норм, в выработке правильной правовой
ориентации, в приобретении не только знаний основ законодательства, но и в формировании
глубокого уважения к праву, превращающегося в личное убеждение, потребность и привычку
соблюдать закон.

Правовое воспитание молодежи - сложная и многоаспектная деятельность, проявляющаяся в


нескольких формах, среди них:
- пропаганда права средствами массовой информации: журналы, радио, телевидение и др. Для
этой формы характерны массовый, наиболее обширный охват аудитории, использование
различных рубрик, тематических бесед, репортажей и т.д. Правовая пропаганда в средствах
массовой информации является одним из эффективных средств формирования правового
сознания молодежи
При этом ее содержание должно наиболее полно соответствовать как потребности общества в
широкой политико-правовой ориентации индивидов, социальных групп, так и запросам,
потребностям, интересам граждан. Для эффективного осуществления правовой пропаганды очень
важно знать, какие цели обращения к юридической информации доминируют в правосознании
молодежных групп. Это необходимо для того, чтобы во-первых, содействовать их достижению;
во-вторых, при ограниченности или искаженности этих целей в тех или иных группах самим
содержанием пропаганды и разнообразием ее форм способствовать их расширению в сознании
читателя, слушателя, зрителя.

- издание литературы по юридической проблематике: популярные брошюры, комментарии


законов и правовой практики и др.;

- устная правовая пропаганда - лекции, беседы, консультации, вечера вопросов и ответов, циклы
лекций, лектории и др. Охват аудитории здесь меньше, зато имеются возможности
непосредственно связываться со слушателями, сразу же получить ответ на интересующий вопрос,
обменяться мнениями и вступить в дискуссию;

- правовое образование граждан - изучение законодательства в общеобразовательных школах,


колледжах, техникумах и вузах, в народных университетах правовых знаний. Позитивные черты
этой формы - постоянство аудитории, наличие программ, домашних заданий, семинаров,
экзаменов, закрепление целой, внутрисвязанной системы знаний;

- профессиональное правовое образование , подготавливающее специалистов в области права


(юридические вузы, факультеты, специальные курсы повышения квалификации и т.д.);

- наглядная правовая информация: стенды фотографий правонарушителей, стенгазеты, боевые


листки и т.д.;

- влияние юридической практики - законотворческой деятельности государства,


Конституционного суда РФ, работы судов и других правоохранительных органов;

- влияние произведений литературы и искусства , посвященных правовым проблемам


кинофильмов, театральных постановок, романов и повестей российских и зарубежных писателей
(например, произведения Ф.Достоевского, Л.Толстого, Т.Драйзера, и других современных
российских авторов).

Правовое просвещение начинается с раннего возраста. Школа и другие типы учебных заведений
должны стать первым опытом участия молодежи в общественной жизни, целенаправленно
включать своих воспитанников в систему общественных отношений, формируя у них чувство
гражданственности, потребность иметь свою жизненную позицию, умение и желание ее
выражать, заботясь не только о собственном благополучии, но и о процветании своего Отечества.

Детские годы - это такой период в развитии человека, когда в его сознании и психике
закладывается основа общественного разумного существа, намечаются и получают развитие
черты характера, проявляется понимание интереса, формируются воля и стремления, симпатии и
антипатии. В начальной школе у ребенка не только складываются основы научных представлений
об окружающем мире, но и зарождаются в сознании первые проявления гражданственности,
выкристаллизовываются психологические категории долга, обязанности, понимания своего права
на определенные блага.

Подростки - очень сложные существа с психологией полуребенка - полувзрослого, жадно


впитывающие впечатления, фиксирующие в своем сознании все и вся, тянущиеся к
самостоятельности, «взрослости» и при этом далеко не застрахованные от опрометчивых
решений и поступков, от серьезных ошибок. Но они уже имеют определенный жизненный опыт,
взгляды и оценки окружающих явлений и событий, ясно обнаруживают интересы и стремления,
проявляют известную политическую и гражданскую зрелость, понимание своих общественных
обязанностей.

Правовое воспитание старшей части молодежи - юношества - должно логически и практически


завершать становление ее правового сознания и подготовить к общественной жизни и
полноценному участию в производственной деятельности. С этим периодом связано включение в
сферу трудовых, семейных отношений, завершение формирования мировоззрения, характера,
привычек, убеждений.

Заключение

Подводя итог, можно сделать некоторые краткие выводы.

Правовое воспитание - это целенаправленная деятельность по передаче достижений (ценностей)


в области права от одного поколения к другому. К таким ценностям относятся и правовые идеалы,
и действующее законодательство, и юридическая практика, и механизмы разрешения
конфликтов, и способы защиты прав и свобод.Правовое воспитание призвано формировать у
граждан высокий уровень правосознания и правовой культуры общества в целом.

Это система мер, направленных на внедрение в сознание индивидов демократических правовых и


моральных ценностей, принципов права, стойких убеждений в необходимости и справедливости
норм.

Правовое воспитание в школе служит подготовке несовершеннолетних к общим социальным


ролям, которые они исполняют, и будут исполнять в дальнейшем (гражданин, член семьи,
работник, наниматель, субъект гражданского права, ученик). Оно призвано обеспечивать
поведение, согласующееся с потребностями, интересами ценностями гуманного общества,
которые должны находить воплощение в нашей правовой системе.
Целями правового воспитания являются:

достижение прочных знаний людей о законодательстве, законности, правах и обязанностях


личности, в первую очередь, тех норм, которые непосредственно касаются человека;

повышение авторитета закона как непреложной социальной ценности, уважения к нему,


решительная борьба с правовым нигилизмом;

создание у граждан устойчивой ориентации на правомерное поведение, формирование


установок и привычек законопослушания, навыков и умения участвовать в правосудии и иных
формах юридической деятельности, а также создание атмосферы протеста и нетерпимости ко
всем случаям его нарушения, неотвратимости ответственности.