DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN ESTUDIANTES

DE GRADO DÉCIMO Y ONCE DE UN COLEGIO PRIVADO DE LA CIUDAD DE

BOGOTÁ D.C.-COLOMBIA.

JULIÁN FARFÁN

2199199

RODRIGO TURIZO

2199999

DIRECTOR
PS. MARÍA DE JESÚS URQUINA

CODIRECTOR

COLEGIO WHITE HOUSE SCHOOL

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GRADO DÉCIMO
BOGOTÁ
2020
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN ESTUDIANTES
DE GRADO DÉCIMO Y ONCE DE UN COLEGIO PRIVADO DE LA CIUDAD DE
BOGOTÁ D.C.-COLOMBIA.

JULIÁN FARFÁN

RODRIGO TURIZO

Proyecto de investigación en la modalidad de formación orientada al recurso

humano de la materia Metodología de la investigación para optar por el
título de bachiller

DIRECTOR
PS. MARÍA DE JESÚS URQUINA BUITRAGO
Docente de la materia Metodología de la Investigación

CODIRECTOR

COLEGIO WHITE HOUSE SCHOOL

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ÁREA DE ADMINISTRACIÓN
BOGOTÁ
2020
 CONTENIDO

1. 1
2. 2
3. 3
3.1. 3
3.2. 4
4. 4
4.1. 5
5. 5
6. 6
7. 7
8. 10
 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. Antecedentes y descripción del problema

El colegio WHITE HOUSE SCHOOL se ha caracterizado por reforzar las

habilidades de sus estudiantes en cuanto al emprendimiento, proyección a la
comunidad, la tecnología y el aprendizaje del inglés, siendo una institución con
énfasis académico, en ese sentido el aprendizaje tiene gran importancia en el perfil
de los bachilleres egresados. Teniendo en cuenta los contenidos curriculares
propuestos dentro de los planes de estudio, se evidencia que cuentan con espacios
académicos aparte de los ofrecidos por la institución con el fin de hacer un
acompañamiento permanente a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje y
ofrecer espacios de refuerzo en lo concerniente a las inquietudes presentadas por
ellos. Pero resulta inquietante que algunos estudiantes presentan dificultades para
concentrarse, planear, recordar entre otros, al detectar estos problemas en las
diferentes asignaturas, los docentes desean ofrecer nuevas herramientas para
complementar los procesos de aprendizaje. Con base en los resultados académicos
y simulacros de la prueba saber, se determinó que los estudiantes de los grados
décimos y onces del colegio White House School, presentan múltiples dificultades
en cuanto a las habilidades de pensamiento, lo que haría necesario un espacio para
aplicar el programa ya existente, para fortalecer los conocimientos, habilidades y
actitudes, al igual que resolver inquietudes de los estudiantes. El problema consiste
en que no se ha desarrollado el programa de habilidades de pensamiento de forma
permanente y constante, si se lograra esto los estudiantes tendrían alternativas de
practicar y mejorar sus conocimientos, actitudes y habilidades de pensamiento.

1.2. Delimitación del problema

El problema concretamente está relacionado con la falta de desarrollo del programa

de habilidades de pensamiento en los estudiantes de grados décimo y once, con el
fin de generar la práctica y mejoramiento de los conocimientos, actitudes, desarrollo
del pensamiento lógico, crítico y creativo, con base en Wertheimer-Köler, ( 1.950)
“dar a conocer la importancia del desarrollo de las habilidades del pensamiento en
las aulas, enseñando a los alumnos a pensar, a ser críticos y a ser reflexivos, ya
que de la manera tradicional, los estudiantes reciben una educación con hábitos de
inhibición intelectual, lo que los hace sumamente pasivos.”

1.3. Pregunta científica de investigación:

Con base en la identificación de un problema específico, la pregunta de

investigación formulada para el presente trabajo es: “¿El desarrollo de un programa
de habilidades de pensamiento permitirá incrementar el pensamiento lógico, crítico
y creativo, en estudiantes de grado décimo y once?

1
1.4. Campo de acción:

El campo de acción será la implementación del programad de habilidades de

pensamiento, con los estudiantes de grados décimo y once, en donde se tendría
tres veces por semana actividades para enseñar a los estudiantes a pensar, ser
lógico, críticos y creativos.

2. JUSTIFICACIÓN

2
 3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL

3
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. MARCO REFERENCIAL

4
4.1. MARCO CONCEPTUAL
4.2. MARCO TEORICO

4.3. ESTADO DEL ARTE

5. DISEÑO METODOLÓGICO

5
A continuación, se presenta el diseño metodológico a partir de los objetivos
específicos planteados.

Tabla 2. Diseño metodológico

Objetivo Específico Actividades Recursos

Fuente: Autores

6
 6. CRONOGRAMA

A1:
A2:
A3:
A4:
A5:
A6:
A7:
A8:
A9:
A10:
A11:
A12:

Tabla 3. Cronograma de Actividades

Septiembre 14
Septiembre 21
Septiembre 28

Noviembre 16
Septiembre 7

Noviembre 2

Noviembre 9
Octubre 12

Octubre 19

Octubre 26
Agosto 10
Agosto 17

Agosto 24

Agosto 31

Octubre 5
Agosto 3

Día en el cual inicial la semana en el mes

Actividades

Finalización
Semana de
Semana de
Inicio

Semanas de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Trabajo

A1 1 1
A2 1 1
A3 1 2
A4 2 2
A5 2 2 Objetivo a
A6 3 5 trabajar
A7 5 8 según el
A8 9 11 color
A9 12 13
A10 13 14
A11 15 15
A12 16 16

Fuente: Autores

7
 7. PRESUPUESTO

A continuación, se listan los recursos tecnológicos necesarios para lograr satisfacer

cada uno de los objetivos planteados en el proyecto junto con la justificación de
porqué es necesario dicho recurso, estos equipos se listan en la tabla 4.

Tabla 4. Presupuesto de Materiales y Equipos (Recursos Tecnológicos)

Recurso Nombre Justificación Total

Total, recursos equipos y materiales (COP) $

Fuente: Autores

Además del presupuesto dirigido a los recursos tecnológicos, se lista también el

presupuesto que es requerido para el recurso intelectual y humano que contribuirá
en la elaboración de este proyecto, dicho presupuesto se lista en la tabla 5.

Tabla 5. Presupuesto Recurso Humano

8
 Horas / Total (4
Descripción Formación Académica Labor
Semana Meses)
$
$
$
$
Total, recurso humano (COP) $

Fuente: Autores

A continuación, se muestra el presupuesto establecido para los imprevistos que se

generen a lo largo de la realización del proyecto:

Tabla 6. Presupuesto para Imprevistos

Imprevistos TOTAL (COP) $

Fuente: Autores

Finalmente se enlista la cantidad total de dinero necesaria para destinar a la

realización del proyecto.

Tabla 7. Recursos totales necesarios

CONCEPTO TOTAL
MATERIALES Y EQUIPOS $
RECURSO HUMANO $
OTROS $
TOTAL (COP) $

Fuente: Autores

9
 8. Bibliografía

1. Colprensa. Las exportaciones de manufactureras crecieron 47,5% durante los

últimos meses. La República. [En línea] 3 de Junio de 2018.
https://www.larepublica.co/economia/las-exportaciones-de-manufactureras-
crecieron-475-durante-los-ultimos-meses-2734798.
2. DANE. Boletín Técnico Índice de Producción Industrial (IPI). DANE. [En línea] 13
de febrero de 2020.
https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ipi/bol_ipi_diciembre_19.pd
f.
3. ProColombia. Procolombia. [En línea] 10 de marzo de 2020.
https://procolombia.co/compradores/es/explore-oportunidades/industria-metalmec-
nica.
4. Porter, Michael. Ventaja Competitiva: Creación y sostenimiento de un
desempeño superior. Mexico: Editorial Patria, 1987.
5. Applying lean manufacturing system to improving productivity of air-conditioning
coil manufacturing. Biman Das, Uday Venkatadri, Pankajkumar Pandey. 2014,
pág. 322.
6. Francisco, Gonzales. MANUFACTURA ESBELTA (LEAN MANUFACTURING).
PRINCIPALES HERRAMIENTAS. Querétaro: Revista Panorama Administrativo,
2007.
7. Argudo, Cristina. emprendepyme.net/que-es-la-competitividad-empresarial.
emprendepyme.net. [En línea] 12 de 09 de 2017.
https://www.emprendepyme.net/que-es-la-competitividad-empresarial.html.

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