EJE INTEGRADOR: HIGIENE Y SALUD FAMILIAR

GUÍA 3
SISTEMA DE SALUD
CICLO CUARTO: OCTAVO Y NOVENO

(CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, TECNOLOGÍA,

MATEMÁTICAS, ÉTICA Y RELIGIÓN)

Docentes
A continuación, encontrarás el docente que acompañará y evaluará las actividades propuestas en tu curso y
reportará la calificación a los docentes de las áreas involucradas:

CURSO DOCENTE MEDIO DE ENTREGA CONTACTO WhatsApp

801 Juan Pablo Montes Edmodo: https://edmo.do/j/ssy9kb 3118326095

802 Andres Ospina Edmodo: https://edmo.do/j/4kbq5f 321970361

Blog: marcelang3@gmail.com
901 Marcela Niño https://actividadesmatematicasblog.bl
3125205828
ogspot.com/

902 Edisson Cárdenas Edmodo: https://edmo.do/j/utmuwr 3195305773

Blog:
Carlos Morales 3212549521
http://intiwatanas.blogspot.com.co/

https://www.facebook.com/groups/2551370491792909/members/
En el anterior enlace puedes vincularte a las transmisiones en vivo que estaremos haciendo los profes esta
semana

Colegio Nuevo San Andrés de los Altos IED

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 PRIMERO: LO MÍNIMO QUE DEBES SABER
PRODUCCIÓN DE VACUNAS Y MEDICAMENTOS EN LA HISTORIA.

HISTORIA DE LA VACUNAS1

Dando una mirada a la historia de la salud, las vacunas quizás

figuran como uno de los inventos que han revolucionado, a nivel
mundial, las condiciones de vida de las personas en términos de su
calidad y expectativas de vida. Recordemos que hace muchos años,
tener gripa era prácticamente una sentencia de muerte. Sin
embargo, años de experimentación y desarrollos en la ciencia han
contribuido a desarrollar esta “preparación destinada a generar
inmunidad adquirida contra una enfermedad estimulando la
producción de anticuerpos”. A continuación encontrarás algunos
hechos y datos claves en la historia de las vacunas, insumos
necesarios para tener en cuenta en el desarrollo de esta guía de
trabajo.

Miremos el caso de los Estados Unidos. Antes de la era moderna de las vacunas para los niños, los padres se
habrían sorprendido al pensar que las generaciones futuras podrían proteger a sus hijos de muchas de las
enfermedades infecciosas más graves de la niñez. Después de todo, hubo una época en que la difteria era una
de las enfermedades infantiles más temida, cobrando más de 10,000 vidas al año en los Estados Unidos durante
los años de 1920. En los años de 1940 y 1950, la poliomielitis paralizó e incluso mató a miles de niños. En
determinado momento, el sarampión afectó a casi medio millón de niños en Estados Unidos cada año. Casi
todos en los Estados Unidos lo tuvieron en algún momento de su infancia, y algunas veces ocasionaba
complicaciones como la neumonía y la encefalitis.

En la actualidad, la mayoría de niños en los Estados Unidos viven vidas

mucho más saludables y los padres viven con mucho menos ansiedad y
preocupación por las infecciones de la infancia. Aún así las vacunas son un
desarrollo relativamente reciente. Hace apenas más de 200 años en el
Reino Unido, Edward Jenner observó que algunas mujeres que ordeñaban
vacas parecían estar protegidas de la viruela, si ya habían sido infectadas
por el virus mucho menos peligroso que ocasionaba la viruela bovina. En
1796, Jenner realizó un experimento, raspando el brazo de un niño de 8
años llamado James Phipps con material de una llaga de la viruela bovina
en una de estas mujeres que ordeñaban vacas. Luego repitió el mismo
experimento, pero esta vez agregó una pequeña cantidad de viruela al
mismo niño. Él esperaba que el procedimiento inmunizara al niño contra
la mortal infección de la viruela. De hecho, lo hizo. El experimento de
Jenner inició la era de las vacunas.

El siguiente avance importante ocurrió casi 100 años después cuando el Dr. Louis Pasteur, demostró que la
enfermedad se podía evitar al infectar a los humanos con gérmenes debilitados. En 1885, el Dr. Pasteur utilizó
una vacuna para prevenir con éxito la rabia en un niño llamado Joseph Meister que había sido mordido por un
perro con rabia. Para la mitad del siglo 20, se había obtenido un progreso regular en las vacunas. El Dr. Jonas
Salk y el Dr. Albert Sabin, lograron lo que se conoce como los avances más importantes, ellos desarrollaron la
vacuna de poliomielitis inactiva y la vacuna de poliomielitis activa, respectivamente. Sus descubrimientos han
salvado a un número incontable de niños en todo el mundo de la poliomielitis, una enfermedad que con
frecuencia deja a los niños amarrados a una silla de ruedas o muletas de por vida.

En la actualidad, las vacunas son una de las historias de éxito de la medicina moderna. La viruela se declaró
erradicada del mundo en 1977. La poliomielitis se eliminó oficialmente de los Estados Unidos y del resto del
hemisferio occidental en 1991. Mientras que se reportaban de 13,000 a 20,000 casos de poliomielitis cada año
en los Estados Unidos antes de la disponibilidad de la vacuna, ¡no se reportó ningún caso en el año 2000! A
pesar de que hubo 12,230 muertes a causa de la difteria en los Estados Unidos en 1921 (mucho antes de la
disponibilidad de la vacuna), solo hubo 1 caso de difteria reportado en 1998.

La lista de enfermedades graves que se han erradicado o cuyas cifras se han reducido dramáticamente por las
vacunas, continúa aumentando, desde las paperas hasta el sarampión, desde la rubéola hasta el tétano.
Fuente:

1
Tomado de: https://www.healthychildren.org/Spanish/safety-prevention/immunizations/Paginas/History-of-
Immunizations.aspx
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 INFLUENCIA DEL MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE SALUD EN EL CRECIMIENTO
HUMANO

Una de las principales razones por las que se puede observar un aumento significativo en la población humana
desde el siglo XVIII (1700) es que para esta época el conocimiento científico comenzó a generar importantes
comprensiones sobre el cuerpo humano y su interacción con el ambiente, lo que disminuyó el número de
muertes en cada año, un ejemplo de esto es el registro de la primera vacunación realizada en 1796 por
Jenner. Sin embargo, son muchos los cambios en el campo de la salud que nos parecen obvios, que antes no
se aplicaban, como los protocolos de higiene y desinfección de material e instalaciones, lo que disminuyó las
muertes por infecciones. Así como la posibilidad de contar con un diagnóstico médico sobre algún
padecimiento por leve que nos parezca, pues estos no siempre fueron de acceso público y en muchas ocasiones
terminaban en la muerte.

La creación de un sistema de salud que genera diagnósticos y tratamientos cada vez más efectivos para evitar
la muerte de los pacientes y mejorar su calidad de vida. Se ha venido convirtiendo en uno de los campos
científicos más relevantes y en un campo de la economía de gran importancia, pues muchas de las
farmacéuticas en el mundo pueden tener ingresos iguales o superiores a 6.000 millones de dólares2
únicamente por concepto de la fabricación de vacunas. Así, se estima que es una de las economías más
rentables del mundo con un valor cercano a los 700.000 millones de dólares, generando más ganancias que
la actividad bancaria.

Claramente el sistema de salud no se basa únicamente en la actividad del personal (médicos y enfermeros)
que desde el juramento Hipocrático propenden por “el bien y la salud de los enfermos” sino que también se
encuentra la industria farmacéutica y sanitaria, la cual se moviliza en una lógica de mercado con intereses
económicos. Disponiendo de una amplia diversidad de medicamentos, tratamientos y equipo necesarios para
la actividad realizada en los centros de salud y sin la cual en muchos casos no sería posible afrontar algunas
de las mayores causas de muertes en el mundo como las enfermedades coronarias, mentales, respiratorias y
digestivas.

Un caso interesante para ejemplificar cómo el sistema de salud se desarrolla entre la tensión del derecho a
la vida y el interés económico, fue el uso de la penicilina en la segunda guerra mundial. En 1928 Alexander
Fleming pudo desarrollar este antibiótico que minimiza el crecimiento bacteriano y previene la infecciones
bacterianas como la gangrena. Pero su trabajo fue olvidado hasta la segunda guerra mundial cuando se
buscaba la forma de tratar a los heridos. Solo hasta 1943 se comenzó a producir masivamente este antibiótico
para tratar una de las principales causas de muerte en soldados heridos ( la gangrena), la cual pasó de 8,1%
en la primera guerra mundial a 4,5% para la segunda guerra mundial y que en la guerra de Vietnam llegaría a
cerca del 0%. Posteriormente este medicamento y muchos otros más se convirtieron en material indispensable
en los centros del salud en todo el mundo y por lo tanto su producción se masifica como un negocio estable y
duradero.

En la gráfica podemos observar el efecto

que tienen las vacunas en aumentar las
posibilidades de supervivencia de una
población. Las primeras vacunas efectivas
del sarampión se desarrollaron en la
década de los 60’s, pero para llevar los
casos de sarampión a cerca del 0 en el
2017 se requirieron de tres aspectos
relacionados, el primero la producción
cada vez mayor de la vacuna con
rentabilidad para las empresas, segundo
las jornadas de vacunación masiva a la
población mundial y tercero la obtención
de recursos para investigación que
mejorará los efectos de la vacuna. Estos
mismos tres aspectos deben tenerse en
cuenta para cualquier tipo de
medicamento o tratamiento de salud
exitoso y más si es de una enfermedad de
presencia mundial.

2
Cerca de 24.000.000.000.000 de pesos.
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 SEGUNDO: SI QUIERES SABER MÁS
DESCRIPCIÓN LINK

¿Cómo las farmacias ganan más que los bancos? https://www.bbc.com/mundo/ultimas_noticias/201

4/11/141106_economia_farmaceuticas_industria_ch

TERCERO: LO QUE DEBES HACER

1. Construir un escrito argumentativo de una página sobre la siguiente pregunta:

¿Cómo el desarrollo del sistema de salud y las vacunas ha permitido el aumento en el crecimiento de la
población humana y la mejoría de sus condiciones de vida?

Tenga presente la información de la sección Lo mínimo que debes saber y seguir estructura del texto: 1 Título,
4 párrafos de 5 a 10 líneas cada uno.

● Título: Creativo y que esté relacionado con el contenido del escrito.

● Párrafo 1: Resumen del texto Lo mínimo que debes saber.
● Párrafo 2: Argumento sobre los pro o beneficios de la influencia del sistema de salud en el crecimiento
poblacional humano y las condiciones de vida.
● Párrafo 3: Argumento sobre los contras o desventajas de la influencia del sistema de salud en el
crecimiento poblacional humano y las condiciones de vida.
● Párrafo 4: Reflexión/conclusiones donde muestre su posición particular frente a la pregunta
orientadora.
El escrito debe tener buena ortografía, redacción, cohesión entre los párrafos y coherencia en las ideas.

Fecha de entrega: Lunes 18 de mayo de 2020.

CUARTO: LO QUE VAMOS A EVALUAR

Evaluación del docente

CRITERIO Aspecto Cumple (1) Parcialmente (0,5) No cumple (0)

Título Creativo y que esté relacionado con el

contenido del escrito.

Párrafo 1 Resumen del texto Lo mínimo que debes

saber.

Párrafo 2 Argumento sobre los pro o beneficios de la

influencia del sistema de salud en el
crecimiento poblacional humano y las
condiciones de vida.

Párrafo 3 Argumento sobre los contras o desventajas de

la influencia del sistema de salud en el
crecimiento poblacional humano y las
condiciones de vida.

Párrafo 4 Reflexión/conclusiones donde muestre su

posición particular frente a la pregunta
orientadora.

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