Introducción Antecedentes de la Metodología de la Investigación

Una investigación es por lo general buscar algo. La investigación tiene un perfil

específico para determinadas disciplinas; es así que para las ciencias exactas se utiliza el
método experimental, para las ciencias sociales el método utilizado es el científico.

Es así que las ciencias exactas estudian materias inertes que pueden tratarse en
laboratorios, las ciencias sociales estudian al ser humano y sus relaciones con
fenómenos cambiantes. Es decir, lo que piensas hoy; puede ser que ya no lo pienses
mañana. “Un hecho puede influir en un cambio radical del comportamiento social”.

Distintas formas de conocer: Tipos de Pensamientos

Las explicaciones del mundo y de los fenómenos se pueden elaborar desde distintos
pensamientos como: el mágico, mítico, religioso o científico; cada uno corresponde a
formaciones socioculturales en diversos grados de desarrollo.

No lo conocemos todo; pero tampoco desconocemos todo el hombre más que por la
búsqueda de la verdad ingresa al conocimiento; por miedo; lo desconocido le produce
inseguridad, terror.

El pensamiento es un proceso de cognición generalizada de la realidad. En el proceso de

pensar formamos conceptos en los que se reflejan de manera permanente los objetos y
fenómenos de la realidad.

Existen diferentes tipos de pensamientos tales como:

1. Pensamiento mágico, mítico y religioso.

Este tipo de pensamientos generalmente se producían cuando el hombre quiso

explicarse los fenómenos naturales y no contaba con elementos científicos para su
comprobación; es por ello que surgieron los mitos a través de prácticas mágicas; se
creaban fabulas, leyendas alrededor de eventos que parecían inexplicables y que el ser
humano dio como respuesta de acuerdo a sus pensamientos. Ejemplo:

 El guaguañaco
 El riviel
 La llorona
 El cura sin cabeza
 La tierra era plana, se encontraba encima de una tortuga
2. Pensamiento Filosófico

La evolución de la ciencia abrió camino a nuevos actores. Los filósofos y pensadores

comenzaron a reflexionar permanentemente sobre los orígenes y la posibilidad de
generar conocimiento. Pasaban horas tratando de resolver enigmas que hasta la fecha no
se han podido resolver. Ejemplo:
¿Cuál fue primero el huevo o la gallina?

¿Hay vida después de la muerte?

La filosofía se encarga del pensamiento y de su complejidad a tal grado que alguien

describió; que el pensamiento es como una señora ciega que entra en un cuarto oscuro a
buscar algo negro ¡y lo encuentra!

3. Pensamiento Científico

Beltrán Russell afirma que todo el conocimiento que poseemos corresponde al

conocimiento de hechos particulares o conocimiento científico.

Conocer; es una relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido en este sentido
en el proceso del conocimiento el sujeto se apropia en cierta forma del objeto conocido.
Este tipo de pensamiento puede tener origen en:

a) La experiencia; entendiéndose como está a la percepción de los sentidos

b) La razón; en cuanto a la capacidad de razonar que permite inferir lógicamente
de unos conceptos y enunciados de otros.
c) La intuición o comprensión; constituye una visión rápida intelectual; sin
necesidad de razonamiento deductivo. Ejemplo:

-manejo de una maquinaria de producción experiencia a través del (gusto, olfato, tacto,
auditivo, sentido visual).

-manejo de una maquinaria usada de producción en sentido auditivo comienza a

desarrollarse más porque nos indicaron que la maquinaria era usada.

La intuición se desarrolló en el momento de apagar la maquinaria sin pensarlo.

4. Pensamiento Critico

Según Pablo Gonzales considera el pensamiento crítico como un pensamiento

importante para articular las distintas especialidades del saber con la finalidad de
conocer algo. Ejemplo:

-Tener empatía en el momento de tomar decisiones; reflexionar sobre las injusticias

sociales de un país.

-Tratar de construir un mundo menos injusto

5. Pensamiento Prospectivo

Constituye un pensamiento anticipatorio que surge con la necesidad de que podamos

saber los posibles o múltiples direcciones del futuro y estar preparados para lo que
pueda suceder; en este sentido todo puede cambiar de la noche a la mañana es por eso
que se necesita un pensamiento de previsión para evitar el sufrimiento anticipado.
Este pensamiento de previsión es considerado como el pensamiento en el futuro.
Ejemplo:}

-Decreto 883 el gobierno no tuvo pensamiento prospectivo al realizar el decreto.

Investigación Científica y su Clasificación

La investigación es:

1. Búsqueda para encontrar

2. Búsqueda de información de algo
3. Búsqueda de una respuesta de manera sistemática a una pregunta especifica.

Por ejemplo: el científico, periodistas, investigadores privados, policías.

Todas las personas tratan de contestar a su manera algunas preguntas tales como:
¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo? Y ¿Por qué? De los hechos. En la actualidad la
investigación no puede quedarse únicamente en el ¿qué paso? Sino debemos ir al ¿Por
qué paso? Ejemplo:

¿Qué paso?; “existió movilizaciones y paralización a nivel nacional por parte de

sectores sociales”. pregunta especifica

¿Por qué paso?; El gobierno emitió el decreto 883; que contenía medidas económicas
que afectaban al país. “solución sistemática”.

Para determinar de mejor manera los hechos y acontecimientos; la investigación trata de

contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué está pasando?

2. ¿Qué podría pasar?
3. ¿Qué podemos hacer si pasa?

Ejemplo:

¿Qué esta pasando?

Existe un desbalance económico, aumentó la deuda del país; disminución de inversión

extranjera.

¿Qué podría pasar?

Aumento del desempleo, incremento de los precios de los productos. Migración masiva.

¿Qué podemos hacer si pasa?

Dar facilidades financieras

Creación de Proyectos Sociales.

Investigación y Solución de problemas

La investigación es una actividad encaminada a la solución de problemas su objetivo

consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos; es
necesario tener en cuenta que el planteamiento del problema debe ser siempre resuelto
inclusive utilizando soluciones más complejas; la prisa o la ignorancia hacen que se
tome salidas rápidas; las mismas que complican su desarrollo.

Para la solución de problemas el ser humano debe ejercitar una gama de pensamientos
tales como: creatividad, ideas brillantes, ideas revolucionarias, expresiones
imaginativas.

La investigación científica orienta a la resolución de problemas; pero no todo problema

es científico; en este caso es necesario evaluar ciertos criterios tales como:

1) Que este bien concebido; es decir que este dentro de un marco conceptual
sólido.
2) Que este bien integrado; todo problema debe contener tantos interrogantes
como aspectos que se requiere investigar.
3) Que este bien formulado; el problema debe formularse en una preposición; las
cuales deben expresarse claramente a través de sus variables o incógnitas.
4) Que sea factible; un problema debe ser resoluble o investigable.
5) Que se base en una teoría; un problema no puede enfrentarse científicamente si
no está dentro de un campo definido del conocimiento.
6) Que se tenga recursos; el investigador debe contener con recurso humanos,
económicos y materiales que permitan llevar a cabo la investigación dentro de
un periodo apropiado.

La investigación científica es una actividad que permite obtener un conocimiento; “Es

un proceso que mediante la aplicación del método científico procura obtener
información relevante y fidedigna para entender, unificar, corregir o explicar el
conocimiento”. Se define a la investigación científica como una actividad encaminada a
la solución de problemas científicos.

Sin embargo, surge una pregunta ¿Por qué la ciencia no ha podido dar soluciones o
respuestas que la humanidad necesita?; porque el mundo cambia y surge nuevas
necesidades.

Cabe mencionar que esta respuesta es muy difícil de concretarla, si n embargo hay que
tener en cuenta que en décadas pasadas principalmente en los años 70 se dieron
transformaciones profundas a nivel social, económico, político involucrando un tema
conocido como la 6C tales como Crisis, Conflictos, Caos, Complejidad, Cambio,
Contradicciones. Es necesario entender que estos parámetros han generado que
comencemos a ver loa necesidades de la humanidad en el siglo 21 con profundos
cambios y crisis de paradigmas científicos; que conllevan a un deterioro de la
humanidad tales como:
Paradigma: es un modelo a seguir

1. Porque la ciencia no ha logrado responder a la búsqueda de una mejor calidad de

vida
2. Porque los métodos, las corrientes y las metodologías hasta hoy conocidas se
han mostrado insuficientes para resolver problemas complejos.
3. Porque la ciencia se ha convertido en parcelas de poder; convirtiendo al
conocimiento como algo difícil de alcanzar.
4. Porque los científicos se aferraban a una supuesta objetividad que chocaba con
la condición del investigador como ser humano.

La Ciencia

En el principio la ciencia era única; poco después con la diferenciación de los

conocimientos se ramifico en diversos conceptos y disciplinas; que llegaron a
constituirse con relativa independencia y utilizando métodos de investigación especifica
diferenciadas.

La ciencia mientras mas profundiza en los detalles descubren muchos nexos y

relaciones comunes entre diferentes esferas de la realidad; por la cual se encuentra
simultáneamente en la integración de conocimiento es así, que se constituyen en
diferentes disciplinas en nudos inter, intro, multi, y transdisciplinarios hasta que en un
futuro la ciencia vuelva a ser única.

“La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable”.

A medida que acumula mas conocimientos provocamos que la ciencia se desenvuelva

velozmente por ejemplo hace muchos años entre un descubrimiento y su aplicación
práctica existía una distancia hasta de centenares de años, en la actualidad puede ser de
días y hasta de minutos.

El desarrollo de las ciencias exige que se de un enriquecimiento e intercambio de

saberes entre las distintas ramas que pudieran parecer lejanas unas con otras.

La ciencia se basa en referencias empíricas; la cual obtenidas mediante el método

científico; acerca de los fenómenos y procesos que se producen en la naturaleza;
sociedad y el pensamiento.

Es necesario entender que la ciencia como actividad como investigación pertenece a la

vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial;
pero en cuanto se aplica la invención y manufactura de bienes materiales y culturales se
convierten en tecnología.

La ciencia como un sistema de ideas establecidas provisionalmente es conocimiento

científico y como una actividad productora de nuevas ideas es investigación científica.
La tarea de la ciencia consiste en la observación y clasificación de los fenómenos que
obedecen a las leyes es decir a relaciones necesarias y constantes.

Lo que distingue a la ciencia es la producción del conocimiento obtenido a partir del

método científico. De hecho, tiene como objetivos aquellos que están en razón de su
objetivo de estudio; es decir saber como es la realidad; que elementos la forman y
cuáles son sus características. Es decir; después de conocer la realidad su objetivo es
aplicarla, establecer la relación de sus distintas partes o elementos y descubrir porque es
como es la realidad.

El trabajo científico es una practica social; puesto que requiere de mayo o menor
medida de los aportes y criticas de otros individuos interesados en obtener verdades
científicas; en determinados campos del conocimiento. Por lo tanto, la ciencia también
constituye un producto social.

La ciencia se constituye por verdades demostradas; cuyos distintos niveles la pueden

volver leyes o teorías.

Ley

Son generalizaciones que describen comportamientos uniformes; se identifican por

irregularidades cuando se comparan con varias observaciones. Las leyes se usan en dos
formas:

1. Para explicar hechos ya conocidos

2. Para predecir hechos aun desconocidos

Las leyes tienen una importancia básica en la investigación científica; su objetivo no es

descubrir simples hechos; si no regularidades y recurrencias.

Las leyes unifican nuestro conocimiento de lo actual y lo posible; si son profundas

llegan cerca de lo esencial. Las características de las leyes son:

1. Enunciar hechos generales y se refiere a conjuntos y clases de hechos.

2. Establecen relaciones entre hechos observables; no explican por ello requieren
de las teorías.
3. Son sintéticos; se refieren a la realidad; aunque no son totalmente verificados.

Para llegar a establecer una ley científica existen 3 etapas principales:

1. Observar los hechos significativos

2. Sentar hipótesis
3. Comprobar dichas hipótesis; a través de la observación.

La ciencia en su estructura esta formada por dos partes fundamentales, lógicamente

interrelacionadas.
 1. Un sistema de ideas establecidas provisionalmente conocido como conocimiento
científico.
2. Una actividad productora de nuevas ideas llamada investigación científica; en
este sentido el conocimiento e investigación científica contienen la totalidad
estructurada que conjuntamente con las leyes determinan la ciencia.

Las características de la investigación científica son:

1. Es un conocimiento ordenado y sistemático.

2. Las demostraciones y reflexiones son claras y precisas
3. Permite el desarrollo de la disciplina
4. Da pauta a un ejercicio reflexivo continuo
5. Impulsa la capacidad creativa.

Hay distintas formas de indagar; entre los principales:

1. Investigaciones pura o teórica

2. Investigaciones aplicadas o practica

En este sentido la investigación científica se divide en los siguientes campos:

Por su objetivo. – Se le considera a la investigación aplicada la cual se divide por sus

procedimientos en documental y de campo.

De igual manera por su objetivo tenemos la investigación pura; que se divide por su
procedimiento en experimental.

La investigación aplicada puede integrar una teoría antes existente. Es decir puede
resolver un problema concreto mediante la aplicación de principios abstractos de una
sola ciencia.

Investigación Experimental

Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada; es

decir trata de descubrir de que modo o porque causa se produce una situación o
acontecimiento particular “Un experimento es una pregunta a la naturaleza”.

Elementos, tipos y características del conocimiento

El conocimiento se adquiere en diversas maneras de acuerdo con distintos enfoques

culturales.

El conocimiento es una habilidad humana; pues se considera la acción de conocer,

concebir y expresar una idea.

El conocimiento se adquiere, obtiene a través de:

1. La capacidad de razonar
 2. La capacidad de conciencia
3. La capacidad de diferenciar entre ideas, pensamientos y la realidad

Es necesario entender que el conocimiento genera investigación es por ello que es

necesario identificar el proceso de investigación, el cual esta determinado por los
siguientes pasos:

1. Realidad
2. Interpretación
3. Teoría
4. Concreción
5. Nuevos conocimientos

El conocimiento es el puente entre la realidad y mi percepción de lo mismo a través de

la razón y conciencia.

En este sentido es necesario comparar entre el pensamiento y el conocimiento; el

pensamiento es un proceso de cognición generalizada de la realidad; mientras que el
conocimiento relaciona lo que se conoce y un objeto por conocer, es decir siempre el
conocimiento implica una dualidad de realidades por un lado el sujeto que conoce y del
otro el objeto conocido.

Conocer es aprehender; que significa agarrar, atrapar mentalmente un objeto; este acto
de aprehensión resulta de una serie de actos puesto que el sujeto que conoce necesita
girar alrededor de su objeto.

El sujeto; es el elemento de la acción de conocer que recibe y capta, concibe y expresa

la idea.

El objeto; constituye un termino verbal que indica la unión de preposiciones, su, debajo
y ante que indica en si el mundo exterior es decir la realidad.

Conocimiento Empírico

Para entender que es el conocimiento empírico es necesario entender su fundamentación

en la realidad; por lo tanto, contestemos lo siguiente:

¿Cómo meterías un elefante a un refrigerador?

¿Cómo meterías una jirafa al refrigerador?

El elefante hizo una fiesta e invito a todos los animales de la selva ¿Quiénes no
asistieron?

- Por la puerta, abrir y meter al elefante

- Sacar al elefante y meter a la jirafa
- La jirafa porque está en el refrigerador