Série Nol : Génétique

EXEBCICE NOl

']s
Le document Nol
"-tf,
représente des chromosomes G+*
Ë,Ê5
.
q
au Çours de la méiose.

Document I
É

. t n
i/

r g
Annotez la partie encadrée. Précisez la phase représentée par le doc 1. Justifiez votre réponse.
2lDéterminez le caryotype de cette espèce.

homologues.

. o
3/ Soient deux gènes (A, a) , (8, b) que vous situerez sur deux paires diftrentes de chromosomes

a/ A l'aide de la représentation simplifiée de deux paires

A
diflërentes de chromosomes homologues(doc2). Disposez
les allèles pour un individu double hétérozygote. C /

. B
bl En conservant cette disposition, schématisez la métaphase et I'anaphase des deux division de la méiose,

EXERCICE
w NO2
w
ainsi que la gamiture chromosomique des difiérents gamètes qu'il est possible d'obtenir. Concluez.

w
Le document représente les caryotypes de drosophiles mâle
et femelle
I ) Comparez ces deux caryotypes
2) Indiquez les numéros des chromosomes sexuels mâles et
5) Quelle(s) conséquence(s) ces différentes
dispositions peuvent-elles avoir pour les
gamètes?

les numéros des chromosomes sexuels femelles 1 I

3) Schématisez la disposition des chromosûnle§ dans un
spermatoc)'te de drosophile en anaphase de la première 6
division de méiose en mettant les numéros des
I It
3

chromosomes proposés par le dccument i

4) En utilisant les numéros des chromosomes présantés par
la figure du document . indiquez les autres dispositions
I
possibles. ftlrrll: xi:.

-l- s:-*" r gûrÉr{c

EXERCICE NO3

Le schéma représente une cellule souche de

gamète dans une phase de division. au cours de
laquelle s'effeg.ue un phénomène important en
génétique.
1) f)onnez un titre pour la phase de division de la
cellule. justifiez
2) De quel phénomène s'agit
-
il ? Précisez son
-(4.
:(
,re \ -\tf
È-r..\
t-
importance génritique.
3) Schématisez les differents ÿpes de gamètes §/-- I t.

n
':-;'' \
qu'on pourrait c,btenir à la fin de cette division.
(Les differenteli phases de cette division ne sont
pas demandées. )
I
a
,

. t
EXERCICE ]Y4

r g
On considère ch ez un individu X une prophase de
première division de la méiose dans laquelle les

. o Eb

C
gènes présentant la disposition du docurnent I B b
1) Utilisez ce dc,cument pour expliquer à I'aide des A II Aa fi a

A
schémas annotés et commentés:
a-le brassage intnaclrromosom ique. oHos Ha
document 1
b- le brassage interchromosomique.

.
2) Discutez les affirmations suivantes: B
w w
a-il peut y avoir un brassage intrachromosomique entr€ lÊs gènes {Aua} et (D,d)
b- l'individu X pourra former des gamètes renfermant les alièles (a,B et d).
NB:A et a sont les allèles d'un même gène,D et d sont les allèles d'un autre gène. Justifiez votre réponse par
des schémas de phases caractéristiques de la méiose quand c'est néçessaire.

w
3) QCM: un individu de géno§pe Ab//aB , on lui présente les allèles de la façon suivante

il b d
:

,l{,11, ,|{,11, ,|{,11, ,|{,11,

-2- stri* r génétique

E}ËERCICE §A§
Des poules et des coas @!r ggs. Hambourg r> se raractérisent par une ffête (( en rose )) et un gfumage
-no_ir, d'autres appartenant à 14 race pule « Leghorn » sont à gfglgsf4ple et à plumage blanc
- Le croisement entre les deux races donne en Fl une géndrati on à crête en « rose » et à plum4gq bl4nc,-
- On obtient enE? une génération composée de :

. 559 volailles à crêæ « en rose » et à plumage blanc.

. 189 volailles à crête simple et à plumage blanc.
. 191 volailles à crête « en rose » et à plumage noir.
. 6l volailles à crête simple et plumage noir.
I / Donnez une interprétaûon de ces résultats.
2 lLes volailles à crêtes « en rose » et à plumage blanc possèdent à la fois le camctère croissance rapide de la
race (( Hambourg >> et bonne pondeuse de la race « Leghom ». On decide de sélectionner cette catégorie de

générations suivantes ?

. t n
volailles ; comment devra-t-on procéder pour obtenir la stabilité des caractères en question dans les

T
EXERCICE NO6

suivante :
-
. o r g
:ïffi;
C
2525 grains noirs et lisses.
- 2490 grains jaunes et ridés.
- ?512 grains noirs et rides.
- 2505 grains jaunes et lissæ.

A
I I Précisez quels sonl_!çg_ pq44glQrsq dominants et les caractères récessifs. Désignez les gènes
correspondants par des symboles.

B
w .
2 / Comment peut{n qualifier le croisement « hybride Fl.: X lignee pure à grains jaunes et ridés » ?
Quelle conclusion peut-on tirer des résultats de ce crorsement quant à la localisation sur les chromosomes
des couples d'allèles considérés ?
3 / En utilisant une écriture symbolique, donnez les géno§pes des lignees pures parentales, des
hybrides Fl et des individus de la F2.

EXERCICE w
4 I Pouvez vous prévoir la composition phénotypique d'une F2 résultat du croisement de deux
hybrides Fl entre

w NO7
"u*
?.ffi

On croise deux races pures de tomates une à fruits rouges et tiges naines ,l'autre à fruits jaunes et tiges
grimpantes .les hybrides de la Fl croisees entre eux ,donnent une F2 formée de :

.'t13 plantes à fruits rouges et à tiges grimpante's

.267 plarfies à fruits rouges et à tiges naines.
.272 plantes à fruits jaunes et à tiges grimpantes
.88 plantes à fruits jaunes et à tiges naines.
1- Donnez les génotypes des parents et expliquez §gL rjsgltâts. Les lois de Meadel sont elles vérifiées?
2- Une plante de Fl, croisée avec une autre plante ayant des el§tarygs et une tige naine donne:
.149 plantes à fruits rouges et à tiges giimpantes.
.148 plantes à fruits rouges et à tiges naines.
.153 plantes à fruits jaules et à tiges gnmpantes.
.150 plantes à fruits jaunes et à tiges naines.
A quoi correspond ce croisement et quel est son intérêt?
-3- *iri.: gir*riq:r
 EXERCICE §iO8
On croise deux raæs_pures d'hibiscus, diftrents par deux caractères. Les hybrides de Fl croisés entre eux
fournissent enl72 ta descendance suivante:
165 plantes à carole ouverte rose
.81 plantes à corolle ouverre Ui*It *
.82 plantes à corolle ouverte rouge
.28 plantes à corolle fermée rouge
.53 plantes à corolle fermée rose
.26 ptantes à corolle ferméeî6-n-che
p/. c*dane,lodûd"
1) Quels étaient les saraêt#ô&ites parents?

n
2) Quels étaienri le génotype et le phénoÿpe des hybrides de Fl et les génotypes des individus de F2 ?

t
3) On désire connaître le génotype de chacun des 165 plantes à plantes à corolle ouverte rose:

.
- Que faut-il faire ?
- Quel sera Ie résultat'l (Définir les proportions}.

g
{XERCTCE N2

r
Lors d'un croisement entre deux drosophiles à ailes longues.et à corps gris, on a obtenu une génération
constituée de n'rouches à ailes longues.e[ à qoms gffi. ç"

o
On réalise des test-cross en c.roisant individuellement les mouches de cette génération par des mouches à

.
ailes vestigiales et à corps ébène. on obtient les résultats suivants :
a- t des k:sts-"rott donne quatre phénot-vpes dans les mêmes proportions [ailes longues, corps grisJ :

C
[ailes vestigiales, corps gris] , [ailes longues, corps ébène] ; taitei vestigiaLs, corps?bène1
b- V+ des tests-cross donne une descendance constituée entièrement de mouches à ailes longues et à

A
corps gris
c- Y+ des tests-cross donne une moitié de mouches à ailes longues et à corps gris, et une moitié à ailes
vestigiales et à corps gris

.
longues et à corps gris
B
d- 1A des tests-cross donne une moitié de mouches à ailes longues et à corps ébène et une moitié à ailes
1/ Déterminez l:s génotvpeq. des irylividus de la sénératioÂavec lesquels on a réalisé les tests-cross.

EXERCICE IY'IO

w w
2/Quels.ontËecefiegénération(coupled,origine)?
on croise deux mces pures de pois de senteur. La première a des fleurs leuges à éændard slressé- ra seconde a
{es {leyrs
bleUgt à étendard enroulé. On obfient àes fl donr toutes t"s-flffi sont bleues à éændard dressé.
individuiF I sont croisés âîËlu* On obtient par exemple :

w
,,"Ç,ç_.
i''.t . - 98 pieds à fleurs bleues à étendard enroulé.
,*]t'i"- l04pieds à fleurs rouges à étendard dressé.
( il - 209 pied,s à fleurs bleues à étendard dræsé.
Expliquez cer resultat et donnez l'interprétation chronrosomique. .
EXERCICE NCI I
On croise des drosophiles de types sanvages avec des drosophiles à corps ébène et ailes vestigiales. Les
individus obtenus sont tous de phénotype sauvage
' ,
1 / Quelles con,llusions peut-on en tirer ?
2 /Le croisement d'une femelle hybride issue de ce croisement avec un mâle à corps éHne et aux ailes
vestigiales donne les résultats suivants :
- 832 drosophiles de type sauvag§,
- 172 à corps gris et ailes vestigiales.
- 168 à corps ébène et ailes langues.
- 830 à corps ébène-' et ailes v-es-qgip§5.
lnterprétez ces ,r,sul6ii.
-4- s*;. I gérÉriqrx
 EXE*.CICE NCIz
On connaît chez le rat un couple d'allèle qui détermine l'aspect lisse du pelage et un couple d'allèle qui
contrôle le développement de la queue.
On se propose d'étudier le mode de transmission de ces deux couples d'allèles à partir des résultats des
croisements suivants :

- Un croisement entre un mâle à pelage lisse et à queue normale et une femelle à pelage crépu et à
queue courte a donné une descendance uniforme à pelage lisse et à queue normale.
- Un croisement entre une femelle à pelage lisse et à queue normale et un mâle à pelage creipu et à
queue courte a donné ; sur de nombreuses portées ; une descendance composée de :
. l8 rats à pelage lisse et à queue courte.

.16 rats à pelage crépu et à queue normale.

.7 rats à pelage lisse et à queue normale.
.9 rats à pelage crépu et à queue courte.

. t n
1/ Que peut-on déduire, à partir de l'analyse des résultats des deux croisements, à propos de la dominance et
de la localisation des deux couples d'allèles ?
croisements

g
2/Déterminez les génotypes des parents et des descendants pour les deux ..!

3l Presentez à l'aide de schéma montrant le comportement des chromosomesnle mécanisme c.. -l §^P** .-la
&^ita|» tucs.-b',vré
ÉXERCICE NO13

o
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r U

.
On dispose de deux variétes de Mais, I'une à graines vertes et lissæ { notée Vl ) et l'autre à graines jaunes et
ridées ( notée V2 ), Ces deux variétes Vl et V2 sont croisées entre elles et donnent une descendance Fl toute
homogène. Le croisement Fl x V2 donne

C
:

.802 graines Yertes et lisses

.798 graines jaunes et ridées
.196 graines vertes et ridées
.204 graines jaunes et lisses

B A
w .
1)Proposez en la justiflant une hypothèse génétique expliquant ces résultats ( nombre de gènes, dominance,
localisation sur le(s) chromosome(s)). Calculez s'il y a lieu, la distance génétique.
2) Précisez le phénotype et le géno§pe des graines de la Fl.
3) Expliquez à I'aide de représentations chromosomiques les résultats du croisement Fl xY2.

w w
EXERCICE N"I4
On considère deux chromosomes appartenant chacun à une paire d'autosomes chez la drosophile. Sur ces
chromosomes on a placé les trois allèles: m: oeil maffon, n: sorps noir, c: soies courtes.
Ces trois allèles résultent respectivement de mutations des allèles noffrutux : R: oeil rouge, G: corps gris et
N: soies normales.
Les ohromosomes se présentent donc ainsi .

t
T

mnc
Sachant que les allèles mutants sont tous les trois récessifs par mpport aux caractère§ norrnaux.
I- Décrivez une expérience ayant permis de localiser les allèles m et n sur un même chromosome.
2-Décrivez une expériense montrant que les allèles m et t sont localisés sur deux chromosomes différents.

Pour chaque expérience vous indiquez dans un echiquier les résultats et les proportions des différents
phénoÿpes attendus.
'.\
-* siri. r E:"mr".
EXERCICE NOIS
On dispose de -quatre variétés de tomate :
VI : variété de raille normale et à feuilles découpees.
Y2 : v*riété naine et à feuilles entières.
V3 : variété de taille normale et à feuilles entières.
V4 : variété naine et à feuilles découpées.
On cherche à determiner le mode de transmission des caractères étudiés, pour cela on réalise les croisements
suivants :
On croise Vl avec V2. On obtient une première génération F1 homogène.
L.e tableau suivant ente les résultats des trois autres croisements
V3 rV2 V'l xV2 FlrFl

n
- 914 plantes de taille nornale et à

t
fbuilles découpées.

.
- 250 plant.es de taille - 250 plantes naines et à - 298 plantes de laille normale et à
norrnale et feuilles feuilles entiàes.

g
à feuilles entières. découpees. - 298 plantes naines et à I'euilles
- 250 planteri naines et à - 250 plantes naines et à dé«rupees.

r
feuilles feuilles - 104 plantes naines et à feuilles
entiàes. entières. entières.

.o
1- Quelle (s) eonclusion (s) peut --on tirer du premier croisement : Vt x V2.
2- A partir de l'analyse des résultats des croisements precédents, prêcisez tout en le justifiant :

C
a- La relation de dominance entre les allèles des gènes contrôlant les caractères étudies.(enüsagez deux
méthodes)
b- La localisation des gènes contrôlant les caractères étudiés.

EXtrRCICE N')I6

B A
3- Déterminez lx génoÿpes de V1, Y2,Y3, V4 et de F1. Justifiez votre réponse.

On se propose d'étudier la transmission de deux couples d'allèles chezla drosophile.

w .
Un couple d'allèles (a+, a) contrôlant la taille des ailes.
Un couple d'allèles (b+, b) contrôlant la couleur des yeux.
On dispose de 2 souches de drosophiles femelles A et B de même phénoÿpe [a+ b+J et d'une souche de
drosophile mâle C cle phéno§pe [a b] avec lesquelles on réalise les croisements indiqués dans le tableau

w
suivant.

Premirr croisÊr»e nai

w
Druxièmr crùisement
FemelleÀxmâieC f ernellr B x mâle (l

Déscendnnts obtenus t34 T

I at b,-] t18 [a'b']
t1ô + L I
Ia J 122 [a b-]

l) Exploitez lers résultats des deux croisements en vue de :

a) dégager la relation de dominance entre les allèles de chaque couple.
b) montrer que <ihacune des deux hypothèses suivantes peut être vérifiée:
Ilypothèse 1: les deux gènes étudies sont indépendants.
Hypothèse 2: les deux gènes étudiés sont liés.
2) On dispose d'une drosophile mâle D de phénotype [a' b*] et de même génospe que la femelle B.
Déterminez les proportions phénotypiques et génotypiques des descendants issus d'un troisième croisement
d'une femelle A ar.ec un mâle D.
3) A partir des souches A, B, C et D ainsi que des descendants des trois croisements, précisez un
croisemenl qui permet de déterminer la localisation chromoscmique des deux gènes.

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 Série Génétique No3

EXERCICE NO 1

Le rachitisme est une maladie du squelette due le plus souvent à une carence en vitamine D. cette
maladie est très peu répândue dans la population. Les arbres généalogiques ci-après montrent sa
transmission dans deux familles.

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8 I I0 1l Xr 2t
Famille A Famille B

ll
maladie est dominant ou récessif.
2lLe tableau ci-après montre la descendance de mères C
Tirer de l'ensemble de ces données les arguments permettant de dire si l'allèle responsable de cette

A ou de pères atteints de cette maladie, mariés à des

B
conjoints sains

Nombre des couples

Filles
atterntes
w . Mère rachitique, père sain
45

24
Père rachitique, mère saine
24

29

w
normales
Garçons.

w
- atteints
- normaux
24

25
26
0

28
0

a- Litiliser le tableau afin de déterminer si la transmission de cette maladie est liée ou non au sexe.
Justifier la réponse.
b- Indiquer le ou les génotypes possibles des individus de la fàmille B.
c- Quelle serait la probabilité d'avoir un erfant atteint pour $n couple dont le mari et la femme sont
atteints ? (le père de la femme est sâin )
3/ Le couple 16 -17 de la famille B attend un nouveau-né a eu retours au diagnostic prénatal. Grâce aux
techniques de la biologie moléculaire on peut disTinguer I-ADN normal de I'ADN anormal (muté)
responsable de la maladie.
a- Expliquer toutes les étapes de cette technique.
b- Représenter en justifiant la réponse les résultats possibles visualisant I'ADN des parents et du fætus.

EXE CENO2
Le document suivant représente une partie de l'arbre géné*logique d'une famille dont certains individus
sont atteints d'une maladie héréditaire.

-l-
É{u',rtitüals i^.fe :t rl ) U\,\4 Ct h&qr*
{(. 7r* )t** anQ.e
 George &tarie Homme malade

Homme sain

Frar'çois Valérie Charle Femme saine

Document I
1-L'allèle resp'onsable de la maladie est-il dominant ou récessif ? Justifier la réponse. (0.5pt)
2-En se basant uniquement sur l'analyse du pedigree déJçrm.iner si le gène respons4!1e..{ç cette maladie
est porté par un chromosorne sexuel ou un autosome (envffièr et discuter chaqueYffitiËlité). (2.5pts)
3- Grâce à une technique récente, on peut repérer dans I'ADN d'un individu de longue séquence de
nucléotides caractéristiques d'un gène donné. C'est ainsi que l'on a cherché chez les individus du
pedigree les séquences correspondantes au gène normal et à son allèle muté responsable de la maladie.
Les résultats sont résumés dans le document 2 :

. t n
g
Individus A B C D E
Nomtrre de séquences d'ADN correspondante
à' l'allèle normale
Nombre de séquences d'ADN correspondante
I I

o
2 I

r 0

.
à l'allèle muté ô 0 0 I 1

Document 2

C
Utiliser le document 2 pour confirmer une seule hypothèse parmi celles émises à la 2è'"" question.
4- faire colresprsndre les lettres A, B, C, D et E du document 2 auxprénoms des individus du pedigree et
préciser leurs génotypes respectifs.

a- Si elle se marie avec un homme sain.

b- Si elle se marie avec un homme malade.

B A
5- En justifiantla réponse, déterminer le phénotype de la descendance de Valérie :

CE I\O 3

w .
Pour comprendre le déterminisme génétique d'une maladie héréditaire atlectant un membre d'une famille
et due à une erizyme anormâle, on peut se réfërer à plusieurs informations issues de diverses techniques
d'observation.

w
1) Le documettt suivant représente le résultat d'électraphorèse de I'ADN d'un gène aux allèles (ar,az)
contrôlant la s1'nthèse de cette enzyme. L'électrophorèse a été réalisée sur quatre membres de la même
famille.

w niveau
niveau 2
1 {- (I
ID
(I
|r
-
oère mère fille fils

malade phénotypes inconnus

En prenant en r;srnpls les informations présentées par le document 2, discutez chacune des hypothèses
sulvantes :
Hypothèse 1 I'allèle responsable de la maladie est récessif et autosomal.
Hypothèse 2 I'allèle responsable de la maladie est récessif et porté pâr un chromosome sexuel X.
Hypothèse 3 I'allèle responsable de la maladie est dominant et autosomal.
Hypothèse 4 l'allèle responsable de la maladie est dorninant et porté par un chromosome sexuel X.

-2- *;" génélique3 I{I-§

2) Le document ci-contre représente le pedigree d'une autre
famille dont un garçon est atteint par la même maladie que celle 1 2
du père figurant dans le document 2
a- préciser les hypothèses à retenir parmi les quatre précédentes.
3 4 5
b- Ecrivez les génotypes des individus 1,2,3,4 et 5
EXERCICE NO 4
Pour cotnprendre le déterminisme génétique d'une maladie héréditaire affectant certains membres d'une
famille, on se réfere à l'aôre généalogique (document 1) et les résultats de l'électrophorèse des
fragments d'ADN du gène impliquée dans cette maladie représentés dans le document 2.

I
I 2

il 11 IIz ttlz

TI
2 3
I ffomme âlt€lnt

I r.*-r âttrlnte
Ar

A2 {-,
e

(-

. t n Ü

n'
I 2 frrtas I frelas2
Ç r"rn*" normale
f] Irnn me normst

r g
o
Document 2
Document I

.
1) A partir de l'exploitation des documents 1 et 2 déterminez le mode de transmission de la maladie
2) Le couple IIlr- IIlz est inquiet quant à l'état de santé de ses fætus 1 et2. Pour se rassurer, il consulte son

C
médecin. Celui-ci établit les caryotypes des deux fætus qui sont illustrés par le document 3.

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Document 3
En exploitant le document 3 :

- Précisez les phénotypes des deux fætus"

- Ecrivez leurs génotypes.
EXERCICE NO 5
Un couple a eu une fille malade. La mère est enceinte, elle se demande si son futur bébé serait atteint par
cette maladie. Elle préfère consulter son médecin pour se rassurer. Celui-ci demande l'analyse de 1'ADN
du gène cbezla fille malade et le fætus.
Les résultats obtenus sont dans le document suivant
Fille malade Fætus
Brin d'ADN normal 0 1

Brin d'ADN anormal 2 0

l) Sachant que la mère est saine, l'allèle responsable de la maladie est-il dominant ou récessif ? Justifiez
2) L'allèle responsable de la maladie est*il autosomal ou Iié au sexe ? Justifiez.
3) Donnez le génotype et le résultat attendu de l'analyse de I'ADH par électrophorèse de toute la famille
(le père, la mère, la {ïlle malade et le fætus).
-3- f:*=3=-=!g.=-l 1't1:
EXERCIC§ NO 6

La transmission d'une maladie héréditaire a été étudiée dans une famille dont l'arbre généalogique est
représenté par le document 1 suivant :

I
tl l Sujets sarns
oI
I l Sujets malades
II
1 2 -) 4
o )

III
1 2

Document !
Fr F:

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l) l'allèle responsable de la maladie peut-il être récessif ? Peut-il être dominant ?
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Justifiez dans chaque cas votre réponse.

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2) Sachant que 12 est homozygote, que pouvez-vous en déduire quant à la dominance ou la récessivité de
l'anomalie ? Justifiez votre réponse.

A
Peut-on déterminer le type des jumeaux (vrais ou faux jumeaux) ? Justifiez C
3) Le gène est porté par un autosome ou un chromosome sexuel, discutez chaque éventualité
4)La femme IIa présent une grcssÊsse gémellaire (iumeaux : deux garçons)

5) On réalise 1'électrophorèse de l'ADN des jumeaux et des parents. Les résultats obtenus sont présentés
par le document 2 suivant :

. B
w
A,

Ar
w
w & llc
Document 2
Fr F2

a) Assoeiez les fragments d'ADN Ar et A+ aux allèles nonnal et anonnal, Justifiez.

b) Quelles précisions apporte l'étude de ce document quant à Ia localisation du gène et les jumeaux ?
Justifiez.
c) Donnez la fcrmule chromosomique des caryotypes des deux fætus.
d) Expliquez schéma à l'appui, l'origine du nombre de chromosomes du fætus F2 (représentez seulement
la paire de chrc,mosomes rnis en jeu tout en représentant les allèles)

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