La Comunicación Científica

1- Elabora un argumento sobre un tema de investigación que elijas.

Recuerde no mayor de cinco páginas sobre el tema elegido.

La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores

crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos. La comunicación científica es el
mecanismo básico para la existencia y el desarrollo de la ciencia. Puede definirse
como el proceso de presentación, distribución y recepción de la información
científica en la sociedad.

La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los

distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que
debe de llevar cada tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su
mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos
a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método
científico.

La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin

están o se podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro
está que todavía estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano.
Es por esto que este curso es desarrollado, se desarrolla por la necesidad de que
nosotros los alumnos aprendamos a expresar los avances que tenemos de una
forma más formal y que podamos avanzar en el campo científico.

Dentro del contacto comunicativo se necesitan, por lo menos, dos interlocutores.

Uno habla y otro escucha. Un emisor y un receptor. Estos roles que parecen tan
formales, minuto a minuto se van intercambiando y quien fue receptor, pronto pasa
a ser emisor.

Desde los tiempos más remotos, el hombre ha elaborado herramientas, utensilios,

prendas de vestuario que han facilitado su existencia. Aunque el propósito de
estos objetos es utilitario, su presencia nos trasmite importantes mensajes sobre la
forma de vida y el nivel de desarrollo de quienes los elaboran.
Cuando los arqueólogos descubren una flecha de piedra fabricada hace un millón
de años. El material de que está hecha, su forma y grado de perfección, permiten
deducir que sus fabricantes eran hombres de la Edad de Piedra, que seguramente
cazaban animales para subsistir.

En nuestro medio, los objetos que usamos, las casas que habitamos, la ropa que
vestimos, los alimentos que elegimos, el decorado de una pieza y hasta lo que
guardamos al interior de una mochila o morral, comunican la época en que
vivimos, la cultura a la que pertenecemos, el grupo con que nos identificamos,
nuestra forma de ser y nuestros gustos personales. Por ejemplo, dentro de la
juventud chilena actual existen grupos como los "tecnos", que manifiestan a través
de su vestimenta y sus gustos musicales, el predominio de la tecnología en la
realidad cotidiana de nuestro tiempo.

Comunicación lingüística de todos los sistemas de intercambio de información

empleados por el hombre el más importante es la comunicación lingüística, es
decir, la que se produce a través del lenguaje verbal (oral y escrito).

2. Elija una reseña informativa sobre un artículo científico, y elabora otra

reseña nueva.

Reseña sobre el artículo "Los padres: terapeutas naturales de sus hijos".

En el artículo original "Los padres: terapeutas naturales de sus hijos", publicado

por la Revista de la Sociedad Colombiana de Psicoanálisis, el autor, Guillermo
Ballesteros, comunica su trabajo como psicoanalista y psicoterapeuta, además de
incorporar su experiencia como asesor psicológico en una institución educativa de
menores.

Frente a la problemática emocional de un menor, se plantean varias posibilidades:

• Tratamiento directo del menor.

• Tratamiento de los padres, como pareja o individualmente

• Psicoterapia de la familia, centrada en los conflictos del menor.

• Combinación de alguna de las modalidades anteriores.

El autor destaca que al tratamiento directo del menor se oponen fuerzas

inconscientes de los padres, determinadas por sentimientos de culpa, rivalidad y
celos con el terapeuta; sentimiento de fracaso como padres, con las consiguientes
heridas narcisistas y de autoestima, y sentimientos de la existencia de una
colusión entre el hijo y el terapeuta, con incremento de ansiedades persecutorias y
de culpa. Estos factores determinan en los padres acciones inconscientes de
obstrucción y sabotaje a la terapia.

Teniendo en cuenta los factores anteriormente señalados, y tratándose de

trastornos emocionales de leves a moderados, el autor, según su experiencia,
aconseja una intervención psicoterapéutica centrada en los padres sobre la
problemática del niño. Esta modalidad tiene la ventaja de establecer una alianza
de trabajo con los padres, incorporándolos a una causa común: el bienestar del
pequeño.

Es necesario diferenciar la modalidad de intervención anteriormente descrita de

una similar, pero basada en consideraciones teóricas un tanto diferentes. En
efecto, se puede instrumentar una psicoterapia sobre los padres, para disminuir o
evitar las posibles influencias psicopatológicas de éstos sobre su niño, esperando
que éste, libre de dichas influencias, progrese y cambie. Sería un ejemplo clínico
del concepto de Winnicott de healing, o sea, una tendencia innata del ser humano
a curarse psíquicamente por sí mismo, cuando las influencias nocivas disminuyen
o cesan.

Además de su experiencia, el autor se apoya en la teoría de las relaciones

objétales, especialmente la desarrollada por Fairbairn y Winnicott, en la cual se
establece la importancia de las relaciones objétales (personales) tempranas, en la
estructuración y funcionamiento de la personalidad del niño pequeño.
Corresponde, pues, establecer en qué consistieron las fallas tempranas que
influyeron en la problemática emocional, para corregirlas.

El método.

Entrevistas con ambos padres, sin presencia del niño, todas las veces que sea
necesario, sin adoptar posturas pedagógicas ni autoritarias, sin teorizaciones,
esperando que sean los propios padres quienes, guiados por el terapeuta,
desarrollen su propio conocimiento de la situación.

¿Cuál es el modelo operativo empleado por el psicoterapeuta? El profesional

explora, incrementa el conocimiento de la situación emocional, establece vacíos
de información e invita a los padres a llenar estos vacíos, a crear un vínculo,
genera confianza, mejora la autoestima parental, configura un grupo de trabajo,
facilita la construcción de una identidad mediante un propósito común, corrige
errores y otorga sentido psicológico a las fantasías parentales.

Mediante el ejemplo clínico mostrado con J., un niño de 7 años de edad, puede
precisarse más claramente el modelo de intervención o modelo operativo.

• El terapeuta estimula la participación del padre renuente.

• Explora la historia del pequeño J.

• Interviene para dejar de lado mutuas acusaciones de los padres.

• Logra aclarar que deseaban una niña en vez del segundo varón.

El manejo de esta situación fue ideada por los padres y consistió en establecer un
mayor reconocimiento a los logros de J. y pudieron desarrollar una mayor
tolerancia a las expresiones conductuales del pequeño, sin rechazo ni castigo.
Se concluye que esta modalidad de psicoterapia es útil en niños pequeños y
púberes, pero no es aconsejable en adolescentes, pues éstos se encuentran en
una etapa de distanciamiento de sus padres, incremento de su autonomía y
autoafirmación.

Reseña del baloncesto (Reseña creada).

El baloncesto, basketball o básquetbol (del inglés basquetbol; de basket, (canasta)

y ball (pelota) ,o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede
desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos
de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o
dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del
suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Es conocido por las Federaciones Nacionales como baloncesto en los países del
Caribe y en España, como básquetbol o basquetbol en la mayoría de países de
Sudamérica y México, y como basquetbol o básquet en la Argentina y Perú, por la
castellanización de su nombre original en inglés: basketball.

Fue inventado por James Naismith, un profesor de educación física, en diciembre

de 1891 en la YMCA de Springfield, Massachusetts, Estados Unidos. Se juega con
dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) o 12
(NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso,
normalmente de 15 a 20minutos según la reglamentación propia del campeonato
al cual el partido pertenezca.

La cancha

 Una pista de baloncesto tiene que ser una superficie dura, plana,
rectangular y libre de obstáculos, con 15 m de ancho y 28 m de longitud.

 El perímetro de la pista debe estar libre de obstáculos a dos metros de

distancia.
  La altura del primer obstáculo que se encuentre verticalmente sobre la pista
debe de estar como mínimo a 7 m de altura.

 El campo está dividido en dos mitades iguales separados por la línea

denominada de medio campo y con un círculo que parte del centro de la
pista, el círculo central mide 3,6 m diámetro. Para cada equipo, el medio
campo que contiene la canasta que se defiende se denomina medio campo
defensivo y el medio campo que contiene la canasta en la que se pretende
anotar se denomina medio campo ofensivo.

 En los lados menores se sitúan los aros que están a 3,05 m de altura y se
introducen 1,20 m dentro del rectángulo y tienen que estar provistos de
basculantes homologados.

 Paralela a la línea de fondo encontramos la línea de tiros libres, que se

encuentra a 5,80 m de la línea de fondo y a 4,60 m de la canasta. El círculo
donde se encuentra la línea de tiros libres tiene un diámetro de 3,6 m.
Todas las líneas miden 5 cm. de ancho.

 La línea de tres puntos se encuentra situada a 6,75 m (FIBA) y a 7,24 m

(NBA) de distancia de la canasta.

El balón

El balón de baloncesto debe ser, evidentemente, esférico, de cuero o piel rugosa,

o material sintético, que facilite el agarre de los jugadores aún con las manos
sudadas (los balones tienen una superficie con 9.366 puntos). Tradicionalmente es
de color naranja, con líneas negras, pero hay muchas variantes. Las pelotas de
indoor (pabellón cubierto) y de outdoor (exterior) difieren en el material del cual
están recubiertas.

Desde el año 2007 en España se utiliza un balón con franjas negras, sobre el que
se discute su duración ya que resbala en exceso.
  Circunferencia: 68 - 73 cm.

 Diámetro: 23-24 cm.

 Peso: 600 - 800 g

Se utilizan pelotas de tres denominaciones diferentes correspondientes a tres

tamaños y pesos diferentes según las categorías: el número "7", utilizado para
baloncesto masculino, el "6" para baloncesto femenino, y el "5" para minibasket y
pre-infantiles (niños de 8 a 12 años generalmente). Además, se estipula que el
balón ha de tener una presión tal que soltado desde 1,80 m de altura, bote entre
1,40 y 1,60 m de altura.

Arbitraje

Un partido debe ser dirigido por tres árbitros, uno principal y dos auxiliares. Estos
serán asistidos desde la mesa de anotadores, cronometradores y un comisario
técnico. Los árbitros y sus ayudantes dirigirán el juego de acuerdo con las reglas e
interpretaciones oficiales. El árbitro principal decidirá en cualquier situación de
discrepancia entre árbitros auxiliares, mesa de anotadores, dudas de validez en
las canastas, dará su aprobación al acta, es el responsable de verificar,
inspeccionar y aprobar todos los elementos técnicos y podrá tomar decisiones
sobre situaciones no reglamentadas ni regladas

Violaciones

Una violación es una infracción de las reglas de juego, penalizada con un saque
de fondo o banda para el equipo contrario desde el punto más cercano al de la
infracción. Violaciones más comunes:

Pie

Un jugador no debe tocar el balón con el pie intencionadamente. Este acto se

considera violación. Aunque también se considera violación si es sin intención de
tocar el balón, y se sanciona de la misma manera, saque de banda para el equipo
contrario del que ha tocado el balón.

Salvo excepciones:

•El jugador intente abandonar la zona restringida.

•El jugador esté realizando un regate a canasta transcurridos 3 segundos.

•Un jugador de su mismo equipo esté en acción de tiro a canasta.

Faltas

Cuando un jugador contacta ilegalmente con un adversario y le causa una

desventaja u obtiene una ventaja del contacto, se sanciona falta personal. Se
considera contacto ilegal aquel que se produce cuando uno de los jugadores no
respeta el cilindro del otro jugador y se considera responsable del contacto al
jugador que invade el cilindro del otro o sale del suyo. Un jugador no agarrará,
bloqueará, empujará, cargará, zancadilleará ni impedirá el avance de un
adversario extendiendo las manos, brazos, codos, hombros, caderas, piernas,
rodillas ni pies; ni doblará su cuerpo en una posición ‘anormal’ (fuera de su
cilindro), ni incurrirá en juego brusco o violento.

Falta en ataque

Se produce cuando un jugador cuyo equipo tiene control de balón comete una
falta personal al empujar o chocar contra el torso de un jugador que en posición
legal de defensa (Ambos pies en contacto con el suelo, encarado al atacante,
dentro de su cilindro y pudiéndose desplazar lateralmente y hacia atrás, no hacia
delante).

3. Confecciona un cuadro con las principales diferencias de cada una de las

formas de expresión lingüística.
La Descripción La Narración La Argumentación La Exposición
La descripción es La narración es el Es la forma de Su propósito
un dibujo hecho relato de uno o expresión que se consiste en
con palabras. varios sucesos. utiliza cuando se informar acerca
requiere persuadir de un objeto, un
a los lectores. acontecimiento o
una idea.
En la descripción La narración En la Texto expositivo,
básicamente se emplea argumentación se texto
emplea el adjetivo fundamentalmente emplean informativo.
cuya función : verbos y básicamente
consiste en sustantivos. verbos, sustantivos
señalar las y adjetivos.
cualidades
concretas y
abstractas del
sustantivo al cual
se refiere.
La descripción Está dirigida al Está dirigida al Se dirige al
está dirigida al sentimiento. sentimiento y al intelecto de las
sentimiento. intelecto. personas y no a
las emociones,
como sucede
con la
descripción
literaria, la
narración o la
argumentación.

4. Realiza los ejercicios al capítulo o módulo 2  correspondiente del libro

básico:
Hernández-Castillo, F. (2016). Investigación Documental y Comunicación
Científica. Santiago, República Dominicana: Ediciones UAPA, Serie
Autoaprendizaje. Páginas 53, 54, 55, 56, 57 y 58. Enviar por este espacio. 

Tu Facilitadora

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿En qué consiste la comunicación científica?

Es el sistema por el cual científicos e investigadores crean, distribuyen, y

conservan sus trabajos. Es el estudio como los académicos en cualquier campo
realizan y difunden información a través de canales formales.

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de ciencia?

La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de ciencia,

ya que su dominio les permite:

– Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

– Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los

recursos normales del lenguaje.

– Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión

y la suficiente imaginación para proveer posibles contingencias.

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente, mensaje,

destinatario y canal.
 La Fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una
organización, o cualquier ser o sistema que produzca información de algún
tipo.
 El Mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la
fuente se propone transmitir.
 El Destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro
mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio
 (sus necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto cultural, su
sistema social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.
 El Canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.
4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

Una descripción se define como un texto en el que están relatados los rasgos o
características más importantes de un objeto, lugar o también animal. ... También
en una descripción puede reflejarse los sentimientos del autor que la realiza hacia
todo aquello que desea describir.

Ejemplo

“…la leche espumosa y el pan casero, migón y dorado, nos acercaba a todos a la
mesa como un altar. Nuestras mañanas transcurrían en el galpón oloroso de
alfalfa. De unos mechinales altos, que el sol perforaba, caían hacia el piso unas
listas de luz donde danzaba el polvo…”

En este ejemplo de descripción vemos claramente a la hora del desayuno los

olores que invaden la cocina: el aroma de la alfalfa.

5. ¿Qué es la narración? Ponga un ejemplo.

Es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos se pueden

ordenar para que adquieran un nuevo significado.

Una narración es una clase de texto a través del cual se cuentan sucesos
imaginarios o reales, generalmente relacionados unos con otros.
Ejemplo

“…Me tendí en la hierba, que era muy corta y suave, y dormí en mi vida. Intenté
levantarme, pero no pude moverme…”

El relato es en primera persona, la historia le pasa al propio narrador. Éste cuenta

su experiencia y es por eso que se emplea la forma verbal de la primera persona
(yo).
“…Solo podía mirar hacia arriba; el sol empezaba a calentar y su luz me ofendía
los ojos…”

En este ejemplo el narrador cuenta lo ocurrido señalando lo que siente. Le

expresa al lector lo que está sucediendo a medida que descubre la situación en la
que él se encuentra.

6. ¿En qué consiste la argumentación?

Es la forma de expresión que se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores.

La argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento que persigue
la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos partes: la
tesis y los datos que la sustentan”.

7. ¿En qué consiste la exposición?

Consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea.

8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica,

definición y resumen.

La descripción técnica: tiene como finalidad dar a conocer un objeto, las partes
que la integran y, que en algunos casos, incluye el funcionamiento de esas
partes.

Definición: es la explicación del significado de las palabras.

Resumen: es reducir un texto conservando lo esencial. Para lograr un buen

resumen, es conveniente seguir los siguientes pasos;

- Leer

- Seleccionar

- Escribir

- Comparar
9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es
indispensable para el hombre de ciencia?¿Por qué?
 Interpersonal
 Objetivo
 Informativo
 Técnico
 Claro y preciso
 Modesto y cortes
 Fraseología simple y corta

10. Refiérase brevemente a las principales características del lenguaje

científico.

11. ¿Qué es una tesis?

Es una proposición que se enuncia y mantiene con argumentos, es decir, que

puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos adecuados.

12. ¿Qué es una monografía?

Es un estudio limitado, particular y profundo de un autor, una época, un asunto

geográfico, educativo, histórico, entre otros. Es un trabajo que tiene la
particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso.

13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?

-La tesis es una investigación y la monografía inicia en la metodología de la

investigación.-En la tesis ni existe un tema sino un problema y en la monografía el
tema es libre.

14. ¿En qué consiste el artículo científico?

El artículo científico consiste en la descripción completa, pero breve, de una
investigación. Su objetivo es comunicar con claridad, concisión y fidelidad los
descubrimientos realizados.

15. ¿Qué es una tesina?

La tesina es un requisito que se pide para la obtención del grado de licenciatura, la

presentación de una investigación original, que recibe el nombre de tesina (tesis
pequeña)

16. ¿En qué consiste una reseña del libro?

La reseña bibliográfica es un escrito acerca del contenido y las características de

un libro o de cualquier publicación.

17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

Consiste en un análisis de lo publicado sobre un problema dado. El propósito es

definir el estado actual de ese problema y evaluar la investigación hecha hasta el
momento de escribirlo

18. ¿Qué es un informe?

Es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la información precisa

respecto de un asunto específico.

19. ¿Qué es una ponencia?

Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento de

carácter científico

20. Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos

científicos.

 Portada
 Dedicatoria
 Agradecimiento
  Tabla de contenido o índice Elementos Preliminares
 Prologo O Introductorios
 Introducción

 Cuerpo del trabajo Capitulado

 Conclusiones
 Recomendaciones Elementos finales
 Aprendices y/o anexos
 Bibliografías

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término

adecuado para cada caso.

a. Exposición _d__ Es la forma que adopta el mensaje.

b. Narración _e__ Básicamente es el dibujo hecho con palabras.

c. La fuente _f__ Se puede definir como la presentación de hechos

en forma objetiva, clara y precisa.

d. Expresión __c_ Puede ser un individuo, un grupo de individuos,

una organización, o cualquier sistema que produzca información de algún tipo.

e. Descripción _a__ Es la forma lingüística por excelencia de la

comunicación científica.

f. Comunicación científica

g. Lenguaje común

II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta correcta.

1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único,
bien delimitado y preciso, en el que se prefiere sacrificar la extensión en
beneficio de la profundidad.

a) Ensayo b) Monografía c) Reseña de libro d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción b) Argumentación c) Definición d) Ninguna de las anteriores

3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento

o una idea. Se dirige al intelecto de las personas.

a) Exposición b) Narración c) Descripción c) Todas las anteriores

4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico b) La radio c) La computadora d) La lengua

5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las personas.

a) Argumentación b) Tesis c) Narración d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con
la palabra o las palabras necesarias.

1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres elementos

básicos: La fuente, el mensaje y el destinatario.

2. Son formas de la expresión lingüística: La descripción, la narración, la

argumentación y la exposición.

3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el resultado de

una investigación, debe cumplir con algunas características formales, tales como:

 El uso de un lenguaje apropiado.

 Un orden expositivo coherente y sistemático.
 Un buen aparato crítico.
4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje
científico, dentro de las cuales se pueden mencionar las siguientes:

Impersonal, objetivo, informativo y técnico.

5. Tesis, tesina, monografía, articulo, científico, revisión de literatura y reseña

bibliográfica son parte de la amplia gama de escritos científicos producidos por los
hombres de ciencia.