PENSAMIENTO LATERAL Y PENSAMIENTO LINEAL

Término pensamiento lateral (lateral thinking) fue propuesto por Edward De Bono para
representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a tomar al momento
de encontrar soluciones a un problema.

Según De Bono la mayoría de la gente tiende a enfocarse en una sola forma de resolver un
conflicto solo porque las otras vías para resolverlo no son visibles a simple vista.

Pensamiento Lateral es un tipo de pensamiento creativo y perceptivo, como su nombre lo indica,

es aquel que nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema con otra perspectiva y
esta es una habilidad mental adquirida con la práctica.

El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento mientras que el

pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una solución desde otro ángulo.
Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical
nos ayuda a desarrollar nuestra lógica.

Creo que es viable aplicar un poco del pensamiento lateral a nuestras vidas, observar nuestros
problemas desde distintas direcciones, ver el panorama con otros ojos y empujarnos a encontrar
diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos conflictos humanos.

Conclusiones del libro “Pensamiento lateral” de Edward de Bono:

•El pensamiento vertical es selectivo, es creador

•En el pensamiento vertical se selecciona el enfoque más prometedor para la solución de un

problema; en el pensamiento lateral se buscan nuevos enfoques y se exploran las posibilidades de
todos ellos.

•El pensamiento vertical se mueve sólo si hay una dirección en que moverse; el pensamiento
lateral se mueve para crear una dirección.

•Con el pensamiento vertical se designa un experimento para poner de manifiesto algún efecto;
con el pensamiento lateral se designa un experimento para propiciar un cambio de las propias
ideas.

•El pensamiento vertical es analítico; el pensamiento lateral es provocativo.

•El pensamiento vertical se basa en la secuencia de las ideas; el pensamiento lateral puede
efectuar saltos.

•Con el pensamiento vertical se puede avanzar sólo de modo gradual. Cada paso depende
directamente del anterior, al cual está firmemente asociado. Cuando se ha llegado a una
conclusión se comprueba su solidez con la solidez de los pasos seguidos hasta llegar a ella; con el
pensamiento lateral los pasos no tienen un orden determinado, cuando se llega a una solución, su
validez no depende de lo acertado del camino seguido.

•En el pensamiento vertical cada paso ha de ser correcto; en el pensamiento lateral no es preciso
que lo sea.
•La esencia del pensamiento vertical es la obligada corrección de cada paso. Sin este requisito no
podría existir la matemática ni la lógica: En cambio, en el pensamiento lateral no es necesario este
requisito a condición de que la conclusión final sea correcta.

•A veces, cuando se llega a un punto dado es posible construir retrospectivamente un camino

lógico que conduzca al punto de partida; cuando este camino se ha construido poco importa a
partir de qué punto se ha elaborado.

•En el pensamiento vertical se usa la negación para bloquear bifurcaciones y desviaciones

laterales; en el pensamiento lateral no se rechaza ningún camino.

•Hay ocasiones en que es necesario pasar por una idea errónea para llegar a una idea correcta.
Esto ocurre cuando la idea es errónea solo en el contexto tradicional de una situación; cuando
dicho contexto se reestructura, la idea aparece como correcta.

•En el pensamiento vertical se excluye lo que no parece relacionado con el tema; en el

pensamiento lateral se explora incluso lo que parece completamente ajeno al tema.

•El pensamiento vertical es selectivo por naturaleza. Se prescinde de lo que parece ajeno al
contexto de la situación que se estudia: En cambio, al problema estudiado por el pensamiento
lateral se asocian factores externos a fin de provocar una disgregación de los modelos en sus
partes componentes, ya que no es posible reestructurarlos desde adentro. Al explorar sólo ideas
relacionadas con un modelo se tiende a perpetuar el mismo en su configuración original.

•En el pensamiento vertical las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas; en el pensamiento
lateral no lo son.

•El pensamiento vertical se basa en la rigidez de las definiciones, de la misma manera que en la
ciencia matemática las operaciones se basan en el carácter inalterable de los símbolos. En cambio,
el pensamiento lateral utiliza la fluidez de los significados, de manera análoga a como el ingenio
emplea un repentino cambio de significado para producir su efecto.

•El pensamiento vertical sigue los caminos más evidentes; el pensamiento lateral los menos
evidentes.

•El pensamiento lateral busca deliberadamente los enfoques menos obvios. Este proceder
constituye un principio básico y a menudo es la única razón de explorar un camino que, por otra
parte carecería de interés y que, sin embargo, eventualmente podría conducir a una solución
valiosa.

•El pensamiento vertical es un proceso finito; el pensamiento lateral, un proceso probabilístico.

•Con el pensamiento vertical se confía en llegar a una solución; con el pensamiento lateral no se
garantiza necesariamente una solución, simplemente se aumentan las probabilidades de una
solución óptima.

•El pensamiento lateral tiene como objetivo el cambio en la estructura de los modelos. Se
denomina modelo a las disposición u ordenación de la información en la mente (paradigmas), en
general se refiere a cualquier concepto, idea, pensamiento o imagen que puede repetirse en su
forma original cuando algún estimulo determina su reaparición en nuestra mente. Por modelo se
entiende también una determinada secuencia de tales ideas, pensamientos o imágenes que
pueden repetirse en una forma que le confieren carácter único; por tanto un modelo es también
un conjunto o secuencia de varios modelos que pueden constituir el enfoque de un problema, un
punto de vista o un criterio. No hay límite concreto para las dimensiones de los modelos; basta
que constituyan una unidad en sí, que pueda repetirse o ser identificado y utilizado como conjunto
definido.

•Un dato muy curioso es que nuestro cerebro trabaja en cruz, es decir el hemisferio derecho
coordina las funciones motoras o sea las del movimiento del lado izquierdo del cuerpo y el
hemisferio izquierdo controla las del lado derecho.

Concepto de Fantasía.

1. Todos los autores o escuelas que han trabajado con el psicoanálisis y con los grupos
escolares consideran a la fantasía como uno de los conceptos clave del imaginario grupal
2. Según Laplanche y Pontalis, la fantasía es una escenificación imaginaria en la que el sujeto
se halla presente.
3. Ésta representa la realización de un deseo, en algunos casos este deseo es inconsciente.
4. Esta fantasía básica tiene un papel importante en la estabilidad y la organización de la vida
psíquica

Tipos de Fantasía. Pueden ser:

a. Conscientes / Preconscientes: ensueños diurnos, imaginaciones delirantes.

b. Inconscientes: constituyen el contenido primario de los procesos mentales inconscientes.

Características de la fantasía

a. Son escenas organizadas, susceptibles de ser representadas en forma casi siempre visual.
b. El sujeto está siempre presente.
c. Lo representado es una secuencia de la que forma parte el propio sujeto. Hay atribución
de roles.
d. Procesos defensivas, como la vuelta contra sí mismo, transformación en lo contrario,
negación y afirmación.

Se escenifican los deseos, presencia de lo prohibido e incorrecto.

Dentro de las fantasías inconscientes existen 2 grupos:

Las fantasías originarias: no han sido nunca conscientes ni reprimidas por efecto de la censura.
Tienen que ver con situaciones presentes en todos los seres humanos y no están condicionadas
por la historia personal.

Fantasías secundarias inconscientes: Definidas desde la historia individual. Surgen a partir de la

represión secundaria y la censura.
Fantasías de los orígenes

Las fantasías de los orígenes pretenden dar respuesta o solución a enigmas que se le presentan al
niño en relación a sus orígenes. Se trata de temas universales como el origen del sujeto, la
sexualidad, la castración. Han sido también denominadas teorías sexuales infantiles.

Tienen una pertenencia colectiva, un carácter transindividual.

Son inconscientes.

Protofantasías

1. Son las primeras fantasías de satisfacción alucinatoria.

2. Están relacionadas con la gratificación oral
3. El deseo tiene su origen y modelo en la satisfacción alucinatoria producida luego de la
primera falta.
4. Es común a todos los sujetos, pero al mismo tiempo pertenecen al plano individual
5. El psicoanálisis las reconoce como organizadoras de la vida fantasmática
6. Se constituyen en el momento de la represión primaria.

Fantasías secundarias

1. Dependen de la historia personal

2. Son producto de la represión secundaria de fantasías diurnas conscientes.
3. El sujeto está presente en primera persona.
4. Hay otro y un vínculo en la significación de la fantasía
5. Todo encuentro vivido como intenso por dos o más seres humanos despierta, moviliza y
activa en ellos sus fantasías conscientes e inconscientes.
6. Se elaboran y expresan a través de la experiencia