Matriz de Evaluación 1

PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.

MÓDULO Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
EVIDENCIA Informe escrito: Descripción del contenido problemático y Diseño del RED

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿La evidencia entregada describe un contenido educativo problemático en una institución y la propuesta de incorporación de TIC?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

INFORME ESCRITO
• Identifica un contenido problemático en el proceso de enseñanza aprendizaje.
INDICADORES:
• Planea una actividad de enseñanza que incorpora TIC.
Niveles y Rangos de Calificación
Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
El documento presenta algunos
El contenido del documento El documento es claro en su
problemas de claridad en la
presenta de forma completa, redacción, pero se identifican El documento no es claro, no
redacción y se identifican entre
clara y con un alto nivel de varios aspectos que requieren se incluyeron los aspectos
Contenido del informe 1 y 2 aspectos que no se 40%
detalle todos los aspectos de mayor ampliación para más importantes del
incluyeron y que son
solicitados en el desarrollo de la mostrar apropiadamente el desarrollo de la actividad..
fundamentales en el desarrollo
actividad. desarrollo de la actividad.
de la actividad.

La mayoría del documento

Describe de manera coherente y Todas las partes del documento presenta coherencia y se La mayoría de las secciones del
detallada los diferentes aspectos tienen coherencia y se justifican justifica en el ámbito del informe, documento no tienen coherencia El documento no es
Coherencia 20%
involucrados en la actividad. en el contexto del desarrollo de pero una de las secciones ni se justifican en el contexto del coherente.
la actividad. incorporadas no presenta desarrollo del informe.
relevancia para la actividad.

Emplea un vocabulario amplio,
adecuado y comprensible, con
Lenguaje
términos técnicos vinculados
con la temática del curso.
El vocabulario empleado es
Emplea un vocabulario En algunos componentes del
bastante pobre y poco
aceptable y comprensible. informe emplea un vocabulario
comprensible. Hay carencia 20%
Utiliza la mayoría de términos pobre. Utiliza algunos términos
o no maneja términos
técnicos de forma adecuada. técnicos en forma adecuada.
técnicos.

Se realiza citación a fuentes de Se realiza citación a fuentes de No se realiza citación a fuentes

información y se incluye una información y se incluye una de información y se incluye una No se realiza citación a
Maneja apropiadamente las Citación y referencias sección de referencias sección de referencias sección de referencias fuentes de información ni
10%
fuentes de información. bibliográficas bibliográficas donde todas se bibliográficas donde la mayoría bibliográficas pero pocas se incluye una sección de
ajustan a la norma de se ajustan a la norma de ajustan a la norma APA para su referencias bibliográficas.
referenciación APA. referenciación APA. descripción.

No hay orden ni organización

Muestra poco orden y
Muestra orden y organización en Muestra orden y organización en en la evidencia de
organización en el informe.
Organiza adecuadamente el Calidad de la presentación el informe. Incluye portada. No el informe. Incluye portada. aprendizaje. No incluye
Incluye portada. Presenta 10%
producto presentado (organización, ortografía, estilo) presenta errores de ortografía, Presenta algunos errores de portada. Presenta muchos
muchos errores ortográficos y
ni gramaticales. ortografía o gramaticales. errores de ortografía y
gramaticales.
gramaticales.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

Indicadores de
Elementos de Competencia
la Competencia
• Identifica un contenido
problemático en el proceso de
Diseñar estrategias y actividades de
enseñanza aprendizaje.
enseñanza y aprendizaje
incorporando TIC. Educativa.
• Planea una actividad de enseñanza
que incorpora TIC.
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Nivel 4
4,3 – 5,0
Elabora la planeación de una
actividad con incorporación de TIC
que aporte de manera coherente a la
superación de una problemática
educativa identificada, con una
secuencia de trabajo clara y bien
argumentada.
Niveles de Dominio de Competencia
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
Elabora la planeación de una
Explica la planeación de una actividad Estructura una actividad con
actividad con incorporación de TIC
con incorporación de TIC que aporta incorporación de TIC orientado a
que aporte de manera coherente a la
a la solución de una problemática la solución de una problemática
superación de una problemática
educativa. educativa.
educativa identificada.