CATEDRA INSTITUCIONAL

YERIL ALEXANDRA QUIROZ NARVAEZ

“ITFIP”INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR

FACULTAD DE INGIENERIA CIVIL Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES

TECNICA PROFESIONAL EN CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES

CATEDRA INSTITUCIONAL

ESPINAL-TOLIMA

2020
 CATEDRA INSTITUCIONAL

YERIL ALEXANDRA QUIROZ NARVAEZ

DOCENTE:

LYDA SANCHEZ AGUILAR

“ITFIP”INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR

FACULTAD DE INGIENERIA CIVIL Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES

TECNICA PROFESIONAL EN CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES

CATEDRA INSTITUCIONAL

ESPINAL-TOLIMA

2020
 RESUMEN

LEY 115 DE EDUCACION

La ley 115 de 1994, es la norma por medio de la cual el congreso general de la

republica decreta ley general de la educación para Colombia, esta ley define
objetando que la educación en Colombia, es un proceso de formación
constante, de carácter personal, cultural y social que establece las bases para
una integridad de la persona difundiendo sus derechos, su dignidad y
difundiendo sus deberes.

La educación es un conjunto de acciones destinadas a desarrollar en las

personas sus capacidades intelectuales, teniendo presente la costumbre
modales y tradiciones de la sociedad. Es responsabilidad del estado, la sociedad
y la familia verla por la calidad de la educación, sin embargo el estado
colombiano quien debe crear permanentemente estrategias de seguimiento y
mejoramiento continuo que garanticen el ejercicio, generar recursos e innovar,
además de orientar los procesos inspeccionarlos y evaluarlos. En este aspecto
se cuenta actualmente con diseños de los planes de mejoramiento que son el
resultado de una evaluación constante que nos permite determinar cuáles son
las falencias y habilidades que se tienen periódicamente.

La finalidad de esta ley es lograr que la educación en Colombia es atender en

pleno desarrollo de la personalidad, teniendo presente la formación
adquisición, el desarrollo, el acceso, el estudio y la formación de los valores y
principios de cada individuo para la vida. En este orden de idea de conformidad
con el artículo 67 de la constitución política, define y desarrolla la organización
y la presentación de la educación formal en sus niveles de preescolar, básica
(primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes
en edad escolar.
 LEY 30

Esta reforma en un mismo paquete a todas las instituciones de educación

superior sin diferenciar aquellas dedicadas a la investigación, a las técnico o
tecnológico, entre otras. Además a todas ellas les da un mismo nivel de
autonomía y discriminación. En la actualidad hay 280 instituciones de
educación superior en el cual 80 son universidades, de las cuales 32 son
públicas y 48 son privadas

ART 1

En el artículo 1 dice que la educación superior es un proceso permanente que

posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera
integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria, y tiene
por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación técnica
profesional. La educación superior se imparte en dos niveles, pregrado y
posgrado, pueden acceder a los programas formales de pregrado, quienes
acrediten el título de bachiller y el Examen de Estado, que es la prueba oficial
obligatoria que presentan quienes egresan de la educación media y aspiran a
continuar estudios de educación superior. El nivel de pregrado tiene, a su vez,
tres niveles de formación, nivel técnico profesional (relativo a programas
técnicos Profesionales), nivel tecnológico (relativo a programas tecnológicos),
nivel profesional (relativo a programas profesionales universitarios).La
educación de posgrado comprende algunos de estos niveles los cuales son
especializaciones (relativas a programas de especialización técnica profesional,
especialización tecnológica y especializaciones Profesionales).
 LEY 749

Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las

modalidades de formación técnica profesional y tecnológica, y se dictan otras
disposiciones. Las instituciones técnica profesionales desarrollan actividades de
carácter técnico, garantizando en su formación, de la interacción de lo
intelectual con lo instrumental, lo operacional y el saber técnico; pudiendo
ofrecer y desarrollar programas de formación hasta el nivel profesional, solo
por ciclos propedéuticos en las áreas de las ingenieras, tecnología de la
información y administración (art1).

Las instituciones tecnológicas se desarrollan unas actividades de carácter

tecnológico, con fundamentación científica e investigativa; pueden ofrecer y
desarrollar unos programas de formación hasta el nivel profesional, solo por
ciclos propedéuticos en las áreas de las ingenierías, tecnología de la
información y administración, siempre que se deriven los programas de
formación tecnológica que allan (art2)