Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Введение.
2
4) самого преступного поведения (способов и средств совершения деяния),
обстановки преступления (окружающих условий, самой криминальной ситуации) –
криминальная субкультура.
5) преступного результата (конкретного материального, физического и
морального вреда, причиненного преступлением) – нарушение нормального
функционирования гражданского общества (создание проблем).
Преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние,
запрещенное Уголовным кодексом РФ под угрозой наказания.
Т.е. к преступлениям относятся деяния, предусмотренные уголовным законом.
Любое другое деяние, не предусмотренное уголовным законом, не относится к
разряду преступления. Оно может быть административным, дисциплинарным или
аморальным проступком.
Когда говорят о том, что преступление — это деяние, то имеют ввиду две его
формы: активную — действие, и пассивную — бездействие.
Важнейшим признаком преступления является его общественная опасность.
Общественная опасность того или иного деяния носит конкретно-исторический
характер и может изменяться на каждом этапе развития общества. Поэтому не
является преступлением действие или бездействие, хотя формально и содержащее
признаки какого-либо деяния, предусмотренного уголовным законом, но по при-
чине малозначительности не представляющее общественной опасности в силу:
-крайне малого вреда или угрозы причинения такого вреда;
-направленности умысла виновного на причинения крайне малого вреда.
Вторым признаком преступления является его предусмотренность уголовным
законом, его противозаконность или противоправность, то есть данное деяние
нарушает закреплённое в норме уголовного закона запрещение совершать
подобные деяния.
Однако общественной опасностью и противозаконностью не исчерпываются
признаки преступления. Общественно опасное и противозаконное деяние может
быть признано преступлением только тогда, когда оно совершено виновно, то есть
при наличии соответствующего психологического отношения к деянию и его
последствиям со стороны совершившего лица. Ни одно деяние, какие бы
общественно опасные последствия оно не влекло, не может быть признано
преступлением, ест и оно совершено не виновно. Преступным является не всякое
причинение вреда, а только допущенное умышленно или неосторожно.
Следующим обязательным признаком преступления является наказуемость, то
есть установление за то или иное деяние в УК соответствующего наказания.
Любое преступление является аморальным, безнравственным поведением
людей, морально осуждаемым обществом. Однако не всякое аморальное деяние
является преступлением.
Если преступление - понятие единичное, то преступность - понятие массовое.
Это совокупность всех преступлений, совершаемых в обществе за определенный
промежуток времени, то есть преступность — массовидное явление, отраженное в
статистике. Из этого определения видно, что к основным признакам преступности
относятся: массовость, историческая изменчивость, антагонистичность
существующим общественным отношениям. По признаку массовости определяется
3
состояние преступности в обществе и ее динамика за определенные отрезки
времени.
Под историчностью понимается социально обусловленная изменчивость
преступности, проявляющаяся в том, что:
а) структура и уровень преступности меняются в связи с социальными,
экономическими и политическими изменениями в обществе;
б) в разных государствах, принадлежащих к одной и той же формации, круг
преступлений не остается неизменным.
Неотъемлемым признаком преступности является ее интернациональный
характер, это обусловлено:
а) возникновением единого мирового криминального пространства;
б) сходством по своим коренным признакам (показателям), структуре и
характеру преступности в государствах с разным социально-политическим и
экономическим устройством. Так, убийство в любом государстве относится к
категории тяжких преступлений.
Неотъемлемый признаком преступности является ее антагонистический
характер, поскольку она при любом общественном строе находится в
противоречии с его основными законами и принципами жизнедеятельности.
Несовершеннолетних преступников и детей, совершающих общественно
опасные деяния, можно разделить на следующие возрастные группы:
- малолетняя группа (до 14 лет);
- подростковая группа (от 14 до 16 лет);
- молодежная группа (от 16 до 18 лет).
По данным официальной статистики, наибольшее число зарегистрированных
преступлений совершается 16-летними (около 40%). По мере взросления
несовершеннолетний преступник становится более опасным и трудноисправимым.
Подросткам свойственны такие качества как неполнота сформированности
собственных нравственных установок, недостаток жизненного опыта, повышенная
эмоциональность, впечатлительность, внушаемость и некоторые другие.
Несовершеннолетний от взрослого отличается неразвитостью второй
сигнальной системы. Вторая сигнальная – это способность к обобщённому
отражению явлений и предметов. Т.е. анализ причин и следствий. Понимать
общественно опасный характер своих действий несовершеннолетние могут в
достаточно раннем возрасте, однако, возможность предвидеть наступление
общественно опасных последствий своих действий (бездействий), выбирать
правомерный вариант поведения появляется, когда подросток начинает
приобретать жизненный опыт. Хотя и у взрослых встречается детский взгляд на
вещи.
Основные права и свободы гражданина неотчуждаемы и принадлежат
каждому человеку от рождения (ст. 17 Конституции РФ); государство гарантирует
равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы,
национальности, происхождения, места жительства и т.д. (ст. 19), но по возрасту
гарантирует только социальное обеспечение (ст. 39). Конституция РФ допускает
ограничение федеральным законом прав и свобод человека и гражданина только в
той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ конституционного строя,
4
нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения
обороны страны и безопасности государства (ст.55), а также устанавливает, что
гражданин РФ может осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с
18 лет (ст. 61).
Лица, не достигшие 18 лет (несовершеннолетние) пользуются особой защитой
государства.
Государство, исходя из того что несовершеннолетние в силу своего возраста
не могут в полной мере осознавать значение своих действий, ограничивает их
способность своими действиями приобретать права, создавать для себя
обязанности и нести юридическую ответственность, а также устанавливает особой
порядок осуществления их прав. Не полный объем дееспособности молодых
граждан, а равно специальный порядок осуществления их прав, устанавливается
только законом. Этот же Закон не признает молодежными организациями
объединения молодых граждан, созданные общественными организациями и
ведущие свою деятельность в рамках установленных задач, на основе решений их
руководящих органов ( пункт 3 статьи 14) и тем самым лишает участия
управлением государством, хотя права несовершеннолетних затрагиваются
государственной политикой не в меньшей мере, чем скажем малочисленных
народов.
6
- мелкие преступления против собственности могут концентрироваться вблизи
места жительства преступников, тогда как более серьезные имущественные
преступления совершаются на некотором отдалении от него и т.д.
Объяснение, которое дает этот автор, подтверждается рядом исторических
примеров (в том числе российских), однако оно недостаточно для ответа на вопрос
о причинах преступлений в иные периоды жизни общества.
9
В 1980 году Теодор Фердинанд разработал теорию субкультуры, которая не
связана ни с расслоением общества, ни с экономикой. Он проводит различие меж-
ду молодежными субкультурами развитых и развивающихся стран. Например, суб-
культуру развитых западных стран Фердинанд характеризует следующим образом:
-молодежь отстаивает свои радости в духе нарциссизма и отказывается от тра-
диционного предусмотрительного регулирования своих чувств и эмоций;
-молодые люди не желают брать на себя тяготы обычной профессиональной
карьеры, рождения и воспитания детей, исполнения семейных обязанностей. Они
бросают вызов авторитету взрослых в семье, школе, общине;
-молодежь вырабатывает свою особую лексику, одежду и музыкальные увлече-
ния;
-возникновение молодежной субкультуры не служит выражением отчуждения
и изоляции, скорее она складывается на основе осознания подростками своего соб-
ственного статуса в мире взрослых;
-свое взросление молодежь переживает как угрозу и ограничение своих воз-
можностей. Подросток делает то, что ему нравится, и наслаждается досугом.
Молодые люди в развитых странах, решившие делать какую-либо профессио-
нальную карьеру, должны потратить на обучение от 16 лет и более. Это вызывает
у многих из них чувство безнадежности. Подросток считает, что его не ждет ниче-
го, ради чего можно было бы затратить столько времени и сил. Учиться скучно и
трудно. И, наконец, серьезная профессиональная карьера - это далеко не все, о чем
мечтает человек.
Можно считать, что создание молодежной субкультуры - это реалистическое
приспособление к как бы «изначально безнадежной» ситуации.
13
Применительно к окружающей среде люди используют три основные системы
реагирования
-рефлексы, инстинкты и усвоенные реакции. Обучение - самая важная система
реагирования в процессе адаптированного поведения человека. Его личностное
развитие начинается с момента оплодотворения яйцеклетки. При этом активно
взаимодействуют генетические компоненты обоих родителей. После рождения в
дело вступает социальная среда (уже здесь новорожденные отличаются друг от
друга - одни много спят, другие много кричат и т.д.) За телесным рождением
человека следует духовно-социальное становление, т.е. человек учится быть
человеком. Ученые предлагают три различных подхода к обучению нормам
поведения, которые взаимодействуют друг с другом:
-вырабатывается классический условный рефлекс, открытый Иваном
Павловым. В этом процессе один раздражитель подменяется другим. На основе
этого положения была разработана теория (Гансом-Юргеном Айзенком в 1977г. и
Гордоном Траслером в1962г.), по которой преступное, антисоциальное поведение
является «естественным» и усиливающим себя в том случае, если оно приносит
непосредственное удовлетворение личности, которая ведет себя определенным
образом (за один и тот же поступок ребенок наказывается родителями каждый раз,
после чего он начинает чувствовать боль уже при мысли о совершении такого
поступка. Этот страх и боль (рефлекторное сознание, он же невроз) как раз и будут
удерживать его от правонарушения). По сути эта теория является биосоциальной, а
по содержанию психопаталогической. Поэтому ее криминологи относят к
психопаталогии;
-вторым подходом к обучению нормам поведения является выработка
инструментальных условных рефлексов (бехевиористическое направление), т.е.
человек учится на своих успехах и неудачах с помощью поощрений и наказаний
(получает положительное или отрицательное подкрепление);
-третьим подходом является социальная теория обучения, которая
рассматривает обучение человека как активный, познавательный, управляемый
духовный процесс переработки опыта и знаний. Человеческое поведение - это не
автоматическое, рефлекторное реагирование; в его основе лежит активный
процесс, в котором решающую роль принадлежит мотивациям, чувственному
восприятию и сложным мыслительным процессам. Эта теория была разработана в
основном Альбертом Бандурой (1979), которую он строит на учете процессов
познания, протекающих в мозгу между воздействиями раздражителя и реакции на
него, т.е. на учете восприятий, воспоминаний, представлений, предчувствий и
ожиданий. (Не каждый человек видел в своей жизни тяжкое преступление, но
имеет о нём представление; тесное общение с осужденными к лишению свободы
доводится не каждому, но мысленное знакомство с этой категорией граждан имеют
все. Но нравится это или не нравится - определяет для себя каждый).
Теория дифференциальной ассоциации. Эта теория изначально предназначена
для объяснения индивидуального преступного поведения. Исследования в этой
области проводились известными криминологами Клиффордом Шоу (1930), Эдвин
Сазерленд (1939) и его ученик Дональд Кресси. По сути, она была развитием идей
французского психолога и криминолога Г. Тарда о подражании как основе
14
человеческого общения. По мнению Сатерленда, преступному поведению
предшествует восприятие субкультуры преступников — их взглядов, привычек,
умений. Необходимой предпосылкой для этого является неформальное общение с
преступной средой. Так как будущий преступник выбирает для себя именно эту, а
не другую среду, Сатерленд использовал слово «дифференциация», а поскольку
речь идет о связи — слово «ассоциация». Это сложное наименование теории
Сатерленда проще заменить другим: обучение преступному поведению в
антиобщественной среде. Наблюдения Э. Сатерленда, несомненно, правильны;
особенно это касается несовершеннолетних преступников, которые именно таким
образом начинают свой криминальный путь. Теория включает в себя восемь
основных постулатов:
1. Преступному поведению учатся, а не наследуют;
2. Преступное поведение усваивается в ходе взаимодействия с другими людьми
в процессе общения;
3. Важнейшая часть обучения уголовному поведению совершается в группах,
связывающих своих членов тесными личными отношениями. Внеличностные
средства коммуникации (теле-, кино- и видеофильмы, газеты и журналы) играют в
процессе усвоения криминального поведения не столь важную роль;
4. Овладение криминальным поведением включает в себя изучение способов
совершения преступлений, которые бывают и сложными, и простыми, а также
специфических мотивов, влечений, оправданий и установок;
5. Рассматривая закон в положительном и отрицательном свете, преступники
усваивают особую направленность мотивов и влечений. В однм обществе
индивидуум контактирует с людьми, которые единодушно относятся к нормам
закона, как к неукоснительно исполняемым правилам жизни, а в другом -
оказываются в окружении людей, которые в своих оценках отдают предпочтение
нарушению законов;
6.Человек становится преступником, когда усваиваемые им определения,
благоприятствующие преступности, перевешивают в его сознании образцы
законопослушного поведения;
7. Усвоение преступного поведения не ограничено только процессом имитации,
подражания;
8. Хотя преступность - это выражение общих потребностей и ценностей,
объяснять ее только этими потребностями и ценностями нельзя, ибо и
непреступное поведение также является выражением тех же самых потребностей и
ценностей.
Из этой теории (дифференцированной ассоциации) Кресси сделал следующие
выводы:
-необходимо существенно улучшить практику и условия воспитания в семье,
школе, профессиональном коллективе и группах совместного проведения досуга;
-нельзя вместе содержать впервые осужденных вместе с рецидивистами;
-группы ресоциализации нужно организовывать по принципу, «чтобы кого-то в
чем-то убедить, нужно убедиться в этом самому»;
-можно создать и сохранять общество, лишенное преступности, благодаря
системе поощрений.
15
Вместе с тем видно, что теория Сатерленда не может претендовать на
всестороннее объяснение преступности и ее причин. Речь в данном случае идет
лишь об одном из внутренних социально-психологических механизмов.
16
контроль, выражающийся во внутренней устойчивости. Ее отличают пять
признаков:
1. Самовоспитание, то есть оценка себя как личности, заключается в
способности самоконтроля, в умении оценить себя со стороны, в чем большую
роль играет уважение закона.
2. Целеустремленность выражается в личном желании сделать социально
приемлемую карьеру. Люди, поставившие перед собой долгосрочную цель,
сохраняют иммунитет, неуязвимость по отношению к противоправности и
преступности.
3. Самоконтроль может быть эффективным только тогда, когда цель является
вполне реалистичной. Нереальные желания и стремление достичь цели, лежащей за
пределами средств и возможностей, неизбежно ведут к нарушению внутренней
устойчивости.
4. Стойкость - это свойство человека, позволяющее ему не предаваться гневу
или отчаянию безнадежности, когда он не получает того, что хотел. Люди, чьи
цели оказались за пределами их досягаемости, легко могут поддаваться
разочарованию. Люди, легко впадающие в состояние фрустрации, обычно не
ставят перед собой долговременных целей. Те, кто склонен к правонарушениям,
обладают импульсивным, нетерпеливым характером, тогда как законопослушным
людям это присуще в гораздо меньшей степени. Отсутствие фантазии и
нетерпеливость вызывают у человека скуку, которая затрудняет реалистичное
представление о прошлом, настоящем и будущем. Люди, склонные к преступности,
всегда в большей степени нетерпеливы, лишены фантазии и реалистичного взгляда
на вещи.
5. Характерным признаком внутренней устойчивости человека является
идентификация с нормами права. Отношение правонарушителей к закону
характеризуется его отрицанием, враждебностью к правоохранительным органам и
праву.
Ученые, придерживающиеся точки зрения теории устойчивости считают, что
удовлетворительное самовосприятие можно считать чем-то вроде социально-
психологической прививки против преступности.
Понятие «внутренней устойчивости», введенное Реклессом, криминолог Гари
Йенсен разложил на три составные части:
- ценностное самоопределение;
- способность самоконтроля;
- и уважение общепринятой морали.
Он проверил свою концепцию на более чем четырех тысячах склонных и
несклонных к преступлениям учащихся средних школ и обнаружил, что
преступники и непреступники различались между собой по всем трем
характеристикам. Корреляция была не очень четкой, но существовала.
19
Теория «прирожденного преступника».
Чезаре Ломброзо (1835-1909) — выдающийся итальянский психиатр,
криминалист и криминолог одним из первых предпринял систематическое
исследование преступников, опираясь на строго фиксируемые антропометрические
данные, которые определял с помощью «краниографа» – прибора для измерения
размеров частей лица и головы. Результаты он опубликовал в книге
«Антропометрия 400 правонарушителей» (1872).
Ему принадлежит теория так называемого «прирожденного преступника»,
согласно которой преступниками не становятся, а рождаются. Ломброзо объявил
преступление естественным явлением, подобным рождению или смерти.
Сопоставляя антропометрические данные преступников с тщательными
сравнительными исследованиями их патологической анатомии, физиологии и
психологии, Ломброзо выдвинул тезис о преступнике как особом
антропологическом типе, развитый им затем в цельную теорию («Преступный
человек», 1876). Он пришел к выводу, что преступник – это дегенерат, отставший в
своем развитии от развития человечества. Он не может затормаживать свое
преступное поведение, поэтому наилучшая стратегия общества в отношении такого
«прирожденного преступника» – избавиться от него, лишая свободы или жизни.
Согласно Ломброзо, «преступный тип» отличается рядом врожденных
особенностей атавистического характера, свидетельствующих об отставании в
развитии и преступных наклонностях.
Ученый разработал систему физических признаков («стигматов») и
психических черт этого типа, которые, по его мнению, характеризуют личность, с
рождения наделенную преступными наклонностями. Основными признаками такой
личности ученый считал сплющенный нос, низкий лоб, большие челюсти, взгляд
исподлобья и т.д., характерные, по его мнению, для «примитивного человека и
животных». Наличие этих признаков позволяет идентифицировать потенциального
преступника еще до совершения им преступления. Ввиду этого Ломброзо
высказывался за привлечение в число судей врачей, антропологов и социологов и
требовал, чтобы вопрос о виновности был заменен вопросом о социальной
вредности.
Главнейшим недостатком этой теории Ломброзо являлось то, что она
игнорировала социальные факторы преступности.
В более поздних трудах он относит к врожденному антропологическому типу
лишь 40% преступников, которых он называет «дикарями, живущими в
цивилизованном обществе». Ломброзо признает важную роль ненаследственных –
психопатологических и социологических причин преступности. Это дало
основание называть теорию Ломброзо биосоциологической.
В конце XIX в. на международных конгрессах по уголовной антропологии
теория антропологической преступности была признана в целом ошибочной.
Под влиянием критики Ломброзо сам отошел от чисто биологического
объяснения преступности, признал существование наряду с «природным» также и
тип «случайного» преступника, поведение которого обусловлено не только
личностными, но и внешними факторами. В книге «Преступление, его причины и
средства лечения» Ломброзо наметил схему факторов преступности, содержащую
20
16 групп таких факторов, в числе которых были факторы космические, этнические,
климатические, расовые, факторы цивилизации, плотности населения, питания,
образования, воспитания, наследственности и пр. Таким образом, биологическая
теория преступности уже в трудах ее основателя Ломброзо стала
трансформироваться в биосоциальную теорию. Еще отчетливее эта трансформация
проявилась во взглядах учеников и соратников Ломброзо - Ферри и Гарофало,
которые, сохранив основные положения теории своего учителя, значительно
усилили роль социальных факторов преступности.
Несмотря на опровержения этой теории еще при жизни Ломброзо, ее с
некоторыми изменениями продолжали развивать: в Италии - Р. Гарофало, Э.
Ферри, Д. ди Туллио, в Германии - Э. Кречмер, В. Зауер, в США - Э. Хутон, У.
Шелдон и другие биокриминологи.
Современные биокриминологи обосновывают свои позиции, опираясь на
последние достижения естественных наук. Наследственная теория в современном
осмыслении распадается на несколько разновидностей: семейная
предрасположенность, близнецовая, хромосомная, эндокринная и др. в свои
выводы представители этих теорий делают на результатах изучения родословной
преступников, функционирования желез внутренней секреции, сопоставления
поведения близнецов и выявления хромосомных отклонений у преступников и
непреступников.
Бесспорных связей между преступностью и биологией человека не
установлено. Ни в отдельных странах, ни в мире в целом биологические теории
причин преступности не находят серьезной поддержки.
21
Теории, изучающие физическую конституцию и эндокринологию. Они являют-
ся примером когда-то выдвинутых теорий, не подтвержденных практикой, но на-
столько прочно осевших в умах людей, что многие до сих пор считают, что пре-
ступником рождаются и влиять на них бесполезная трата времени и средств.
Современные криминологи, анализируя все ранее известные теории, связы-
вающие конституцию человека и преступность приходят к выводу о том, что фи-
зический тип - это важный фактор межличностных отношений. Реакция окружаю-
щих и собственное отношение к необычной внешности влияют на социальное
взаимодействие. Например, большие уши, близорукость, маленький рост, изуродо-
ванные конечности, ожирение, параличи и многие другие дефекты оказывают
влияние на характер и объем социального взаимодействия. Поведение, направлен-
ное на то, чтобы как-то «компенсировать» эти дефекты, часто принимает форму де-
линквентного (антиобщественного, противоправного).
На сегодняшний день нет убедительных доказательств того, что физическая
конституция, функционирование желез внутренней секреции и прочие биологиче-
ские факторы причинно обусловливают преступность. Так что предположение о
связи между конституционально-физической типологией и тем поведением, кото-
рое юридически и социологически определено как преступное и делинквентное, не
подтвердилось.
Умственное развитие.
Вопросы интеллекта связываются с вопросами наследственной передачи умст-
венных способностей. Считается, что способности вообще передаются по наслед-
ству и особо важную роль играют родители. Еще Аристотель предложил проводить
аналогию между причинами, обусловливающими поведение человека, и причина-
ми, вызывающими рост дуба или березы из семени. Дождь он называл причиной,
ускоряющей или обуславливающей рост, а причиной, предопределяющей, что вы-
растет - дуб или береза, считал само семя. Это представление, очевидно, легло в ос-
нову концепции «дурного семени» или, так называемого, «врожденного
преступника». Сюда же отнесём и «правило Мак-Натена», т.е. понятие «невменяе-
мости». Оно было сформулировано в 1843 году.
В 1877 году Ричард Дагдейл опубликовал известное исследование семьи, отли-
чавшейся, как считал автор, умственной отсталостью. Эта работа привлекла внима-
ние к вопросам тяжелой наследственности как основному фактору умственной не-
развитости и преступности. В 1912 году Годдардом было опубликовано аналогич-
ное исследование – «Семья Калликаксов». История этой семьи началась во время
Гражданской войны в Америке (1861-1865), когда Мартин Калликакс встретился со
слабоумной девушкой и стал отцом слабоумного сына. К 1912 году было известно
480 потомков этого союза, из которых 143 человека также были слабоумными,
многие были незаконнорожденными, алкоголиками и проститутками. После войны
вышеуказанный основатель описанной династии женился на девушке из «прилич-
ной семьи». По этой линии насчитывалось 496 потомков, и среди них не было ни
слабоумных, ни незаконнорожденных, ни проституток, ни преступников. Многие
из них стали юристами, врачами, судьями и были уважаемыми людьми. Аналогич-
22
ные исследования подобных семей имеют такие же результаты. (Похоже на
решающее влияние митохондриального ДНК.)
Использование электроэнцефалографа (ЭЭГ) для чтения мозговых ритмов
впервые было введено в 1929 году в Германии (Гансом Бергером). Работающий
мозг генерирует электротоки, сила которых колеблется от одной до пяти миллион-
ных долей вольта с частотой от 8 до 12 колебаний в секунду. Эти альфа-волны ис-
ходят от задних долей мозга. Более быстрые бета-волны исходят от центральных и
передних долей мозга с частотой от 18 до 25 колебаний в секунду. Отклонения в
ритме работы ЭЭГ могут использоваться для диагностики различных мозговых на-
рушений, опухолей, эпилепсий и других органических дефектов. Была также вы-
сказана мысль о связи между нарушением ритмов мозговых волн и некоторыми ви-
дами отклоняющегося поведения. Метод ЭЭГ является наилучшим для диагности-
ки эпилепсии и других органических поражений мозга. Патологическая интоксика-
ция, вызываемая алкоголем, неизменно отмечается на электроэнцефолаграмме,
точно так же как и некоторые другие психосоматические нарушения.
Стереотактическое лечение или вживление электродов для стимуляции мозго-
вой деятельности используется для воздействия на агрессивных пациентов в тех
случаях, когда другие методы, включая применение психотропных веществ, оказы-
вались безрезультатными.
Криминологи согласны с тем, что существует взаимосвязь между биологиче-
скими функциями мозга и девиантным поведением, но она не является специфиче-
ской.
Нейрохирургия - один из путей воздействия на нервные каналы между передни-
ми долями мозга и гипоталамусом для уменьшения галлюцинаций и воздействия
тревожных мыслей. Первая операция была проведена в 1935 году и заключалась в
удалении определенной части нервных волокон. Методика этой операции несколь-
ко раз менялась и оптимальный вариант еще не найден (т.е. методом круговой ло-
ботомии, через глазные впадины и пр.) Послеоперационный эффект разный (от
конвульсий, неумеренного аппетита, недержания мочи до снижения эмоциональ-
ной напряженности и тревожности и т.д.). Примером такой операции может быть
художественный фильм «Полет над гнездом кукушки».
Первому хирургическому вмешательству были подвергнуты умственно отста-
лые люди, отличающиеся насильственно-агрессивным поведением.
К числу накопленных данных о воздействии такого рода операций относятся
сведения о том, что эти пациенты редко видят сны, на шизофреников такое лечение
оказывает положительное воздействие, неизменно снижаются такие симптомы, как
навязчивые идеи, фобии и истерии.
Некоторые специалисты, наблюдавшие воздействие лоботомии в тюрьмах, где
подобная практика применялась (м.б. и применяется), например, в Калифорнии,
указывают, что подобная хирургия превращает человека в «овощ». Результаты по-
слеоперационного тестирования умственных и других способностей оказывались
разными. Очевидно, что проведения таких операций тесно связано с этическими
профессиональными нормами (прежде всего, медицинскими) и в будущем будет
разработана правовая регламентация использования мозговой хирургии для воз-
действия на преступников и решен вопрос о получении их согласия на подобные
23
операции. В настоящее время такие операции запрещены и не делаются, хотя авто-
ры этой идеи в свое время получили за ее разработку Нобелевскую премию. В на-
стоящее время лечебная практика применяет лишь электрошоковую терапию к де-
прессивным больным с их согласия.
Между тем вопрос о связи между уровнем умственного развития и преступно-
стью (делинквентностью) остается нерешенным. Ученые до сих пор не пришли к
единому мнению и «чаша весов» периодически склоняется то на одну, то на дру-
гую сторону.
26
В новой, уже упоминавшейся работе «Криминогенное общество» Ж. Пинатель
соединяет свою концепцию опасного состояния с теорией научно-технического
прогресса как причины преступности. Компоненты преступной личности —
эгоцентризм, лабильность (хрупкость), агрессивность и аффективная
индифферентность (отсутствие эмоций и склонностей к альтруизму) чрезвычайно
усугубляются, по его мнению, в новом криминогенном технократическом
обществе. Быстрая смена событий и информации способствует лабильности,
ускоренный темп жизни, подобный работе механизмов, ведет к усилению
агрессивности. Современное общество с его обожествлением техники не оставляет
места эмоциям и человеческим симпатиям. Отсюда распространение аффективной
индифферентности.
Теория опасного состояния находит практическое применение в юстиции как
основа индивидуального прогнозирования, ранней допреступной профилактики,
применения мер безопасности, индивидуализации наказания, пробации, условно-
досрочного освобождения от наказания. Отсюда нельзя недооценивать серьезных
последствий теории опасного состояния.
По мнению западногерманского криминолога Экснера, у привычных и
опасных преступников имеется предрасположение к преступлению.
Другой криминолог, Зеелиг, делит всех преступников в зависимости от
степени выраженности предрасположения к преступлению на четыре группы. I
группа (1-2%) имеет наибольшую степень предрасположения к преступлению,
поэтому принадлежащие к ней лица совершают преступления независимо от
внешних условий. II группа (30-40%) — с малой степенью предрасположения;
лица, к ней принадлежащие, совершают преступления лишь под сильным
давлением внешних условий. В III группе (0-1%) — предрасположение средней
степени, ее члены совершают преступления также при среднем воздействии
внешней среды. IV группа (50%) — не совершает преступлений даже при острой
неблагоприятной ситуации, так незначительно у них предрасположение к
преступлениям.
Отсюда, по расчетам Экснера, половина человечества оказывается
потенциальными преступниками.
О преступных наклонностях писал также американский биокриминолог Д.
Абрахамсен. В книге «Who are the Guilty» (N. Y., 1958) он отмечал, что преступный
акт равен криминальным наклонностям плюс ситуации, деленным на умственное
сопротивление субъекта.
(Когда в 1977 г. в Нью-Йорке отключилось электричество, то
законопослушные граждане грабили магазины на грузовиках. Криминология
называет это «спонтанное преступление»).
Э. Шур вслед за другими криминологами-социологами оценил формулу
Абрахамсена «умозрительной» и «фантастичной», ибо весьма сомнительна
возможность определения «преступных наклонностей». Представления Хутона,
Абрахамсена, Шелдона и др. биологов, по мнению Шура, «выпадают из общей
линии развития нашего знания о меняющихся моделях поведения индивидов, о
сложном разнообразии преступлений и о том, что преступник сам подвержен
влиянию изменений в уголовном праве».
27
Другое направление биологических и биосоциальных воззрений на преступное
поведение связывает его с психологической структурой личности.
В основе этих концепций лежит психоанализ Фрейда. Согласно Фрейду,
преступление есть внешнее проявление глубинных подсознательных психических
процессов (инстинктов), данных человеку от рождения. Среди них инстинкты
разрушения и насилия, сексуального влечения, страха смерти, жестокости и
агрессивности.
Подсознательное стремление к удовлетворению указанных инстинктов и
наклонностей сталкивается с правовыми, моральными, социальными
ограничениями и запретами.
28
Наследственные теории считают причиной преступности передающееся по
наследству заключенное в хромосомах предрасположение к антисоциальному
поведению.
Существуют три основные разновидности этой теории: теория семейного
дерева (генеалогическая теория), близнецовая и хромосомная теории.
29
Близнецовый метод теряет какую-либо доказательную силу вследствие
нерасчленения биологических факторов от социальных. Если бы, находясь с
детства в разных социальных условиях, идентичные близнецы показали
конкордантность, т. е. совершили одинаковые преступления, этот метод
заслуживал бы определенного внимания.
Однояйцевых близнецов, воспитанных врозь, в количестве 20 пар изучал в свое
время американский социолог Ньюмен. Его исследования не подтвердили
близнецового метода, а напротив, опровергли его. Им, в частности, приводился
такой пример: два идентичных близнеца Джеймс и Рис Пера были с детства
разлучены и не знали друг друга. Первый воспитывался в зажиточной деловой
семье. Впоследствии он стал инженером, примерным семьянином и
законопослушным гражданином. Рис же воспитывался в семье деда-шахтера, часто
выпивавшего и менявшего место работы. Не имевший должного образования и
присмотра, Рис скоро стал совершать преступления.
В Японии Ж. Иосимасу, профессор судебной психологии в Токио, опубликовал
результаты своих двадцатилетних (1941— 1961 гг.) наблюдений за 28 парами
однояйцевых и 18 парами двуяйцевых близнецов. Одинаковое преступное
поведение имело место у первых в 60% случаев, у вторых — в 11% случаев. При
этом лишь две пары после рождения воспитывались в разных семьях. Одна из них
проявила конкордантность (но они вместе посещали начальную школу и в
дальнейшем поддерживали связь). У другой пары контраст в социальном
поведении был весьма глубоким. Приведя данные этого и ему подобных
исследований по «близнецовому методу», Г. Маннгейм заключает: «Факт
рождения однояйцевым или двуяйцевым близнецом не имеет почти никакого
значения по сравнению с общим комплексом всех остальных событий в
человеческой жизни».
Генетик И. Готтесман также пишет: «Даже однояйцевые близнецы, имеющие
тождественный генотип, в случае если они развиваются в разных социальных
условиях, при сохранении поразительного физического сходства ... тем не менее
могут формироваться в различные духовные личности» .
Близнецовый метод не научен ввиду его нерепрезентативности (несоответствие
характеристик выборки характеристикам популяции). Для 35-50 млн.
преступлений, совершаемых ежегодно в мире, исследования на сотне близнецов (а
близнецы, воспитывающиеся в разных социальных условиях, исчисляются вообще
единицами) не показательны.
Близнецовый метод внеклассов и не историчен. Он не доказывает
наследственной предрасположенности к правонарушениям, потому что понятия
преступного и аморального неоднократно, подчас прямо противоположно,
изменились при жизни двух-трех поколений людей и принципиальным образом
при смене эксплуататорских режимов социалистической системой. Генотип же
человека остается без существенных изменений вот уже 40 000 лет.
Также очевидно, что неуклонный и колоссальный рост преступности
невозможно объяснить мутационными изменениями в генотипе граждан этого
общества, особенно применительно к наиболее распространенной
«беловоротничковой» и организованной преступности.
30
Как писал профессор А. А. Герцензон: «Изучение близнецов в
криминологическом плане не имеет научно-познавательной ценности. Материал
для таких выводов совершенно недостаточен в плане статистическом, и даже если
бы он был более обширным, то не мог бы пролить ни малейшего света на проблему
причин преступности. Рассматриваемый биологический фактор взят в полном
отрыве от социальных условий, в которых находились обследованные близнецы».
31
Кроме того, она слишком мала для объяснения всей многомиллионной и особенно
ненасильственной преступности.
Ни одна из названных теорий не прошла проверки временем, т.е. не стала
абсолютной. Вместе с ними потеряли привлекательность и основные идеи
позитивистской школы.
36
3. Криминальная субкультура.
37
выражающейся в моде на одежду, обувь, музыку, занятия спортом, на проведение
досуга и виды деятельности.
Антисоциальный тип объединений характеризуется размытостью моральных
норм, криминальными ценностями и установками. В таких объединениях могут
оказаться панки, хиппи, металлисты, хулигантсвующие «гопники», наркоманы,
профашистские сообщества и т.п.
Но во всех случаях, если то или иное объединение молодежи перерастает в
криминальное или сразу возникает как таковое, то в нем коренным образом
изменяются нормы, ценности и установки нормальной молодежной субкультуры.
Криминальные группы возникают на базе неформальных объединений по-разному.
Иногда некриминальные группы, (рокеров, металлистов, фанатов и т.п.)
перерастают в криминальные. Это в значительной мере зависит от состава групп и
сложившейся там ситуации. Бывает так, что стихийно сложившаяся группа
перерастает в криминальную под давлением лидера. Бывает, что сам
криминальный лидер ищет себе соратников для совершения преступления и
формирует такую группу. Возникают и такие ситуации, когда устойчивая и
криминальная группа превращается в своеобразный филиал преступной шайки
(банды, мафии) из числа взрослых, связанных с коррумпированными верхами в
правоохранительных, государственных органах.
В таких группах целенаправленно насаждаются нормы, ценности, атрибуты,
оправдывающие преступный характер деятельности и обеспечивающие единство в
достижении криминальных целей. Такие нормы, ценности, установки, атрибуты,
опознавательно-знаковая система и жаргон представляют собой содержание
особой субкультуры. В научной литературе она получила название криминальной
подкультуры, «другой жизни».
Таким образом, в официальной системе отношений нельзя отождествлять
подростково-юношескую (молодежную) и криминальную субкультуру, хотя,
отдельные ее элементы, обусловленные возрастными особенностями, внешне
могут быть и сходны.
Криминальная субкультура — это образ жизнедеятельности
несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы. В них
действуют чуждые общественным требованиям правила поведения, традиции и
ценности. Назовем важнейшие характеристики криминальной субкультуры.
Криминальная субкультура не любит гласности. Жизнедеятельность лиц,
входящих в асоциальные и криминальные группы в значительной степени скрыта
от глаз педагогов и взрослых. Нормы, ценности и требования этой субкультуры
демонстрируются только если нет им противодействия.
Не случайно поэтому местами функционирования одного из видов
асоциальной субкультуры являются школьные туалеты, подъезды домов (нередко
эту разновидность субкультуры называют "туалетно-школьной"), подвалы,
чердаки, отдаленные парки, скверы, места «тусовок».
Тусовка, как правило, представляет собой общение с друзьями, обмен
информацией, совместные выпивки, «любовь в очередь», антиобщественное
поведение.
38
У каждого третьего молодого человека, пришедшего на «тусовку» нет отца или
он не живет с семьей, а у каждого десятого нет матери. Каждый третий состоит или
состоял на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Личное дело каждого
пятого разбиралось в комиссии по делам несовершеннолетних. Лишь 40%
опрошенных утверждали, что они не совершали правонарушений.
Исследование показало, что 60% участников «тусовки» психологически
готовы к употреблению алкоголя, 8% - к употреблению наркотиков, 5% - к
употреблению токсических веществ. Лишь 36% опрошенных имеют
самостоятельный заработок.
По результатам опроса для тусовочников - несовершеннолетних и молодежи
наиболее значимы такие ценности, как деньги, порнография и секс, «тачка»,
посещение «кабаков», отдых на престижных курортах. Из всех видов деятельности
их больше всего привлекают коммерция, работа у банкиров, рэкет. Потеряли свою
привлекательность такие ценности, как получение образования, профессии,
создание крепкой семьи и т.д.
Кроме того «тусовочная» субкультура является копилкой криминального
опыта, своеобразным регулятором криминальной деятельности
несовершеннолетних и молодежи, санкционируя один и пресекая другой тип
поведения. Особенность криминальной субкультуры с этой точки зрения состоит в
том, что в ней постоянно обновляются и совершенствуются нормы и ценности
преступной среды. Традиционные заменяются новыми или трансформируются в
соответствии с требованиями сегодняшнего дня.
Криминальная субкультура является основным механизмом криминализации
молодежной среды. Ее социальная вредность заключается в том, что она служит
механизмом сплочения преступных групп, затрудняет, искажает или блокирует
процесс социализации личности, а также стимулирует криминальное поведение
подростков и юношей. Субкультура, имея агрессивный характер, становится
связующим звеном первичной и рецидивной преступности, социально-
психологическим механизмом ее эскалации.
Еще одной важной причиной агрессии криминальной субкультуры стали
мощные миграционные процессы, связанные с «великим переселением» в РФ из
бывших республик СССР на «стройки коммунизма» людей с чуждым
менталитетом.
Провести исследование в преступной группе, пока она на свободе, невозможно.
Поэтому оно всегда осуществляется ретроспективно, т.е. когда группа уже
арестована, находится в следственном изоляторе или приемнике-распределителе. А
это приводит не к объективной оценке группы, а к переоценке своей позиции
каждым ее членом. Помня о том, что грань между криминальной субкультурой и
возрастными проявлениями несовершеннолетних весьма гибка и подвижна,
целесообразно разработать комплекс превентивных мер и быть готовым к их
применению. Следует помнить о том, что грань между криминальной
субкультурой и возрастными проявлениями несовершеннолетних весьма гибка и
подвижна, и о способности криминальной субкультуры не только к мимикрии, но и
к существенной трансформации в связи с изменением структуры и характера
преступности в стране. Так, наряду с традиционной уголовно-воровской
39
субкультурой в молодежную среду активно внедряются современная криминальная
субкультура, в основе которой лежит здоровый образ жизни членов преступной
шайки - «ни спиртного, ни наркотиков», занятия спортом.
Итак, под криминальной субкультурой понимается совокупность духовных и
материальных ценностей, регламентирующих и упорядочивающих деятельность
криминальных сообществ, что способствует их живучести, сплоченности,
криминальной активности и мобильности, преемственности поколений
правонарушителей. Основу криминальной субкультуры составляют чуждые
гражданскому обществу ценности, нормы, традиции, различные ритуалы
объединившихся в группы преступников. В них в искаженном и извращенном виде
отражены возрастные и другие социально-групповые особенности населения. Её
социальный вред заключается в том, что она уродливо социализирует личность,
стимулирует перерастание возрастной, экономической, национальной оппозиции в
криминальную, именно потому и является мощнейшим механизмом
воспроизводства преступности.
Криминальная субкультура отличается от обычной культуры криминальным
содержанием норм, регулирующих взаимоотношения и поведение членов группы
между собой и с посторонними для группы лицами. Они прямо, непосредственно и
жестко регулируют криминальную деятельность, преступный образ жизни, внося в
них определенный порядок. В ней отчетливо прослеживается:
Резко выраженная враждебность по отношению к общепринятым нормам и
криминальное содержание субкультуры:
-разделение общества на «свой – чужой»;
-внутренняя связь с уголовными традициями;
-скрытность от непосвященных;
-наличие набора строго регламентированных в групповом сознании атрибутов;
-попрание прав личности, выражающееся в агрессивном, жестком и циничном
отношении к «чужим» слабым и беззащитным;
-отсутствие чувства сострадания к людям, в том числе и к «своим»;
-нечестность и двуличное отношение к «чужим»;
-паразитизм, эксплуатация «низов», глумление над ними;
-обесценивание результатов человеческого труда, выражающееся в вандализме;
-неуважение прав собственников, выражающееся в кражах и хищениях;
-поощрение циничного отношения к женщине и половой распущенности;
-поощрение низменных инстинктов и любых форм асоциального поведения.
Привлекательность криминальной субкультуры состоит в том, что её ценности
формируются с учетом факторов:
-наличие широкого поля деятельности и возможностей для самоутверждения и
компенсации неудач, постигших в человека в обществе;
-сам процесс криминальной деятельности, включающий в себя риск,
экстремальные ситуации и окрашенный налетом ложной романтики,
таинственности и необычности;
-снятие всех моральных ограничений;
-отсутствие запретов на любую информацию и, прежде всего, интимную.
40
В отличие от законопослушных социальных групп в криминальных группах
социально-психологическая стратификация закрепляется социальной
стигматизацией (социальное клеймение). Это означает, что статус, роль и функции
личности в группе отражаются в знаках, вещественных атрибутах и способах
размещения индивидуума в пространстве, занимаемом криминальной группой. В
криминальных сообществах действуют определенные «знаки различия», «читая»
которые, можно точно определить «кто есть кто».
Все это находит отражение в особой «философии», оправдывающей
совершение преступлений, отрицающей вину и ответственность за содеянное,
заменяющей низменные побуждения благородными и возвышенными мотивами: в
насильственных преступлениях – чувством «коллективизма», товарищеской
взаимопомощи, обвинением жертвы и так далее; в корыстных преступлениях –
идеей перераспределения имеющейся у людей собственности и её присвоения с
самой разнообразной «позитивной» мотивацией. Переход к рыночным отношениям
стимулировал в преступной среде идею быстрого обогащения, пренебрежения
экономическими интересами других людей, что дало вспышку корыстной
преступности со своими жесткими правилами игры.
Криминальная субкультура базируется на дефектах правосознания, среди
которых можно выделить правовую неосведомленность и дезинформированность,
социально-правовой инфантилизм, правовое бескультурье, социально-правовой
негативизм и социально-правовой цинизм. При этом дефекты правосознания
усугубляются дефектами нравственного сознания, пренебрегающего
общечеловеческими принципами морали.
Если брать психологический аспект, то происходит т.н. «расщепление
сознания». Официальная жизнь – это жизнь «понарошку», призрачная, а
преступная – это нечто реальное. Со временем нужно будет либо определиться,
либо произойдет «разрыв шаблона» с депрессивной или агрессивной реакцией.
Криминальная субкультура имеет множество признаков деструктивной секты.
Мы, как обыватели, не знаем о существовании методов влияния на группы
людей и отдельную личность. Мы не знаем о том, как сами создаем иллюзии, в
которые охотно верим. Не знаем, что внутри нас всегда гнездится страх,
навязанный нам извне. Не знаем, что в определенных ситуациях мы становимся
очень внушаемыми. Не знаем о нашей склонности идти за харизматическими
лидерами, и искать избавления от стресса в групповой сплоченности и
коллективной вере. Мы не знаем о техниках модификации поведения, групповом
конформизме, склонности подчиняться авторитету, когнитивном диссонансе и
инстинктивно-приматологическом желании людей объединяться в группы. Мы не
знаем о способах введения людей в измененные состояния сознания. Не знаем о
существовании тонких технологий реформирования сознания, благодаря которым
можно внушать фобии и прививать зависимости. Не знаем, что манипулируя
неудовлетворенностью людей, потерей ценностей и потребностью что-то
изменить, их могут превратить в фанатиков.
Неизбежные приметы приобщения к деструктивной секте — это стирание
личной истории, потеря индивидуальности и полное обезличивание.
41
Чаще всего люди вступают в харизматические группы в период сильного
стресса - когда испытывают хроническую неудовлетворенность, переживают
кризис отношений или ощущают, что не могут себя реализовать.
Явным показателем того, что идеалы группы заслуживают доверия, служит
приход новых членов, поэтому многие группы ведут политику агрессивной
вербовки.
Всех людей делят на последователей и «чужаков», причем последние не
считаются полноценными людьми, а если так, то ради стабильности группы как
социальной системы их официально разрешено обманывать и ими можно
манипулировать.
Лидеру удается создать закрытую систему. Эта система успешно затягивает
членов в глубокую воронку социального контроля, который требует абсолютной
преданности и отказа от обычных социальных норм.
В деструктивных сектах широко практикуется обман, фальсификация и
запугивание. Это позволяет поэтапно разрушить личность и, манипулируя
мыслями, чувствами и поведением последователей, реформировать их сознание. В
деструктивной секте нарушаются права человека.
Активно воздействуя на сознание и подсознание людей с помощью ряда
специальных техник, им прививаются фобии и зависимости, лишающие
последователей возможности покинуть секту.
Когда люди вступают в харизматическую группу, они избавляются от стресса,
причем, чем ближе они ощущают себя к группе, тем сильнее эффект облегчения и
тем меньше стресс, который они испытывали до вступления в группу. Отдаляясь от
группы, они снова начинают чувствовать себя несчастными и состояние стресса
возвращается.
Несмотря на пугающую информацию о деструктивных сектах и потенциальную
возможность стать пленником одной из них, мы сохраняем полное спокойствие и
уверены, что именно нас никто никогда не завербует. Это происходит потому, что:
во-первых, в нашем сознании укоренилось традиционное представление, что
человек — существо разумное, мыслящее, ответственное и сознательно
контролирующее собственные действия. С одной стороны, такое мировоззрение
отвергает возможность манипуляции сознанием разумного человека и его
принудительной психической обработки, но, с другой стороны, оно служит
ограничителем, который не позволяет исследовать реальность этих феноменов. Во-
вторых, мы свято верим в нашу неуязвимость. Мы не допускаем, что наши мысли,
чувства и поведенческие модели могут кем-то контролироваться. Мы считаем, что
никто не может нами манипулировать помимо нашей воли. Но это возможно,
особенно в периоды «импринтной уязвимости». В этот период человека легко
можно перепрограммировать.
В деструктивной секте к новичкам активно применяются техники модификации
поведения. Изменяя их поведение, секта изменяет их установки. Происходит
психологическое перепрограммирование человека, реформирование его сознания и
рождение новой личности. В частности, для этого используются такие основные
приемы, как контроль поведения, контроль мыслей, контроль эмоций и контроль
поступающей информации.
42
Употребление вербальных штампов («фени», кличек) приводит к тому, что
члены группы начинают чувствовать свою «особенность» и отделяют себя от
окружающего мира. Язык дает возможность привести в смятение новичков,
которые хотят понять, о чем говорят члены секты.
Методы обращения в коммунистичекую идеологию, применяемую в Китае в
пятидесятые годы, использовали соответствующую технологию обработки
сознания.
Эта технология включала в себя специальные приемы воздействия (в том числе
и создание благоприятных условий для такого воздействия) для насаждения
нужных взглядов. В элементах данной технологии не было ничего мистического —
просто хорошее знание человеческой психологии.
1. Коммуникационный контроль;
2. Манипуляция чувствами;
3. Борьба за «чистоту души и рядов»;
4. Культ исповеди;
5. «Научное обоснование» доктрины;
6. Лингвистическое моделирование реальности;
7. Доминирование доктрины над личностью;
8. Право на жизнь и право на смерть.
В деструктивной секте грубо навязывается дихотомичность подхода к
проблемам («только так и никак иначе») и нарушена логика рассуждений. Такое
биполярное мышление называется «фанатизм» («есть два мнения – моё и
неправильное»). Существуют же ещё, как минимум, объединение «и так и так»,
альтернатива «или так или так» и т.д. Т.е. условие членства в криминальной
субкультуре – отказ от критического мышления.
Несомненно - очень «свободные люди» с векторным (туннельным)
мышлением.
А в общем криминальная субкультура, как и преступность имеет множество
причин. Целостной концепции причин и условий ее возникновения и
функционирования пока нет. Это в значительной степени связано с
неизученностью социальных процессов не только в молодежной среде, но и в
духовной сфере общества в целом.
45
- постоянная демонстрация пренебрежения к нормам общепринятого
поведения (сквернословие, появление в нетрезвом виде, приставание к гражданам,
порча общественного имущества и т. д.);
- следование отрицательным питейным обычаям и традициям, пристрастие к
спиртным напиткам, к наркотикам, участие в азартных играх;
- бродяжничество, систематические побеги из дома, учебно-воспитательных и
иных учреждений;
- ранние половые связи, половая распущенность;
- систематическое проявление, в том числе и в бесконфликтных ситуациях,
злобности, мстительности, грубости, актов насильственного поведения:
- виновное создание конфликтных ситуаций, постоянные ссоры в семье,
терроризирование родителей и других членов семьи;
несовершеннолетний преступность
- культивирование вражды к иным группам несовершеннолетних,
отличающихся успехами в учебе, дисциплинированным поведением;
- привычка к присвоению всего, что плохо лежит, что можно безнаказанно
отнять у слабого.
Эти, как и ранее приведенные данные о явном неблагополучии, кризисе
российского общества, доказывают, что несовершеннолетние оказались в
положении, когда государство должным образом не может обеспечить реализацию
их основного конституционного права на выживание и развитие.
Криминологами достаточно полно проанализирован криминогенный характер
этих процессов. Они создают негативные условия для жизни, воспитания детей и
подростков, для возникновения острых межличностных конфликтов граждан в
семье и вне ее, и тем самым способствуют совершению преступлений
несовершеннолетними, а также совершению преступлений против них. К их числу
исследователи причин преступности относят также: значительную социальную
дифференциацию населения по уровню материальной обеспеченности,
социальному статусу (в том числе и по происхождению); нарушения принципов
оплаты труда и потребления денежных, иных материальных благ (жизнь не по
средствам, низкая оплата труда и др.); различия в характере и содержании
обучения, воспитания, труда отдельных групп населения, определяющие как
реальные различия их сегодняшних позиций в жизни общества, так и различия
этих позиций на ближайшую перспективу; процессы разрушения семей,
сопровождающиеся существенными изменениями традиционных родственных
отношений, в том числе по воспитанию детей; отягощенность алкоголизмом,
нервно-психическими, хроническими заболеваниями отдельных групп населения,
включая родителей, иных лиц, ответственных за воспитание детей и подростков,
сопровождающиеся нагнетанием жестокости в межличностных отношениях;
противоречия между субъективным стремлением детей и подростков к
самостоятельности и объективным сужением её реальных границ с помощью мер,
применяемых институтами социализации (семьей, школой и др.); противоречия
между духовными и особенно материальными потребностями граждан и
реальными возможностями их удовлетворения; низкий уровень правовой культу-
ры, значительные деформации нравственного и правового сознания отдельных
46
групп населения; традиционное осуществление основных воспитательных и
профилактических функций лицами, не имеющими необходимой
профессиональной подготовки в этой области; недостаточное ресурсное и кадровое
оснащение сферы жизнедеятельности общества, специализированной для
проведения целенаправленной работы по исправлению и перевоспитанию
правонарушителей и др.
Специфичность воздействия перечисленных, как и иных социальных
процессов и явлений, на поведение детей и подростков, а также на поведение
взрослых в отношении несовершеннолетних заключается в более опосредованном
через ближайшее окружение характере их позитивного и негативного влияния.
Необходимо отметить, что условия жизнедеятельности несовершеннолетних
также отличны от взрослых. Контакты с социальной средой сужены: семья, школа,
дружеское окружение их почти исчерпывают. При этом не только родительская
семья, но и учебный коллектив определяются по общему правилу, не зависящими
от самого подростка обстоятельствами. Первичная социально-профессиональная
дифференциация (выбор продолжения обучения, вида и конкретного учебного
заведения либо поступления на работу) во многом чаще всего определяется
внешними обстоятельствами. Специфику возрастного статуса дополняют и
противоречивые социальные ожидания: ответственность, самостоятельность
предполагаются и при сохранении материальной зависимости.
Как известно, воздействие социальной среды на преступное поведение
осуществляется как в сфере формирования личности, так и в условиях конкретной
ситуации, определяющей превращение возможности совершения преступления в
действительность. При совершении преступлений отдельных видов и групп, в
правонарушающем поведении отдельных категорий несовершеннолетних значение
обстоятельств ситуативного характера различно. Так, глубоко деморализованные,
неоднократно совершавшие противоправные поступки подростки, чаще сами
создают ситуацию конфликта. Но также известно, что немалая часть корыстных
преступлений, совершаемых покинувшими семью или воспитательное учреждения
несовершеннолетними младшей группы, совершается для удовлетворения
потребности в пище, теплой одежде, т. е. при существенной роли внешних,
ситуативных факторов.
Однако в целом в преступности несовершеннолетних, как уже отмечалось,
роль обстоятельств ситуативного характера не является определяющей.
Соответственно, центром внимания субъектов профилактики должна быть сфера
формирования личности.
В несовершеннолетнем возрасте преобладающее воздействие на личность
оказывает микросреда (семейное окружение, друзья, приятельские компании).
Воздействие на личность широкой социальной среды, институтов общества в
целом существенно опосредуются ею. Данные исследований показывают,
например, что предпочтение определенных форм досуга у несовершеннолетних
правонарушителей зависит прежде всего не от собственного желания, а от выбора,
сделанного ближайшим окружением, дружеской компанией; представление о
досуге как праздности, о почти неразрывной связи свободного времени с
употреблением алкогольных напитков основывается на демонстрируемом в семей-
47
ном окружении. Влияние микросреды дополняет воздействие воспитательно-
образовательных учреждений, длительные и непосредственные контакты с
которыми поддерживает (или поддерживал) практически каждый несовер-
шеннолетний, трудовых коллективов (в отношении работающих подростков).
Семья, ближайшее окружение сверстников, школа не исчерпывают, конечно,
связей с обществом ни одного конкретного лица несовершеннолетнего возраста,
однако, по общему правилу, личность каждого формируется под их воздействием.
Микросреда испытывает на себе влияние общества, являясь его частью.
Однако в силу относительной обособленности, самостоятельности она может
культивировать нормы поведения, традиции, прививать навыки и привычки,
отличные от одобряемых обществом. Такая микросреда рассматривается как
криминогенная. Для несовершеннолетних правонарушителя контакты с
криминогенной средой типичны: до 90% совершивших преступления подростков
ранее испытывали ее воздействие.
Ведущая роль в формировании личности несовершеннолетних принадлежит
семье. Ее влияние продолжительно, осуществляется с самого раннего детства,
поэтому стереотипы поведения, нормы общения, принятая в семейном окружении
система ценностей усваиваются очень прочно и приобретают обычно личностный
характер.
При всем многообразии факторов семейного неблагополучия выделение
обстоятельств, объективно затрудняющих воспитание (структурная неполнота
семьи, материальные, жилищные проблемы и т. п.) и обусловленных личностной
позицией родителей, их отношением к воспитанию (пьянство, скандалы,
безразличное отношение к детям, отказ от выполнения воспитательных функций,
правонарушающее поведение в быту) показывает, что собственно криминогенное
значение имеют субъективные факторы, а объективные лишь способны усугубить
их проявление.
Те или иные дефекты внутрисемейной обстановки имеют место в значительной
части семей. Специфика же неблагополучия родительских семей
несовершеннолетних правонарушителей состоит в том, что типичным является
наличие комплекса взаимосвязанных негативных характеристик. Примерно в 40%
этих семей способом разрешения внутренних конфликтов являются скандалы,
драки; почти в 35% — злоупотребляют алкоголем; до 80 — не выполняют функции
надзора за детьми; члены каждой четвертой семьи подростков-правонарушителей
привлекались к уголовной ответственности.
Все чаще дает о себе знать так называемое скрытое сиротство, которое
распространяется под влиянием ухудшения условий жизни значительной части
семей, падения нравственных устоев, следствием чего, в свою очередь, становится
изменение отношения к детям, вплоть до полного вытеснения их из семей.
Семья является необходимой средой нормального формирования и развития
личности: психофизиологического, интеллектуального, нравственного. Дети,
лишенные семьи, как правило, страдают теми или иными психофизиологическими
аномалиями. В отдельных случаях, к сожалению, семья может оказаться более
травмирующим фактором, нежели сиротство.
48
Исследования психологов и психофизиологов показывают, что
нежелательность беременности крайне отрицательно сказывается на
формирующейся психике будущего ребенка. Отрицательное эмоциональное
состояние матери формирует особую гормональную, биохимическую и
информационную среду, которая препятствует нормальному развитию плода.
Следствием этого нередко оказываются такие криминогенные качества человека,
как хроническая нервозность, подозрительность, эмоциональная напряженность,
неосознанное ожидание агрессии со стороны окружающих. Указанные свойства
личности подчас обусловливают немотивированную (упреждающую) агрессию —
совершение насильственных преступлений.
До 1-1,5 лет ребенок сконцентрирован на приеме пищи, получая от нее не
только удовольствие, но и жизнь, любовь, заботу. Если мать все это делает
достаточно хорошо — ребенок удовлетворен. Т.к. в этот период счастье у него – в
еде, а еда – у мамы, то отец как носитель счастья им не воспринимается. Отец
«появляется» позже, когда счастье - в движении и развитии. Поэтому сильнейшие
по глубине впечатления - от матери.
В раннем детском возрасте ребенку требуется постоянный контакт с матерью:
визуальный, слуховой, эмоциональный. Ребенку необходимо слышать разговор
близких, добрые слова, видеть их улыбки, ему требуется, чтобы его брали на руки.
Последний аспект очень важен для нормального развития психики. Когда мать не
имеет возможности общаться с ребенком, это негативно влияет на развитие его
эмоциональной сферы - отрицательные эмоции могут приобрести устойчивый,
доминирующий характер. Если мать подходит только чтобы покормить или
перепеленать, то ребёнок быстро соображает, что когда хочешь маму - надо
«обделаться» (а лучше измазаться) и орать. Т.к. дети - телепаты, то они улавливают
эмоции матери (которая в этом случае называет его «мой дурачок») и ассоциативно
связывает заботу о себе и эмоцию. (Если это принимает устойчивый характер, то и
в подростковом возрасте, чтобы подсознательно добиться подобной эмоции
«любви», он будет совершать неадекватные поступки).
Известны случаи, когда причиной устойчивых нарушений детской психики
оказывалось то, что родители надолго оставляли детей одних в доме, запирали их в
темных комнатах.
Наиглавнейшее условие воспитания детей - искренняя любовь.
Но любовь – это не значит всепрощение. Безнаказанность порождает
преступление. Сложнейший аспект семейной педагогики – сохранение равновесия
между жесткими и мягкими мерами, положительными и отрицательными стимулами.
Набалованный ребенок, каждое желание которого родители и родственники спешили
выполнять, часто становится нравственным уродом. Он мучает окружающих и сам не
способен приобрести удовлетворенность и счастье в этом мире.
Грубость и жестокость родителей могут сформировать внешне послушного и
исполнительного человека, который на уровне подсознания имеет колоссальный
заряд зла, обиды и агрессивности. Все это при случае изливается на более слабых.
Приблизительно от 3 до 6-7 лет у ребенка формируется такая структура
психики как супер-Эго, которая отвечает за моральные установки личности. Это
49
формирование происходит при влиянии отцовской фигуры на запрет. Отец
помогает ребенку интроецировать понятия Закона как такового. И для того, чтобы
это произошло, в семье должен быть мужчина в классическом понимании этого
смысла. В эмансипированном обществе, где женщина все больше и больше
заявляет о себе, мужчине трудно оставаться в рамках ортодоксального отца.
Женщины берут власть в свои руки не только в общественной деятельности, но и в
семье. Воспитывая сыновей, они подчиняют их себе, взращивая таким образом
угодливых, безвольных «подкаблучников». А теперь посмотрим на детей, которые
рождаются в подобных семьях. Как может подчиненный отец объяснить ребенку,
что есть запрет на некоторые вещи, если его слово в семье ничего не значит? Как
результат, у ребенка не может сформироваться здоровое супер-Эго, у него нет
Закона в голове, а соответственно, он не способен его принять и в обществе. При
сильном государственном строе такой человек может адаптироваться под
требования, но при малейшем ослаблении он с удовольствием откажется от
соблюдения запретов.
Более того - у подавляющей матери вырастает ребёнок, не имеющий
критического мышления. (Психологические исследования показали, что процесс
мышления осуществляется в виде определенных действий или операций. Этими
операциями являются анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование и
конкретизация. Анализ — мысленное расчленение предмета, явления, ситуации на
отдельные составляющие его элементы, части, стороны). Но имеющий огромную
вероятность попасть под влияние криминального мира. Т.е. при отсутствии в семье
авторитета отца мальчик вырастает «маменькиным сынком», а девочка –
капризной эгоисткой и (или) расчётливой стервой.
Приведу исторический пример. Екатерина II («чудо Российской истории»)
была, безусловно, просветительницей. Но слишком авторитарна для женщины. Она
ненавидела сына (Павла), и готовила на русский престол внука Александра. Бросив
все силы на его воспитание, убедив Александра, что он – реинкарнация
А.Македонского и полностью подчинив своей воле, она лишила внука
индивидуальности. Современники называли Александра I «человек-зеркало».
В результате внук выполнил-таки подсознательное желание бабушки, и убил
Павла. Попав под влияние заговорщиков, он дал «добро» на свержение отца,
обманывая себя и подсознательно не желая знать, что Павла I всё равно убьют во
избежание проблем. Более того, Александр, вопреки воле отца, отказался от
запланированного похода на Индию вместе с Наполеоном. Хотя результатом этого
было бы значительнейшее ослабление Англии. В результате Россия получила
войну 1812 г. Я вижу в этих поступках не логику, а невротическую реакцию
оппозиции.
Женщина психически в несколько раз сильнее мужчины, и если она
неправильно пользуется своей силой, то мужчина (сын, муж, отец) начинает
подсознательно защищать свою психику. Он (в зависимости от психотипа) либо
«тиранит» женщину вплоть до побоев, либо разводится (сын - находит
антагонистическую компанию, где его «понимают»), либо уходит в «виртуальную
реальность» алкоголизма или наркомании. Обычно всё это происходит в
комплексе, хоть и растянуто во времени.
50
Серьезный аспект криминогенности семьи — утрата связи между детьми и
родителями. Родители перестают пользоваться у детей авторитетом, между ними
утрачивается доверительность. Ребенок становится практически неуправляемым.
Главная причина утраты связи между детьми и родителями - дефицит общения.
Причем время - не единственная характеристика объема общения. Главное, чтобы
дети и родители «были настроены на одну волну», чтобы у них были общие
интересы и взаимоуважение. В процессе воспитания и тем и другим постоянно
приходится поднастраиваться друг под друга. Иногда этот процесс идет легко, но
бывают и кризисные периоды. Идеально, если их удается спрогнозировать и
подготовиться к ним. В любом случае преодоление таких кризисов - сложнейшая
творческая педагогическая задача. Если родители не могут или не хотят тратить
время и силы на ее решение, это оказывается отправной точкой отчуждения.
Согласно «Правовому управлению персоналом» управление разделяется на 2
вида:
-согласование.
-манипулирование.
Невозможным управление через согласование дают следующие
обстоятельства:
-несовпадение реальных целей руководителя с продекларированными;
-несоответствие инструментов и методов достижения цели общепринятым
нормам морали и нравственности.
Управление детьми в режиме «согласование» (принцип внутренне
ненапряжённых систем отношений в коллективной деятельности) возможно только
при соблюдении честности в семье. Если у родителей есть «тайны» друг от друга,
измены, или они лицемерят перед детьми (манипулируют), то дети это чувствуют
подсознательно, телепатически. Это ещё один из законов жизни – если мы лжём,
то дети перестают нас уважать. Автоматически.
Для примера приведу Украину: взрослые в угоду своим корыстным целям
исказили действительность и оболгали перед детьми всё что возможно. Дети не
только потеряли к ним уважение, но и пошли дальше – стали их убивать. Это
взрослых ничему не научило, и они продолжают в школах насаждать ложь и
ненависть. Чем это закончится? Существуют исторические аналогии:
упорствование во лжи евреев во времена Христа привело к рассеянию народа и
полному уничтожению Иудеи как государства. Израиль восстановили только в
1948г.
Если взять СССР, то после смерти И.В.Сталина культ героев (не только войны,
но и труда), т.е. победителей, был подменён культом ветеранов, т.е. участников, не
всегда добросовестных (недовложившихся). Со временем пропало уважение к
старшему поколению, мотивация к созидательному труду (не путать с работой) и
закончилось всё всеобщим предательством Родины.
Кризисная семья становится все более значительным фактором риска и
неблагополучия детей. Только по официальным данным МВД только в сфере
профилактического воздействия органов милиции сегодня находятся 113 тыс.
родителей, отрицательно влияющих на поведение детей, среди них 30%
51
систематически злоупотребляют спиртными напитками, 40% устраивают
скандалы, ведут антиобщественный образ жизни.
О явном неблагополучии семейного воспитания свидетельствуют и другие
данные. До 70% всех детских травм имеют семейно-бытовой характер. В
отношении «формально благополучных» семей, имеющих скрытые дефекты в
выполнении воспитательных функций, не проявляющиеся в очевидных
характеристиках поведения их членов, профилактическая деятельность осложнена
объективно. Однако в настоящее время среди семей несовершеннолетних,
совершивших преступления, преобладают семьи с достаточно ярко выраженной
социально-негативной личностной и педагогической позицией родителей.
Типичной для подростков — правонарушителей продолжает оставаться семья,
демонстрирующая и прививающая антиобщественные привычки, взгляды,
потребности, не обеспечивающая контроля, эмоциональной поддержки и защиты
от внешних негативных влияний и в силу этого вынуждающая подростка идти на
поиск понимания и участия вне семейной среды (до 60% родительских семей
несовершеннолетних, совершивших преступления).
В последние годы осложнил положение несовершеннолетних и обострил
характер внутрисемейных отношений рост в стране числа безработных, беженцев и
вынужденных переселенцев. Практически все они испытывают не только
материальные и бытовые трудности, но находятся в крайне тяжелом морально-
психологическом состоянии, отражающемся на характере их поведения.
Социальная несостоятельность родителей, аморальный образ жизни, рост
алкоголизации, особенно женщин, привели к увеличению числа детей,
находящихся в опасных для них условиях жизни, к невротизации большой массы
населения в целом, к нарастанию конфликтности взаимоотношений во всех сферах
жизнедеятельности граждан. Все это ведет к семейной патологии.
Среди всех категорий населения в последние годы в стране интенсивно
возрастает слой людей, для которых основная цель жизни сводится к достижению
материального благополучения, к наживе любыми способами. Труд утратил для
них общественную ценность и значимость, стал носить прагматичный характер —
больше получать благ и привилегий и меньше работать. Циничная позиция таких
лиц приобретает все более открытые и воинствующие формы, отравляет сознание
основной массы населения и прежде всего детей и подростков, порождает
бездуховность и скептицизм, толкает к совершению корыстных и иных
преступлений.
В старшем подростковом и юношеском возрасте общество сверстников выпол-
няет чрезвычайно важные функции: обеспечивает эмоциональный комфорт,
является основой межличностных отношений, информационным каналом.
Признание в среде сверстников субъективно особенно значимо в этом возрасте.
Полноценное товарищеское, дружеское общение несовершеннолетних
правонарушителей с «благополучными» сверстниками сужено. Обычно они ус-
танавливают контакты с лицами, имеющими сходные проблемы, трудности,
одинаковый, почти не ограниченный объем свободного времени. По мере
углубления непонимания и конфликтов в других сферах жизнедеятельности
субъективное значение такого общения возрастает. Поэтому и при расхождении
52
собственных взглядов, оценок с позицией группы подростки предпочитают
солидарность с ней. Отмечено, что криминогенные группы сверстников не только
являются базой формирования антиобщественных взглядов и установок, взаимного
«обогащения» негативными привычками и навыками, не только служат психо-
логической опорой для самооправдания при совершении правонарушений («как
все»), но и непосредственно вовлекают в антиобщественное поведение.
Поведение большинства дворовых, уличных компаний отличает
п