Вы находитесь на странице: 1из 21

ОБУЧАЮЩИЕСЯ

С ТЯЖЁЛЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР)

Виноградова Анна Викторовна,


педагог-психолог, координатор проекта
ГБОУ Школа № 630
• УСТНАЯ РЕЧЬ • ПРОСТРАНСТВО
• ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ •МЫШЛЕНИЕ
•ПАМЯТЬ

РЕЧЕВЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ МОТОРНЫЕ

• КОНТАКТ • МЕЛКАЯ МОТОРИКА

• КОММУНИКАТИВНЫЕ • КРУПНАЯ МОТОРИКА


СРЕДСТВА •ПРОГРАММА ДВИЖЕНИЙ
Муравей нашёл зерно. Оно было такое тяжёлое, что муравей
не мог его поднять. Тогда муравей позвал на помощь своих
товарищей, других муравьёв. Все вместе муравьи легко
дотащили зерно до муравейника.
Задачи
«Солнце с косвенными
освещается вопросами
Землёй»
«У Миши 6 конфет, что
«Солнце на 3 конфеты больше,
освещает чем у Вани. Сколько
Землю» конфет у Вани?»
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЗАМЕНЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

«СТИРАЕТ» – «МОЕТ БЕЛЬЕ»


«КОТ НАПЛАКАЛ»
«ВЯЖЕТ» – «ШЬЁТ»

УПОТРЕБЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОСТЬ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, НАРЕЧИЙ «РУЧКА»

ПОДБОР
СИНОНИМОВ, АНТОНИМОВ
НЕРАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ

«БОЧКА – ПОЧКА – НОЧКА - ДОЧКА»

«БАРАН» – «БАНАН»

ОГЛУШЕНИЕ НАРУШЕНИЕ
ЗВОНКИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
[ж] заменяет на [з]
[ш] заменяет на [с]
«БИДОН» – «ПИТОН»
[ч] заменяет на [т ‘]
[щ] заменяет на [с ‘]
МНОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЧИСЛО ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

«ДОМЫ» «ДОМ ИЗ КАМНЯ» - «КАМНЫЙ»


«ЛЕВЫ»
«ДЕРЕВЫ» «ЛОДОЧКА ИЗ БУМАГИ» - «БУМАГАНА»

ОБРАЗОВАНИЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

«ХВОСТ КОШКИ» – «КОЧЕЙ / КОЧИН / КОТИН»


«РОГА ОЛЕНЯ» - «ОЛЕНИНЫ»
ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ СОГЛАСОВАНИЕ
ПРЕДЛОГИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ С
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ
«Заяц выглядывает с дерева»
«ПЯТЬ КАРАНДАШОВ»
«Яблоко падает из деревья» «ПЯТЬ ВЁДР»
«ПЯТЬ СОБАКОВ»
«Мальчик ст оит на заборе»
«ДВЕ ВЕДРО»
«Сова сидит на дупле» «ДВА СОБАКИ»
«Быва кучичка Яба.
Ичи яичечко.
Дед учае – не адий,
бабушка учае – не адия.
Мышка хвоти ноя и
адия. Куочка адати:
«Не клачь, дед, не
клачь, бабушка. Я еще
не асту, не остое, а
яичечко».
(по опорным картинкам)
Хозяйка бросила зайчика.
Весь промок.
Не мог слезт ь скамейки,
Промок весь до нит ки.
ПРОЛОНГИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И
СРОКОВ ОБУЧЕНИЯ ПОДГРУППОВАЯ РАБОТА
С ЛОГОПЕДОМ

ЕДИНЫЙ
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РЕЧЕВОЙ РЕЖИМ
Кркурсы
«Произношение» АДАПТАЦИЯ
«Развитие речи» УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
«Логопедическая ритмика» (содержания и форм предъявления)
Работа над
пониманием
Отработка значений Схемы,
слоговой слов таблицы,
структуры планы
сложных ответов,
слов АДАПТАЦИЯ алгоритмы
СПЕЦИАЛЬНО ПОДОБРАННЫЕ
ПРЕДМЕТЫ

ГРАФИЧЕСКИЕ И ПЕЧАТНЫЕ
ИЗОБРАЖЕНИЯ, СИМВОЛЫ

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА
КОММУНИКАЦИИ
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!