Тема: Зелёная аптека Донбасса (составление каталога, рецептов народной

медицины, блюд)
Класс: 2В
Цель: образовательная: познакомить учащихся с лекарственными
растениями родного края, их практическим применением.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе.
Развивающая: развивать экологическую культуру обучающихся.
Оборудование: тетрадь с печатной основой, цветные карандаши, карточки с
растениями.
Ход урока
I. Организационный момент. 
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Андреевна и урок
гражданственности Донбасса сегодня проведу у вас я. Проверьте,
все ли необходимое есть на ваших партах. Лишнее уберите в свои
портфели.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

II. Актуализация опорных знаний

-Давайте вспомним, какие деревья, растущие на Донбассе, вы знаете.
(Клен, тополь, каштан, орех, дуб, липа, яблоня, вишня)
- А какие цветы растут на Донбассе?
(Одуванчики, ромашки, пастушья сумка, клевер, васильки)
- Давайте решим кроссворд.
– Ягоды этого растения помогают восстановить зрение (черника).
– Из ягод этого растения готовят витаминный общеукрепляющий
напиток (шиповник).
– Листьями этого растения очищают кожу (чистотел).
– Ягоды этого растения оранжевого цвета, густо облепляют ветки, сок
применяют при внутренних болезнях (облепиха).
– Поранил ты в походе ногу, усталость не дает идти – нагнись солдатик
у дороги готов помочь тебе в пути (подорожник).
 – Душистый мед этого дерева принимают при простудных
заболеваниях (липа).
(из букв складывается слово «аптека»).
У. – А причем здесь название растений и аптека? (дети рассуждают).
Аптека – специальное учреждение, где продают и изготавливают
лекарства.
- Как можно назвать все растения из кроссворда? (лекарственные)

- Какой основной цвет присутствует во всех этих растениях? (зелёный)

- Можем ли мы объединить все эти растения в такое название – «Зелёная
аптека»? Как вы понимаете это словосочетание?
- Зелёный мир растений – это своего рода аптека. о которой справедливо
писал поэт Семён Кирсанов:
Я не степью хожу – я хожу по аптеке,
Разбираясь в ее травяной картотеке.
Беспредельная степь, бесконечная степь,
Ты природой написанный странный рецепт.
- Если ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА – значит растения не простые, а лекарственные.
Вот мы и определили тему сегодняшнего урока: ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА.
III. Работа над темой урока.
А вы, ребята, правы:
У нас аптека тут!
Лекарственные травы
Повсюду здесь растут.
В лесу, в траве несмятой
Найдем цветок любой:
Ромашка здесь, и мята,
И травка зверобой.
Малину и чернику
Больной охотно пьет,
Везде шиповник дикий
В лесу у нас растет.
А ландыш сердце лечит,
Он здесь цветет весной…
Мы весь набор аптечный
Найдем в траве лесной!
А станут кашлять дети –
Смотри и примечай, -
Из липового цвета
Заварит мама чай.
-Ребята, а теперь послушайте интересную информацию про некоторые лечебные травы.
Липа: она растет в степях Донбасса, дерево может достигать высоты 30 метров. Для
лекарственных целей используют почки, соцветия и листья липы. Липовые цветки светло-
желтые с приятным ароматом. При простуде пьют чай с цветками липы, отваром липы
полощут горло при ангине.
Шиповник: это куст высотой 2 метра, растет в лесах и степях Донбасса, используют
лечебные плоды шиповника, корень, цветы и листья. Он имеет бело-розовые цветки с
запахом розы. Детям полезно пить отвар и компот из плодов шиповника, он помогает при
болезнях желудка и печени.
Мята: это травянистое растение высотой 30-55см., растет в степях и лесах Донбасса. Для
изготовления лекарств используют сухие листья травы. Листья зелёные, цветы красно-
фиолетовые, имеет резкий тонкий запах и приятный вкус. Мятный чай пьют для
повышения аппетита и укрепления сердца. Также можно сделать варенье из мяты.
Добавляются фотографии лечебных трав.

-Давайте откроем свои тетради на странице 12. Посмотрим и выполним

задание под номером 1. (Аптека - специальное учреждение, где продают и
изготавливают лекарства.
Физкультминутка «На лугу»
Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка — клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево. (Повороты вправо — влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз - цветок, два - цветок,
А потом сплетём венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идём по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора, дружок,
Мы присядем на пенёк. (Садятся дети на места).

- Задание номер 2. (лекарственные растения)

-Задание номер 3 (Липа, зверобой, ромашка)
-Задание номер 4 (липа)
-Задание номер 5 (простуду), (зверобой хорошо борется с простудой), (ответ
б)
-Задание номер 6
IV. Итог урока
Если кто-то простудился,
Голова болит, живот.
Значит, надо подлечиться,
Значит в путь – на огород.
С грядки мы возьмём микстуру,
За таблеткой сходим в сад.
Быстро вылечим простуду –
Снова будешь жизни рад.
Одуванчик, подорожник, василёк,
Шалфей и мята!
Так «Зелёная аптека».
Помогает вам, ребята!
Какое значение имеют растения в жизни человека? (они дают кислород,
имеют целебные свойства, в жару дают прохладу, тень)
Где растут лекарственные растения? (в лесу, в саду, на лугу).
Что узнали нового?
Желаю вам всем крепкого здоровья!
 КОНСПЕКТ
урока _________________________________
Ф.И.О. _______________________________________________

специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
_______ курс, группа

Консультация методиста: дата _______ подпись _________

Консультация учителя: дата _______ подпись _________

Допуск к уроку ______________________________________

(подпись методиста)

Фамилия учителя ___________________________

Дата проведения урока _______________________

Оценка за урок _____________________________