Тема: Огненные профессии Донбасса.

Цель:

Образовательная: формировать знания учащихся о профессиях и учебно-

познавательные мотивы, возможность испытать себя в приближенной к
реальности, игровой ситуации.

Развивающая: развивать интеллектуальные и творческие возможности

учащихся

Воспитательная: воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Оборудование: иллюстрации, рабочие тетради, ноутбук (для просмотра

видеофильмов).

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елизавета Вячеславовна, и сегодня я

проведу у вас урок.

Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.

-Какой урок сейчас?

-Проверяем готовность.

-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

II. Сообщение темы и цели урока

Рассмотрите картинки. Кто изображён на них? Что объединяет эти названия?

(Это профессии) Как ты думаешь, о какой профессии пойдёт речь? Почему
ты так решил?

Сегодня мы более подробно познакомимся с одной очень важной

профессией, без которой невозможно успешное развитие экономики ни в
одной стране. Своё название эта профессия получила от слова, которое
спрятано в этих картинках. Вы сможете прочитать это слово по первым
буквам названий профессий. (металлург)
III. Изучение нового материала

III.1. Ребята, послушайте стихотворение М. Усольцевой.

Горняк добыл из недр земли Великолепные плоды.

-Что же с ними делать? Сажать, полоть иль поливать?

- Конечно, нет! Теперь нам нужен металлург.

Своей работой он поможет

Нам сделать так, чтобы металл

Расплавился и побежал, А из горячего металла

Штампуйте всё, что б ни попало:

Машину, трактор, экскаватор,

А можно и рефрижератор!

Мария Усольцева

– Для чего необходим металл?

Ещё в древности люди делали из металла разные вещи: оружие, посуду,

украшения, а в наши дни без металла просто не обойтись.

На самом деле «металлург» – это не профессия, это целый ряд

специальностей, связанных с получением металла и его обработкой в
горячем состоянии.

III.2. Просмотр видеофильма «Как выплавляют сталь».

- Сейчас мы с вами посмотрим небольшой видеофильм.

Металлургический завод – это огромное царство машин и механизмов. И всё-

таки главные здесь – металлурги, которые управляют этими умными
механизмами. Металлурги – сильные и мужественные люди, потому что они
работают с расплавленным металлом. Знаете, какое красивое зрелище, когда
льётся горячий металл, а вокруг, будто фейерверк, рассыпаются огненные
искры.
Работа горновых очень подвижна, так как члены бригады постоянно
перемещаются по рабочей площадке (по периметру доменной печи), ведут
наблюдение через специальные смотровые глазки за ходом процесса
получения чугуна. Эта профессия подвластна только людям мужественным,
смелым и надежным в работе.

Вопрос:

- Кто назовет самую главную профессию, без которой завод не мог бы

работать и выпускать сталь? (Да, это сталевар)

Сталевар – не горновой, Он в движениях – живой. Как волчок, весь день

вертится, Укрощая чудо-птицу!

Что это за чудо-птица?

Горячий чугун в специальных вагонах везут в другой цех - конвертерный. В

них из чугуна, металлического лома и специальных сплавов варят сталь. Да-
да, сталь варят! Примерно так же, как на кухне варят борщ. Только кастрюля
для производства металла — огромных размеров, и температура достигает
1500 градусов, почти как на солнце. Процесс получения стали очень
длительный: нужен металлолом, чугун, уголь, кислород, известь; нужны
вагоны для металлолома, емкости для перевозки чугуна, нужны
охладительные установки. Раньше весь процесс выполняли люди, позже
появились автоматы, новое оборудование, пульты, установки, которые
облегчили работу металлургов, взяли на себя более опасные работы, но все
равно без людей выпустить сталь и сделать проволоку, рельсы, еще много-
много продукции, нельзя. А это сварщик, он помогает работать автоматике,
то есть, оборудованию, станкам, которые помогают людям. Ходит
незаметный и чумазый, Только зубы жемчугом блестят, Но, сломайся что-
нибудь, – и сразу Дружно все о нем заговорят!

Чтобы выстоять в такую жару (более 2000 С), сталевары надевают

специальную одежду (алюминизированную).

В трудных условиях приходится работать сталеварам, имеющим дело с

расплавленным металлом, — его горячее дыхание буквально обжигает
человека. Казалось бы, что для облегчения условии труда костюмы
доменщиков, мартенщиков и других металлургов должны изготовляться из
материалов с низкой теплопроводностью.

Между тем на самом деле спецодежда металлургов часто покрывается

тонким слоем металла — великолепного проводника тепла.

С какой целью так поступают?

Передача тепла от раскаленного металла к человеку происходит главным

образом через излучение. Максимум энергии излучения при температуре
металла несут инфракрасные лучи, которые, как и вообще электромагнитные
волны, очень сильно отражаются металлами.

- Люди ещё каких профессий, кроме тех, что мы назвали в начале урока,
трудятся в производстве стали? (Это конвертерщики, плавщики, разливщики
стали, прокатчики, продувщики, машинисты, аппаратчики и еще многие
другие)

3.4. Физминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

IV. Закрепление темы урока.

IV.1. Назови изделия из металла.

Из какого полезного ископаемого люди научились получать металл?

(Из железной руды)

Кто добывает железную руду из недр земли? (Горняки)

– Откройте рабочую тетрадь на странице 58. Давайте вместе устно ответим

на вопросы и затем запишем ответы.

- Сделайте самостоятельно упражнение № 5.

4.2. Просмотр видеофильмов (Дверевой, нагревальщик металла)

V. Итог урока. Рефлексия

Дополни предложения

Сегодня я узнал… Было интересно…

Меня удивило… Я приобрел…

Я понял что…

VI. Домашнее задание.

Страница 59, № 7, 8, 9.