Lección U3: Análisis de errores comunes en la

redacción
Puesto 10 información irrelevante

Puesto 10: Se presenta información irrelevante para el tema

específico
La información que se presenta en un documento científico debe contener estrictamente
información que se relaciona directamente al tema en cuestión. Esta información debe
ayudar a entender el estado del arte, la problemática, y avance de la ciencia sobre el tema
específico.
Centrar la temática y la información que se presenta ayuda mucho a enfocar el tema,
discutirlo y aportar información nueva.
En un artículo científico, esta información significa aproximadamente de 2 a 3 páginas, no
existe espacio para otra información que no sea la estrictamente específica. En el caso de
tesis, doctorales ya no se acostumbra escribir los volúmenes arriba de 300 páginas. Se está
convirtiendo en estándar, en la mayoría de las universidades, un documento completo entre
80 y 100 páginas, similar para las tesis de M.Sc. y para licenciatura entre 45 y 60 páginas.
En cualquier caso pregúntese siempre si lo que está a punto de escribir, o “copiar” con su
cita respectiva, es estrictamente necesario, si su documento puede prescindir de esa
información. Pregúntese también como puede resumir ese párrafo (parafrasear),
preferiblemente a una sola frase.
Si se investiga por ejemplo la seguridad alimentaria de la comunidad x en niños menores de
2 años. Relevante será conocer información resumida en un cuadro sobre la comunidad x,
y sobre las cosas que caracterizan esos niños en esa comunidad, conocer los factores que
llevan a esa situación y resultados de estudios previos. Colocar la información en tablas
resume aproximadamente en 50% el espacio y ayuda a visualizar lo más importante. Mucho
menos relevante en este caso sería presentar información sobre qué está pasando en el
mundo o mostrar datos de Estados Unidos o África, o sobre factores no directamente
relacionados como es desecho de alimentos en Europa o la agricultura periurbana en
ciudades intermedias.

Puesto 9 Citas sin sustento

Puesto 9: Citas en texto sin sustento en la lista de referencias

y referencias sin formato.
En el proceso de ir redactando el documento se van colocando varias citas en el documento;
muchas veces producto de copias de textos de otros autores y otras veces resumiendo
(parafraseando). Y debido a la poca costumbre de referenciar las citas inmediatamente y
hacer uso de herramientas y aplicativos digitales los autores se olvidan muy a menudo
referenciarlos correctamente en la lista de referencias.
Esta situación pone al descubierto el mal sistema de copia utilizado, y la poca seriedad y
falta de ética al momento de citar a los autores originales de los documentos consultados.
-Evite las copias textuales, ¡resuma! Y no olvide citarlos de inmediato y correctamente. (más
adelante veremos como hacerlo).
Al resumir Ud. tiene la opción de aferrarse a su línea y estructura temática, cuando copia y
junta párrafos, tanto a los lectores como revisores les parecerá un rompecabezas mal
armado que no transmite muy bien una línea de información.
Se suele muy a menudo copiar las referencias bibliográficas de otros documentos y
colocarlos en el nuestro, sin verificar el formato de ésta, APA por ejemplo. Es común ver una
mixtura de referencias en varios formatos, eso no es correcto y con seguridad las revistas lo
observarán. Las citas de páginas web, artículos de periódicos, videos, artículos/capítulos de
libros, son los que más errores presentan.
(Sistema de citación APA se verá en la unidad 8).

Puesto 8 abreviaciones cifras numeros

Puesto 8: Abuso de abreviaciones, mal redondeo de cifras y

error en escritura de números decimales
Las abreviaciones ahorran espacio, pero no aligeran la lectura.
Los errores más comunes de su uso se refieren a:
(i) se inventan abreviaciones innecesarias,
(ii) se colocan abreviaciones en los títulos,
(iii) la primera vez que se los usa se presentan solas sin su significado,
(iv) si usas pocas veces mejor no las uses.
El redondeo de números, la puntuación de miles y millones es un error común, sin embargo
existen reglas para esto.
Como reglas básicas se presentan dos decimales, sin embargo, para análisis más precisos
o cifras pequeñas se suele usar cuatro decimales.
Ejemplos:
1,49499 se redondea 1,49 (pues el tercer dígito es menor que 5).
2,45612 se redondea a 2,46;
4,54554 se redondea a 4,54; observe ahora que 4,54556 se redondea a 4,55, pues el 6 al
final va redondeando cifra a cifra hacia el número mayor.
Cada país y cada idioma asume una forma de escribir/separar los números y decimales, y
este ha venido variando con el tiempo, actualmente por ejemplo, observe con detalle:
1 234 567,89 Estilo del Sistema internacional
1 234 567.89 Estilo del SI (Versión anglosajona)
1,234,567.89 Bolivia (para moneda)
1.234.567,89 Bolivia (no moneda)
1'234.567,89 Colombia, Ecuador
Puesto 7 Unidades

Puesto 7: Mal uso de unidades

Es común ver en muchos documentos el mal uso de unidades de medida, mezclas de
sistemas, mala abreviación y presentación de unidades locales sin equivalencias.
Se recomienda usar el sistema internacional (abreviado SI).
Unidades básicas del Sistema Internacional.

Magnitud Nombre Símbolo

Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s
Intensidad de corriente eléctrica Amperio A
Temperatura termodinámica Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Candela cd

Las abreviaciones y sus derivados se escriben/abrevian con minúscula a no ser que se

deriven de nombres propios, no llevan punto tampoco varian en el plural.
Es muy común que en algunas áreas de la ciencia se usen algunas unidades con frecuencia,
ejemplo la hectárea (ha), tonelada (t); eso es aceptado, lo que sí es malo es usar unidades
locales como cato, manga, lote, cuarterón, arroba, saco, etc. que no son fáciles de cuantificar
y tienen diferentes equivalencias en diferentes lugares. Es recomendable hacer las
conversiones respectivas al Sistema Internacional. Entre estas medidas ampliamente
usadas están:
Unidades no pertenecientes al SI cuyo uso es aceptado.
Magnitud Nombre Símbolo Relación
Ángulo plano Grado º (π/180) rad
Minuto ' (π/10800) rad
Segundo " (π/648000) rad
Tiempo minuto min 60 s
hora h 3600 s
día d 86400 s
Volumen litro loL 1 dm3 = 10-3 m3
Masa Tonelada t 103 kg
Área Hectárea ha 104 m2
Puesto 6 gráficos tablas

Puesto 6: Deficiente presentación de información en

gráficos y tablas.
(En la unidad 6 se discutirá con mayor detalle)
El objetivo de éstos es resumir la información, facilitar el entendimiento y comparación de
datos e información.
Es común ver Figuras copiadas que les falta la leyenda, que pierden resolución y no se
puede entender los datos e información contenida. No se muestra la fuente de la figura ni
las aclaraciones necesarias para poder comprender mejor la información. Se recomienda
rehacer las figuras y siempre colocar su fuente y comprobar que la información contenida
esté completa y comprensible.
También es muy común ver en tablas/cuadros mezclas de unidades, que no tienen
coherencia entre la información vertical y horizontal, que contienen datos de diferentes
autores y no están citados, que no poseen aclaraciones de datos, que no poseen descripción
de abreviaciones.
Uno de los errores más comunes es tablas y figuras con muy poca información.

Puesto 5 duplicidad de información

Puesto 5: Gráficos, tablas y texto presentan duplicidad de

información.
Para muchos investigadores es un dilema elegir entre si usar un gráfico o una tabla para
presentar sus datos, muchos se deciden por ambos, ese es un error común. No es
aconsejable usar los mismos datos de la tabla para diseñar un gráfico y presentarlos juntos
y adicionalmente repetirlos en el texto (triple presentación de la misma información). Existen
gráficos que pueden incluir algunos datos numéricos para ilustrar mejor.
Si son pocos datos, por ejemplo si tenemos dos variables y dos datos, no se aconseja usar
ni tabla ni gráfico, se los puede expresar de mejor manera en el texto.

Puesto 4 hilo conductor

Puesto 4: El documento no tiene un hilo conductor de la

información.
Muchos documentos no guardan un hilo conductor en la presentación de la información, esta
situación dificulta mucho su comprensión. Un documento debe tener una estructura clara e
hilo conductor de principio a fin.
Si ya está listo para escribir, empiece pensando cuál será el mensaje central de su artículo
o trabajo, ¿puede usted resumirlo en un párrafo ahora?
Un hilo bastante claro contiene/responde:
(i) ¿Cuál es la problemática específica?,
(ii) ¿Cuál es la pregunta a responder o hipótesis a comprobar?,
(iii) ¿Cómo se buscó la respuesta?,
(iv) ¿Qué se encontró?,
(v) ¿A qué respuesta se llegó?

Puesto 3 otografia y lenguaje

Puesto 3: Mala ortografía, lenguaje circular y poca claridad.

¿Domina usted las reglas de puntuación y acentuación?, ¿domina el uso del pasivo en sus
diferentes formas?, ¿domina el uso de pronombres?, ¿dejó atrás el lenguaje circular?
Si no respondió afirmativamente a todas debe concentrarse aún más y solicitar siempre
revisión. Debemos ser conscientes de nuestras deficiencias al momento de escribir, pues
esto nos permitirá revisar más exhaustivamente y encontrar errores o consultar a personas
más experimentadas.
El lenguaje circular no es deseado en documentos científicos; cuanto más clara y corta sea
la expresión será mucho mejor. Pregúntate siempre si su párrafo puede resumirse en una
sola frase.
Ejemplo1:
- Lenguaje circular: De los resultados que se presentan en este estudio se determinó a través
del análisis y comparación porcentual que el grupo de individuos uno mostró una diferencia
en el promedio de porcentajes, siendo éste superior al grupo dos en un 2%.
- Lenguaje claro y corto: El promedio del grupo de individuos uno es superior en un 2% al
grupo dos.
Ejemplo 2
Lenguaje circular: El trabajo de investigación medirá la incidencia de la balanza comercial
en el crecimiento económico de Bolivia durante el periodo 1990 2017, con ayuda de la
econometría. Los resultados de la balanza comercial tienen incidencia directa en el
crecimiento de la economia de un pais, una balanza comercial positiva tendra incidencia en
el crecimiento en Bolivia. Por lo tanto es necesario estudiar la relacion de la balanza
comercial en el crecimiento economico en Bolivia durante el period 1990- 2017 para ver su
incidencia. Siendo el objetivo determinar la incidencia de la balanza comercial, las
exportaciones, importaciones, en el crecimiento económico de Bolivia en el periodo 1990 -
2017. Se expondrá los principales elementos y teorías sobre crecimiento de estudios
relacionados en países vecinos que permitan explicar el crecimiento económico, mediante
la recopilación estadística se realizara el diagnóstico del crecimiento económico y de las
variables que intervienen para la gestión 1990 – 2017.
Lenguaje directo: El crecimiento de la economía boliviana se ha visto afectada por la
balanza comercial y su incidencia específica no ha sido analizada. A través del análisis de
estadísticas comparativas se pretende: i) determinar la incidencia de la balanza comercial,
exportaciones, importaciones, y el crecimiento económico de Bolivia en el periodo 1990 -
2017; ii) exponer los principales elementos y teorías sobre crecimiento de estudios
relacionados en países vecinos.
Redacción circular: La diversidad cultural y lingüística es reconocida en la Constitución
Política del Estado, de las 36 lenguas establecidas en el Art. 5 son 18 las que pertenecen al
departamento del Beni. Sin embargo, es una realidad que las culturas y las lenguas
indígenas en su mayoría están en situación vulnerable o peligro de desaparecer a pesar del
reconocimiento legal en la Constitución Política, la Ley 269 de Políticas Lingüística, entre
otras. Considerando el contexto diverso de nuestro departamento, nos lleva a considerar las
políticas lingüísticas en el ámbito de Educación Superior para profundizar la temática de la
sociolingüística, aunque esta disciplina es relativamente nueva en Latinoamérica, su campo
de acción permite comprender la dinámica y la relación de las lenguas en un determinado
contexto social.
Redacción directa: La mayoría de las lenguas indígenas bolivianas están en situación
vulnerable o peligro de desaparecer. 18 de las 36 lenguas establecidas en la Constitución
Política del Estado se encuentran en el departamento del Beni y requieren profundizar la
temática de la sociolingüística para comprender la dinámica y la relación de las lenguas en
un determinado contexto social.

Puesto 2 Afirmaciones sin sustento

Puesto 2: Afirmaciones sin sustento.

En mi documento, así sea en la introducción, revisión del estado del arte, o metodología
tengo afirmaciones de números, hechos, datos, etc. que no tienen sustento bibliográfico y
que tampoco son comprobados con mi estudio.
Cualquier información que se coloque en el texto, éste debe ir siempre con un sustento de
la literatura. Es común ver párrafos enteros que contienen bastante información, que no
pertenecen al autor y estos carecen de su correspondiente citación. Incluso datos genéricos
de clima, problemática, estado del arte amplio, toda información/afirmación debe citarse.

Puesto 1 copiado de textos

Puesto 1: Faltas éticas/plagio en el copiado de datos, texto,

tablas y figuras.
He copiado de una publicación un párrafo entero, mismo que contiene citas bibliográficas, y
los presento como si el párrafo fuese mío. Las citas contenidas las dejo tal cual y más fácil
aun copio las referencias bibliográficas del documento original en mi lista bibliográfica de mi
documento.
Hacer eso no es ético, existen opciones de colocar por ejemplo “citado por…” o "Con base
en..." y citar el documento original de donde se sacó la información.
Existen documentos que se basan tan solo en uno o dos documentos y se copia una gran
cantidad de texto de éstos, incluso citándolos estarían al borde del plagio (¡Para algunos
revisores esto no es admisible! Y es reconocido como plagio).
Trate siempre de resumir el texto y adaptar a su hilo conductor de la información. Respete
siempre la autoría de otras personas y nunca se olvide de citar y colocarlos correctamente
en la lista de referencias.