BNCC E CAMPOS

DE ATUAÇÃO
Conhecer para aplicar
 Campos de atuação na BNCC 2

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Na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de
textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica)
por campos de atuação aponta para a importância da
contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que
essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo
tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os
estudantes. (BRASIL, 2017, p. 84)
Campos de atuação na BNCC 3

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 Campos de atuação na BNCC 4

Os campos de atuação orientam a seleção2 de gêneros, práticas, atividades e

procedimentos em cada um deles. Diferentes recortes são possíveis quando se
pensa em campos. As fronteiras entre eles são tênues, ou seja, reconhece-se
que alguns gêneros incluídos em um determinado campo estão também
referenciados a outros, existindo trânsito entre esses campos. (...) Mas o mais
importante a se ter em conta e que justifica sua presença como organizador do
componente é que os campos de atuação permitem considerar as práticas de
linguagem – leitura e produção de textos orais e escritos – que neles têm lugar
em uma perspectiva situada (BRASIL, 2017, p. 85)
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Competências 6

específicas de LP
 Decisões importantes

• Quais será a linha • Que seções pretendemos • A qual ano/turma se

norteadora do projeto:
temática, gênero, elemento
gramatical ou textual?
– De qual concepção de
língua nos valemos?
inserir no material,
considerando-se a
existência dos eixos de
leitura, oralidade, escrita
e análise linguística?
destina o material?
• Quem é ou são meus
interlocutores?
• De que texto partiremos?
• Quais seções teremos?
• Que tipos de questões
exploraremos?
Organizando
• Em conjunto, ler trecho da BNCC para checar o que se espera 4
do ano a que o material será destinado. (ler e analisar da
página 140 em diante)

os trabalhos • Criar um documento compartilhado e editável online. Inserir

meu e-mail: nataliasigiliano@gmail.com

• Estabelecer tarefas em que todos estejam envolvidos e deixar

sempre claras essas tarefas e a função/responsabilidade de
cada um no grupo.

• Elaborar um projeto (desenho) do que se pretende fazer no

material.
• Tendo em vista o projeto, cada integrante deve selecionar um
texto (com fonte) a fazer parte do material e trazer na próxima
aula, de preferência também em versão digital colada no
arquivo compartilhado.
Dúvidas? 9