INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO HERMOSO

Bucaramanga

“Luchar y Vencer”

PROYECTOS PEDAGÓGICOS 2019

1. NOMBRE DEL PROYECTO: Democracia y convivencia
2. RESPONSABLES:
Nombre Sede Correo electrónico Celular
/Jornada
David Luzardo A/M 7luzardo@gmail.com 3156130002
Jairo Fernando Naure Ruales A/M fernandonaure@gmail.com 3106890948
Rubiela Jerez Ochoa A/M Ochoa120@hotmail.com 3176649297
María Teresa Bayona A/M mateba15@hotmail.com 3114919532
Hermes Andrés Velasco A/T andstaper28@hotmail.com 3208556254
José Vicente Portilla C/M josevicenteportilla@gmail.com 3163202702
Martha Gladys Torres D/T maglato06@yahoo.es 3209326186
Milena Isabel Camargo de Pedraza B/M mcarmagobautista@yahoo.es 3004136094

3. OBJETIVOS
General:

Ejercer los derechos y deberes como ciudadano dentro de los espacios democráticos que
ofrece la Institución. Cumplir este reto hace posible que todos actuemos de manera
constructiva en esta sociedad democrática, participativa, diversa, multiétnica y
pluricultural.

Específicos:
 Dar a conocer los mecanismos de participación que tienen los estudiantes dentro de la
institución.
 Garantizar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad
educativa y vivenciar prácticas de paz, respeto por el otro, tolerancia, diálogo, manejo
de conflicto y concertación.
 Participar y llevar a cabo proyectos y actividades planeadas por cada comité del
gobierno estudiantil.
 Fomentar y desarrollar competencias ciudadanas, habilidades sociales y otros valores
como la creatividad y la cooperación
 Desarrollar habilidades comunicativas (argumentativa, propositiva, interpretativa, entre
otras)
 Concientizar a los estudiantes sobre el perfil que debe tener los diversos candidatos de
las instancias de participación.
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4. JUSTIFICACIÓN
Formar para la ciudadanía es una necesidad indiscutible en cualquier nación. El hogar y
la escuela son lugares privilegiados para desarrollar esta tarea, porque allí el ejercicio de
convivir con los demás se pone en práctica todos los días. Por supuesto, como todo
proceso educativo, se requiere de unos principios orientadores y de unas herramientas
básicas. Trabajar en el desarrollo de competencias ciudadanas es tomar la decisión de
hacer la democracia en el país, de formar unos ciudadanos comprometidos, respetuosos
de la diferencia y defensores del bien común.

Unos ciudadanos que desde sus casas, escuelas, colegios y universidades extiendan
lazos de solidaridad, abran espacios de participación y generen normas de sana
convivencia. Unos ciudadanos seguros de sí mismos y confiados en los otros. Unos
ciudadanos capaces de analizar y aportar en procesos colectivos. Unos ciudadanos que
prefieran el acuerdo y el pacto para resolver conflictos. Unos ciudadanos capaces de
vivir felices en los diferentes entornos en los que se desarrollen.

Teniendo en cuenta que las actitudes como demostración de los valores inician una
serie de contagios que no sólo producen beneficios a quienes los reciben, sino también
son causa de crecimiento de quienes las generan, pero las negativas no sólo dañan a
quienes las reciben, sino también a quienes las originan; todos los seres humanos
debemos mantener un estricto control sobre nuestras actitudes en el hogar, la escuela y
la sociedad porque los valores engrandecen a quienes los pregonan y perfeccionan a
quienes los poseen, con el fin de crear en los estudiantes aptitudes que les permitan
tener la capacidad de tomar decisiones y asumir las implicaciones que ellas conllevan;
es decir, personas autónomas y participativas con capacidad para elegir y ser elegidos.

5. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
 Constitución Política de Colombia:
Título II, Capítulo 1 De los Derechos Fundamentales Artículo 22 y 41.
Capítulo 2 De los Derechos Sociales, Económicos y Culturales Artículo 44.
Capítulo 5 De los Deberes y Obligaciones Artículo 95 numeral 1 y 6.
 Ley 115 de 1994: Título VII, capítulo 2, artículo 142-145
 Decreto 1860 de 1994: Capitulo IV, Artículos 19-32.
 Código social de convivencia de la Institución educativa Campo Hermoso:
Título IV, capitulo VII, artículos 22,69.
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6. TEMAS Y LINEAMIENTOS

QUÈ CÓMO QUIÉN CUANDO DÓNDE CUÁNTO

(Temas ) (actividades) (responsables) (Fechas, plan
operativo)
 Integrantes
DE DEMOCRACIAPROYECTODESOCIALIZACIÓN

Campaña de
motivación dentro del proyecto 28 al Fotocopias de
del aula. de 1 de
democracia
Dirección guías y talleres
 Guía conociendo Febrero
“Manual de Bachillerato de grupo $ 100.000=
Convivencia”
 Trabajo en clase Todos los
sobre la docentes
conformación del Primaria
gobierno escolar
 Taller de liderazgo

 Integrantes
MODALES SENSIBILIZACIÓN

Motivación sobre la $ 0.
SOBRE BUENOS CAMPAÑA DE

importancia de las del proyecto Aulas de

normas de de Durante el
democracia
clase
urbanidad y año lectivo
cortesía. Saludo y
despedida. Todos los
docentes
 Integrantes
INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS

Recepción de hojas $0.

CAMPAÑAPERFILES A PERSONERO Y CONTRALOR

de vida. del proyecto 29 al 5 de

 Revisión y de febrero
Y REVISIÓN DE

aprobación de las democracia

propuestas por Bachillerato
parte del comité de
democracia
 Reunión con
candidatos electos

 Formación para Integrantes 6 de febrero Patio

realizar el inicio de del proyecto principal
la campaña a de
personero y democracia
contralor.
Bachillerato. Directivos
docentes
6 al 16 de Todas las
febrero sedes
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 Desplazamiento 16 de febrero Transporte a

por las diversas Rectoría las diferentes
sedes para realizar
sedes
la campaña
REPRESENTANTES, ELECTORAL

electoral $ 100.000
 Cierre de campaña
 Entrega Integrantes
CONTRALOR Y COMITÉS

lineamientos para del proyecto 6 de febrero Aulas de Fotocopias de

la elección y las de
democracia
clase los
ELECCIÓN DE

actas de elección
(directores de lineamientos
grupo) y actas
Directores 7 de febrero $ 10.000
 Elección de los de grupo Bachillerato
representantes del
del 6 al 6
salón al gobierno
Escolar Primaria
ELECCIÓN

 Elección de los Integrantes

personeritos en del proyecto 16 de febrero
DEL

Cada sede $ ¿????

cada una de las de
sedes de primaria democracia
PERSONERI

Primaria
Integrantes
ELECCIÓN CONFORMAC

 Reunión con los Aula Magna

TOS
CONSEJO
IÓN DEL

representantes de del proyecto sede A Acta de

los grupos. de
democracia
conformación.
 Elección de los 19 de febrero
representantes por Bachillerato $ 300=
ESTUDIANTIL


INTEGRANTES DE LOS PERSONERO

Jornada de elección Integrantes Tarjetones

Y ELECCIÓN

del personero y del del proyecto 21 de febrero Cada una de $ ¿??

DEL
DEL

contralor de la de Actas de
democracia
las sedes escrutinio
Institución
$ 5000=
CONTRALOR

 Escrutinio.
Acto solemne de Integrantes Refrigerio a
POSESIÓN DE LOS

posesión de los del proyecto Botones de

Y
DIFERENTES

diferentes de 23 de febrero representantes

democracia
Sede A $ 50.000
estudiantes Sede A
representantes del Coordinador Banda personero,
gobierno escolar. es personeritos y
Todos los ¿??????? contralor
 Posesión de docentes $20.000
personeritos Primaria
GOBIERNO ESCOLAR
ESTUDIANTES AL
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 Integrantes
PROPUESTASEGUIMIENT

Reuniones $0.
O A LAS

periódicas del del proyecto Durante todo Cada sede

Consejo Estudiantil de el año
y demás instancias democracia
del gobierno Coordinador
PROYECTOS

 escolar
Talleres de es
Integrantes $0.
RESOLUCIÓN

CONFLICTOS

resolución de del proyecto Mayo Cada sede

DES Y

Conflictos. de
democracia

Docentes

Bibliografía

 Constitución Política de Colombia. Recuperado de

http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de
%20Colombia.pdf

 Ley 115 de 1994. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

85906_archivo_pdf.pdf

 Decreto 1860 de 1994. Recuperado en https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdf

 Código social de convivencia de la Institución educativa Campo Hermoso.