SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS MISIÓNES CULTRALES RURALES DEL ESTADO DE PUEBLA EQUIPO 4
MATERIAL PARA EL INTERCAMBIO A DISTANCIA DE LA ESTRATEGÍA “APRENDE EN CASA”
REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
Conteste las siguientes preguntas y reflexione de manera individual, para compartir posteriormente con los docentes de su equipo de trabajo.
1.- ¿Cuál es tu perspectiva y el impacto
educativo de la estrategia “Aprende en casa? 2.- ¿Cuáles han sido los principales logros que ha obtenido la estrategia “Aprende en casa”? 3.- ¿Mencione algunas problemáticas que ha presentado para poder llevar a cabo la estrategia? 4.- ¿Cuáles serían tus sugerencias de mejora para proponer con tus colegas? 5.- ¿Cuál es la principal enseñanza que rescata el nivel educativo de esta contingencia sanitaria que se esta presentando? 6.- ¿Ha integrado a sus planes de aprendizaje tutoriales de internet? 7.- ¿Considera que las plataformas son una herramienta funcional? 8.- ¿Qué plataforma le gustaría aprender a utilizar?
SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
Intercambie Estrategias de un plan de aprendizaje con el colectivo docente.
Criterios S n Elementos a mejorar/Intercambio entre docentes
i o Aprendizajes esperados Material de aprendizajeasequible Intrucciones claras Guias o apoyos para la realización de ciertas actividades Actividades Nivel de dificultades de las actividades Criterios de evaluación
Consulte la fuente: por si existe duda en los criterios.
SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LOS PLANES DE APRENDIZAJE
Aspectos Cantida Area de oportunidad
d Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp, facebook, llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo, perifoneo, copiadora, vinculación presidente municipal, envió de planes de aprendizaje por transporte, etc. Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los medios mencionados Número de alumnos que están entregando sus productos de aprendizaje Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará regresando a las actividades presenciales Número de alumnos que entregaran sus productos al momento del reinicio de actividades presenciales Número de alumnos que usted considera que están teniendo problemas para elaborar sus productos de aprendizaje Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso de aprendizaje a distancia Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los aprendizajes esperados Explique la herremienta que utiliza para dar seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos (evidencias).