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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS
MISIÓNES CULTRALES RURALES DEL ESTADO DE PUEBLA
EQUIPO 4

MATERIAL PARA EL INTERCAMBIO A DISTANCIA DE LA ESTRATEGÍA “APRENDE EN CASA”

 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL


Conteste las siguientes preguntas y reflexione de manera individual, para compartir posteriormente con los docentes de su equipo de
trabajo.

1.- ¿Cuál es tu perspectiva y el impacto


educativo de la estrategia “Aprende en
casa?
2.- ¿Cuáles han sido los principales
logros que ha obtenido la estrategia
“Aprende en casa”?
3.- ¿Mencione algunas problemáticas
que ha presentado para poder llevar a
cabo la estrategia?
4.- ¿Cuáles serían tus sugerencias de
mejora para proponer con tus colegas?
5.- ¿Cuál es la principal enseñanza que
rescata el nivel educativo de esta
contingencia sanitaria que se esta
presentando?
6.- ¿Ha integrado a sus planes de
aprendizaje tutoriales de internet?
7.- ¿Considera que las plataformas son
una herramienta funcional?
8.- ¿Qué plataforma le gustaría
aprender a utilizar?

 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES


Intercambie Estrategias de un plan de aprendizaje con el colectivo docente.

Criterios S n Elementos a mejorar/Intercambio entre docentes


i o
Aprendizajes esperados
Material de aprendizajeasequible
Intrucciones claras
Guias o apoyos para la realización de ciertas
actividades
Actividades
Nivel de dificultades de las actividades
Criterios de evaluación

Consulte la fuente: por si existe duda en los criterios.


http://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/content/criterios-para-el-diseno-deplanes-de-aprendizaje

SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LOS PLANES DE APRENDIZAJE

Aspectos Cantida Area de oportunidad


d
Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp, facebook,
llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo, perifoneo, copiadora,
vinculación presidente municipal, envió de planes de aprendizaje por transporte,
etc.
Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los medios
mencionados
Número de alumnos que están entregando sus productos de aprendizaje
Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará regresando a las
actividades presenciales
Número de alumnos que entregaran sus productos al momento del reinicio de
actividades presenciales
Número de alumnos que usted considera que están teniendo problemas para
elaborar sus productos de aprendizaje
Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso de
aprendizaje a distancia
Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los aprendizajes
esperados
Explique la herremienta que utiliza para dar seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos (evidencias).

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