ESCUELA: CENTRO EDUCATIVO RURAL Nro.

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CICLO LECTIVO 2009
ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE
CURSO: 1ro. SB
PROFESORA: SUSANA GIOACCHINI

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Al finalizar el año se espera que los alumnos/as logren:

*Participar como miembros activos de la comunidad de lectores,
para informarse, para estudiar, para entender normativa y
reglamentos escolares.
*Participar de la comunidad de lectores de Literatura a través
de la lectura de una amplia gama de textos de diversos géneros
y autores del patrimonio cultural universal.
*Al leer para estudiar, seleccionar, jerarquizar y organizar la
información, registrarla y dar cuenta de lo aprendido tanto en
forma oral como escrita.
*Escribir diversos textos relacionados con el estudio
(resúmenes, respuestas, informes, etc.)
*Adquirir responsabilidad por el trabajo y la participación
aúlica.

CONTENIDOS

EJE: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA LITERATURA.

-Uso de la biblioteca del aula.
-Escucha de narraciones orales vinculadas con la tradición
cultural.
-interpretación de obras, considerando los contextos de
producción, el autor, el género, la época, etc.
-Aproximación a las estrategias de lectura para el abordaje de
los diversos géneros literarios.
-Exploración de las posibilidades creativas de la escritura.
-Lectura de reseñas literarias como textos modélicos.
-Planificación del escrito teniendo en cuenta las
características del género (la reseña), el propósito, los
destinatarios.

EJE: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LOS ÁMBITOS DE ESTUDIO

-Búsqueda, selección y clasificación de los materiales de
lectura.
-Identificación de los materiales pertinentes a un propósito de
búsqueda.
-Discriminar con ayuda del docente entre el tema y el problema.
-Selección de palabras y frases claves para entrar en el
contenido del texto.
-Relectura de tramos del texto con intenciones precisas:
justificación de opiniones, discutir conceptos, etc.
-Comentario de lo leído y recuperación en el intercambio de
aspectos no advertidos.
-Identificación de temas y subtemas, objetivos del autor,
argumentos, discusiones, conclusiones, opiniones.
-Selección de la información en función de un propósito.
-Construcción de criterios para decidir que información debe
conversarse,
-Organización del resumen.
_Uso de clases de palabras en función de su densidad gramática:
sustantivos, adjetivos y verbos.
-Uso estratégico de recursos paraverbales: entonación, tonos de
voz, volumen, gestos y postura corporal.

EJE: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN

CIUDADANA,
-Discriminación de los géneros discursivos y de las diferentes
tramas.
-Formulación de preguntas y enunciados de respuestas
pertinentes. Formular y solicitar opiniones y explicaciones.
Escuchar el discurso del otro, respetar los turnos de la
palabra.
-Uso de estrategias adecuadas para fundamentar las propias
ideas: explicaciones, ejemplos, comparaciones, citas de
autoridad, etc.
-Reflexión sobre los aspectos gramaticales para la adecuada
utilización.
-Distinguir entre hechos y opiniones, tema y problema.
-Publicidades comerciales: propaganda. Identificación y
diferenciación. Estrategias persuasivas: soportes, paratextos,
aspectos gramaticales. Descubrir e interpretar los implícitos.
-Tipos de enunciados según la actitud del hablante.
-Textos instructivos: características del soporte textual.
Géneros discursivos: reglamentos escolares, de bibliotecas,
acuerdos de convivencia, etc. Tiempo y modos verbales en las
prescripciones: el imperativo, el infinitivo y presente del
indicativo. Estructuras sintácticas. Impersonalización de
enunciados.

ASPECTOS COMUNES A LOS TRES EJES (atraviesan todas las

unidades)
*Lectura individual y grupal.
*Escritura en proceso(con revisión de borradores)
*Escritura en proceso (con revisión de borradores)
*Uso de signos de puntuación de acuerdo con los propósitos del
que escribe.
*Revisar la cohesión léxica y gramatical.
*Empleo de estrategias de sustitución y reformulación.
*Revisar la ortografía de manera cada vez más autónoma.
*Uso de vocabulario específico y técnico
PLANIFICACIÓN ANUAL
UNIDAD NRO 1:
La comunicación: componentes del circuiuto comunicativo.
Funciones del lenguaje. Tipos de tramas. La oración. Clases de
palabras: el sustantivo. Clasificación semántica. Normativa
ortográfica: los signos de puntuación. Uso correcto de las
letras.

UNIDAD NRO 2:
Las tipologías textuales: instructivos, cartas, narraciones,
encuestas, etc. Ficción y no ficción. Clases de palabras: el
adjetivo, clasificación semántica. Formación de palabras:
prefijación y sufijación. Normativa ortográfica: uso de V/B

UNIDAD NRO 3:
Narrar oralmente. La secuencia narrativa, resolución del
conflicto. Núcleos narrativos. Clases de palabras: el verbo.
Tiempos y modos. Infinitivos, conjugaciones. Normativa
ortográfica: uso de la C.

UNIDAD NRO 4:
Narrativa oral tradicional: el cuento folclórico. Renarración,
marcas de la oralidad. El cuento maravilloso. El cuento de
autor. La progresión temática. Conectores de textos narrativos.
Núcleos narrativos y acciones menores. Clases de palabras: las
preposiciones. Normativa ortográfica: uso de la S.

UNIDAD NRO 5:
El texto dramático. El primitivo teatro griego. Signos de
teatro. Caracterización del personaje. Vestuario. Recursos para
mantener la cohesión y la coherencia. Procedimientos de
cohesión: elipsis, sinonimia. Normativa ortográfica: uso de la
G. Formación de palabras por derivación y por composición.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

*Cuestionarios, guías, trabajos prácticos, actividades
y ejercicios de indagación, comprensión, interpretación y
producción escrita.
*Trabajos individuales y grupales.
*Uso de la biblioteca del aula.
*Análisis e interpretación de producciones propias y ajenas.
*Lectura leída en grupo e individualemente, con y sin guía del
docente.
*Técnicas de estudio.
*Expresión oral. Exposiciones.
*Interdisciplinariedad.
OBSERVACIONES
Los contenidos fueron estructurados en unidades para una mejor
organización y visualización de los mismos. No obstante el
criterio adoptado, en concordancia con lo establecido en el
“Diseño Curricular para la Educ. Secundaria 1er año” es el de
INTEGRACIÓN. En consecuencia, contenidos y temas serán
constantemente tratados a lo largo del ciclo lectivo,
relacionándose así contenidos dados con temas por dar.

BIBLIOGRAFÍA
LENGUA 7 EDIT. KAPELUSZ
LENGUA 7 EDIT. LONGSELLER
ANTOLOGIA 7 EDIT KAPELUSZ
CUENTOS DE AMOR, DE LOCURA Y DE MUERTE de HORACIO QUIROGA

TEXTOS LITERARIOS:
*Todos los existentes en la biblioteca del aula, seleccionados
de acuerdo a los intereses individuales y grupales.

SUSANA GIOACCHINI
DOCENTE