Unidad Técnica Pedagógica

GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA 5 (Nº2)

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesor: Constanza Román Navarro

Correo electrónico: profecony.r.n@gmail.com

Unidad: (1) ¿Qué nos hace reír?

Tema: La lectura como medio para ampliar el conocimiento, la habilidad de análisis y el

vocabulario.

Curso: 5°B

Nombre del Alumno/a:

OBJETIVOS CONTENID ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
O
Fomentar la Lectura de Leer Guía de contenido Actividad de la
curiosidad, cuentos comprensivamente y y actividades. guia formativa
ampliar el folclóricos y de sintetizar Computador , libro Lectura un 30%
conocimiento, autor, información de lenguaje y desarrollo un
mejorar la historietas y relevante para
Enlaces externos 70%
habilidad de textos no responder preguntas
análisis y ampliar literarios. de distinta
“Aprendo en línea”
el vocabulario profundidad y
mediante la lectura reconocer
de diversos textos. características
físicas y sicológicas
de los personajes

Contenido: Lectura de cuentos folclóricos y de autor, historietas y textos no literarios.

Objetivo: Fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento, mejorar la habilidad de análisis y

ampliar el vocabulario mediante la lectura de diversos textos.

Actividad: leer, comprender y sinterizar información de diferentes reportajes.

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Inicio

En esta clase leeremos un fragmento de una novela titulado “María la dura en: no quiero ser
ninja”. También ampliaremos el vocabulario, antes de leer el texto responde en tu cuaderno las
siguientes preguntas.

 ¿De qué crees que se trata este texto?

 ¿Por qué crees eso?
 ¿Cómo te imaginas a María?
 ¿Qué crees que sucederá en la historia?

Instrucciones para la clase.

 Un vez listas estas preguntas, lee la novela “María la dura en: no quiero ser ninja” en tu
texto de lenguaje en las páginas 58, 59, 60, 61, 62, 63.

Si no tienes tu libro de lenguaje en este link lo puede descargar para trabajar con él.
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-145540_recurso_pdf.pdf

 Lee con fluidez y respetando los signos de puntuación para comprender mejor el texto. No
olvides leer los recuadros que aparecen al lado de las páginas ya que contienen información
que ayuda a entender el texto.

El texto es extenso, para mejor comprensión leelo a tú ritmo nadie te apura, si deseas
conocer algo más de María la dura puedes revisar la página 56 de tu texto de lenguaje

Desarrollo

 Responde las preguntas durante la lectura de la 1 a la 4 en tu cuaderno.

 Después de leer comenta, ¿se trataba de lo que tú pensabas? ¿Por qué? ¿Qué te llamó más la
atención del texto?
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Preguntas durante la lectura

1. ¿Qué significa que algunas palabras de este párrafo estén escritas en mayúscula? ¿Cuál es
su intencionalidad?
2. ¿qué quiere decir el termino porra que usa el narrador?
3. ¿Coincide el significado de la palabra ninja con lo que pensaste Antes de la lectura?, ¿por
qué?
4. ¿Qué significado tiene para María hacer las cosas “por puro deporte”?

Cierre

Lee la siguiente oración y responde brevemente.

Mis papás quieren que me convierta en una ninja.

 ¿Qué significa la palabra ninja?

Si tienes duda con la actividad comunicate por medio de un correo a la siguiente dirección

Profecony.r@gmail.com

Si no tienes tu libro de lenguaje en este link lo puede descargar para trabajar con él.

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-145540_recurso_pdf.pdf