Programa de Formación Humanística

2020-1

GUÍA PRÁCTICA - SESIÓN 7

Intención comunicativa en la obra de Vallejo: oposición entre el
arte por el arte y el arte comprometido

#VíveloEnLínea
Datos generales:

Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva,
genérica: usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para
favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

Produce diversos tipos de textos, ▪ Muestra liderazgo. Infografía sobre la intención

aplicando recursos tecnológicos, para ▪ Interactúa con principios comunicativa en la obra de
exponer los valores éticos y las éticos. Vallejo
cualidades de emprendimiento ▪ Muestra disposición para el
(INF)
identificados en la vida de César trabajo en equipo.
Vallejo.

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Motivación/Situación vivencial

▪ Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vJBsVB7FVxQ

Recuperado:

https://ichef.bbci.co.uk/images/ic/720x405/p04x211q.jpg

Actividad 2: Conflicto cognitivo/Reflexión/ Foro

▪ Ahora observen esta imagen que guarda relación con el video para luego responder las
siguientes preguntas:

Recuperado: https://e.rpp-noticias.io/medium/2017/03/17/380538_366930.jpg
 -¿Te acuerdas de esta imagen?
-¿Cuál crees que fue la intención del artista?
-¿Para qué sirve el arte?
-¿Consideras que esta imagen representa el arte comprometido con la sociedad? ¿Por qué?

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información

▪ De manera individual revisa los links ubicados en la Guía Práctica 7.

▪ Asimismo, busca información en la biblioteca virtual de la universidad. Consulta los enlaces
propuestos en la opción Recursos del Trilce.
Recurso bibliográfico
Sobre la definición del arte y otras discusiones
https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf
El arte por el arte (181-184)
http://www.aranzadi.eus/fileadmin/docs/Munibe/200503179188AA.pdf
El arte comprometido (p. 88-92)
http://www.autoresdeluruguay.uy/biblioteca/Washington_Lockhart/lib/exe/fetch.php?media=lock_-
_sobre_arte_comprometido_en_asir.n14_marzo_1950_.pdf
Una reflexión filosófica del arte
http://institucional.us.es/revistas/themata/36/N4.pdf
Poesía de César Vallejo: Pasaje del hogar familiar al exilio
http://www.unife.edu.pe/centro-investigacion/revista/N19-Vol%201/Artu00EDculo%202.pdf

Actividad 4: Respeta la autoría

▪ Recuerda siempre que encuentres una buena fuente de información, registra sus datos en el cuadro
que se te muestra líneas abajo (REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA). Si consultaste más de un
libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste mayor información.

▪ Ahora, utilizando tu manual de estilo APA, ordena los datos.

▪
_____________________________________________________________________________
▪
_____________________________________________________________________________
▪
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Actividad 5: Consolidación y Sistematización de la información

▪ Luego forma los equipos de trabajo para consolidar la información en un cuadro comparativo
utilizando el Drive creado por el docente. Puedes emplear el modelo siguiente:

El arte por el arte El arte comprometido

 __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Actividad 6: Aplicación de los nuevos conocimientos
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Considerando la obra que el grupo ha elegido para su PEDC, responde: ¿cuál es la intención
comunicativa de Vallejo? Argumentar el por qué sería el arte por el arte o el arte comprometido
mediante una infografía. Para este trabajo se puede utilizar la plataforma Canvas o Easel.ly.
 Actividad 7: Socialización de producto / Aclaración de procesos
Cada grupo sube la infografía sobre la intención comunicativa en la obra de Vallejo elaborada en la
Carpeta de Evidencia de Aprendizaje S7-Trilce.

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 8: Evaluación
Se aplica la rúbrica para evaluar la infografía.

Actividad 9: Aplicación a situaciones nuevas

● Los equipos de emprendimiento presentan su primer avance del proyecto de emprendimiento cultural
(Marco teórico)

IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE CLASE

● Descargar los archivos de la sesión 8 y las revisan.

● Elaborar el guion para su PROYEDC

V. BIBLIOGRAFÍA

Código
de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
bibliote
ca

Carrasco, L.(2005). Las ideas estéticas de César Vallejo: estudios estéticos

de la obra reflexiva. Recuperado de
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/960/Carra
sco_sl.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Delgado, J. (2013). Vallejo y el compromiso social del escritor. Revista Big
Bang Faustiniano, 2(1), 33-34. Recuperado de
http://revistas.unjfsc.edu.pe/index.php/BIGBANG/article/view/365
Ecured (2011). Sistema comunicativo el arte. Recuperado de
https://www.ecured.cu/Sistema_comunicativo_del_arte#Comunicaci.C
3.B3n_en_el_arte
Longan, S. (junio, 2011). Sobre la definición del arte y otras discusiones.
Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf
Muñoz, R.(2006). Una reflexión filosófica del arte. Recuperado de
http://institucional.us.es/revistas/themata/36/N4.pdf
Vallejo, C. (1973). El arte y la revolución. Lima: Mosca Azul Editores.
Recuperado de https://fundacionbbva.pe/wp-
content/uploads/2016/04/libro_000013.pdf