ANALISIS DE UN CONFLICTO

PRESENTADO POR:

JENY VIVIANA ARIAS PRADA (616272)

MARIA ALEJANDRA ACEVEDO MENESES (601080)

PRESSENTADO A:
CLARA INES DIAS CASTILLO
NRC: 6405

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HUMANAS
NEIVA- HUILA
2019
 ANALISIS DE UN CONFLICTO

PRESENTADO POR:

JENY VIVIANA ARIAS PRADA (616272)

MARIA ALEJANDRA ACEVEDO MENESES (601080)

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HUMANAS
NEIVA- HUILA
2019
 INTRODUCCION

En este trabajo vamos a realizar un documental en cuanto un conflicto. Identificaremos las

diferencias entre en un conflicto y un problema social, también usaremos un documental
con un conflicto y sus partes. Decidimos escoger sobre una problemática que tiene
Colombia y que es muy continua, entraremos en detalle y valoraremos que está afectando
esta situación con el paro de maestros.
 ANALISIS DE UN CONFLICTO

La universidad de externado de Colombia (2002 P: 6) identifico algunas características del

conflicto que lo promocionan como parte constitutiva de la vida del ser humano.
Presente en todas las dimensiones también se reconoce como un agente de cambio y de
desarrollo dentro de las culturas para lo que se plantea cinco postulados básicos que son
positivos para el conflicto.
 CONFLICTO HISTORICO: las sociedades han vivenciado conflictos desde
tiempos remotos y han desarrollado formas cotidianas de resolverlas, la experiencia
de cada conflicto resuelto ha permitido el paso a un orden superior. Los conflictos
se caracterizan por evolucionar de manera distinta a través del tiempo.
 CONFLICTO EXPRESION SOCIAL: el conflicto es inherente a la condición
humana y como tal forma parte de lo social, involucrando las esferas racional y
subjetiva de los seres humanos este no constituye un hecho individual si no
eminentemente social.
 EL CONFLICTO CONLLEVA RIESGOS Y OPORTUNIDADES: el conflicto
permite nuevas oportunidades de interacción y comunicación de las personas pese a
los riesgos que implica también constituye movimientos superiores hacia formas de
crecimiento.
 EL CONFLICTO LLEVA A MULTIPLES FORMAS DE EXPRESION Y
RESOLUCION: cada sociedad posee sus propias maneras de mantener y
transformar y superar un conflicto, dado que los conflictos nunca son iguales y la
forma de abordarlos tampoco son.
 EL CONFLICTO ADMITE LA DIFERENCIA Y LA UNICIDAD: el conflicto
al mismo tiempo que las personas expresa la diversidad, también es el reflejo de la
unicidad de seres únicos e irrepetibles, hay que reconocer las diferencias pero
también las particularidades del conflicto y las partes involucradas.
 LAS PERSONAS: son aquellos individuos que están involucrados en un conflicto
con la posibilidad de resolverlo, esto se centra en las problemáticas que lo causan y
lo radicalizan.
 EL PROCESO: es la historia del conflicto o la manera como se desarrolla,
incluyendo las percepciones y situaciones que le han dado origen a lo mantenido, de
igual manera incluye como las personas quieren solucionarlo, aquí es donde entra el
poder por tomar las decisiones.
  EL PROBLEMA: es el motivo primario que da origen al conflicto y genera la
confrontación, es la forma primera en la que se concibe tenemos cuatro
componentes innecesarios del conflicto.
COMPONENTES INNESESARIOS COMPONENTES GENUINOS
 La mala comunicación  Los distintos intereses,
necesidades y deseos personales.
 Los estereotipos  La diferencia de opinión sobre
el camino a seguir.
 La desinformación  El criterio para tomar una
decisión. A quien corresponde que, a la
hora de repartir los recursos o bienes
materiales.
 La percepción equivocada del  La diferencia de valores, las
propósito o proceso. cuestiones concretas de dinero y
tiempo, tierra derechos, compensación.

EJEMPLO DE CONFLICTO
Un ejemplo muy común que afecta nuestro país, es el paro establecido por maestros.

¿PORQUE VOLVERAN A PARO LOS MAESTROS ESTE MIERCOLES 28 DE

AGOSTOS DEL 2019?
Según un comunicado del sindicato de maestros informa que realizará un paro nacional de
maestros, debido a que no se le han cumplido con todo lo establecido con el gobierno, en lo
cual dicen que sus derechos están siendo violados en cuanto salud, educación y trabajo
digno.
Según esta marcha que se realizara el día 28 y 29 de marzo de 2019 afectara a los niños que
reciben clases, se dice que se están realizando reuniones para reformar diferencias y hacer
seguimiento a los compromisos pactados, se dice que desde que tuvieron la último dialogo
no hay nada cumplimiento por parte del gobierno.
Se tienen previstas dos días de marcha y plantones a nivel nacional.

ESTRUCTURA DEL CONFLICTO

CARACTERISTICAS: el conflicto entre docentes y el gobierno tiene más de 50 años de
historia que busca tres elementos básicos.
 Dignidad y estabilidad laboral de los docentes.
 Garantías y seguridad para la carrera del docente.

 El fortalecimiento de los sindicatos y la proyección social de su movimiento

sindical.

El 24 de Marzo del año 1959 nace la federación nacional de trabajadores de la

educación (FECODE) cuyo objetivo primordial es defender la educación pública,
reivindicar su garantía y calidad, la equidad social y la paz a través de la lucha por
la dignificación profesional de maestros y el desarrollo científico, cultural y
económico de la nación.
Esta entidad se está pronunciando permanentemente ante cualquier disposición que
pueda afectar la labor docente del país, con este fin el día 28 de agosto de promovió
el cese total a todas las actividades, con el fin de iniciar presión al gobierno sobre
las disposiciones del Ministerio de Educación en los aspectos a nivel salarial y
prestaciones de servicio de salud del docente.
El día 12 de agosto del mismo año el gobierno tomo un proceso de negociación con
los docentes con el fin de que volvieran a las aulas, pero no lograron avances
significativos y el paro se mantuvo en solo un día, el gobierno accede a negociar
con FECODE y plantea una solución para generar el presupuesto que permita
solucionar los puntos de cuestión.
El 28 de agosto FECODE realiza nuevamente una convocatoria para realizar
nuevamente el cese de actividades por 48 horas ya que el gobierno no ha cumplido
con lo pactado ya que el servicio médico del magisterio entraron en incumplimiento
con los términos que fueron contenidos en el mes de noviembre de año anterior.
FECODE afirma que estos problemas se están presentando de contratos anteriores
lo cual suma la mala atención medica en urgencias y denuncian que no hay
medicamentos ni pagos puntuales del sueldo.

ELEMENTOS DEL CONFLICTO

  PERSONAS: Gobierno Nacional, Ministerio de Educación (FECODE),
docentes oficiales, padres de familia y estudiantes.
 PROCESO: el problema salarial ha sido un punto de conflicto entre el
magisterio y el gobierno. En la actualidad, las condiciones en las que se
encuentran muchos docentes se pueden caracterizar por las circunstancias
laborales precarias, problemas en el sistema de salud y muchos más.
 PROBLEMA: se pide mayor inversión en la educación para que se
fortalezca lo público de lo privado.

TIPOLOGIA
 ESTRUCTURAL: este llamado de los profesores es que se les cumpla a cabalidad
con sus derechos que han sido vulnerados y que dicho incumplimiento los obliga a
salir a marchar por las calles del país, desde el día 12 de agosto no se les ha
cumplido con todo lo estipulado, ya que esto puede generar grandes movilizaciones.
 INTRAPERSONAL: hay muchos docentes que tienen intereses particulares y
diferentes que no les interesa el llamado que hace FECODE para realizar el paro, a
lo que la ministra agradece ya que como ella manifiesta estamos dialogando y se les
ha cumplido con parte de los puntos establecidos en las mesas de diálogos.
 INTRAGRUPALES: existe la división de los maestros que desean movilizarse y
de los que no también y existe una división entre el gobierno que rechaza el paro.

ACTORES DE CONFLICTO

 ACTORES PRIMARIOS: profesores y estudiante.

 ACTORES SECUNDARIOS: ministerio de educación, gobierno nacional y
población civil.
 ACTORES TERCIARIOS: medios de comunicación y opinión pública.

OBJETIVO
Que se cumpla a cabalidad con lo pactado en temas de salud, educación y trabajo puestos
dignos que se les está negando los derechos fundamentados.

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/johannabaez/resolucion-de-conflictos-40436269